湘潭县古城中心小学实验教学专题备课.doc

湘潭县古城中心小学实验教学专题备课年级 五年级 班次 92.93.94时间17年下实验名称我们在呼吸执教者 黄倩倩实验原理初步探究人体吸入的空气和呼出的气体中氧气与二氧化碳的含量的变化实验目的1、通过指导阅读资料及实验分析，初步探究人体吸入的空气和呼出的气体中氧气与二氧化碳的含量的变化。2、学习对比探究方法，初步培养学生的对比实验与分析推理能力、实事求是的科学态度。3、引导学生通过亲身参与和经历科学探究活动，激发科学学习的兴趣，体验发现的乐趣，增强热爱科学的情感，理解科学的本质。实验器材水槽、容积相同的两个集气瓶、两片毛玻璃、等高的两根蜡烛、火柴、大小一致的气球、打气筒、等量的两份澄清石灰水。方法步骤1. 收集两种气体2. 比较蜡烛的燃烧时间3. 吹气对比实验，观察实验现象实验现象1. 人体呼出的气体蜡烛先熄灭2. 人体呼出的气体使澄清的石灰水变浑浊实验结论吸进的气体和呼出的气体两者的主要不同是：吸进的气体比呼出的气体含有的氧气多；呼出的气体比吸进的气体含有的二氧化碳多。湘潭县古城中心小学实验教学专题备课年级 五年级 班次 92.93.94时间17年下实验名称他能撬动地球吗执教者 黄倩倩实验原理知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用，如斜面、杠杆、轮轴、滑轮、传动实验目的1.通过观察，生活中常用的简单工具，能对这些工具的作用提出它们的猜想。2.能够设计简单的实验验证自己的猜想。实验器材杠杆尺（课前组装好）、钩码一盒方法步骤1.分别移动杠杆支点、阻力点、动力点的位置，再去撬一撬“地球”，效果有什么不同？2看来并非任何情况下杠杆都能轻松撬起重物，怎样利用它才能使我们更省力？下面我们借助“杠杆尺”来进行进一步研究。实验现象实验结论不是所有杠杆都能省力；B、当杠杆左右两边乘积相等，杠杆就能平衡。C、动力点与阻力点，谁离支点近，谁就省力，谁离支点远，谁就省力。湘潭县古城中心小学实验教学专题备课年级 五年级 班次 92.93.94时间17年下实验名称在斜坡上执教者 黄倩倩实验原理1.认识斜面，知道从斜面拉上去的力都小于直接把物体垂直提上去用的力和斜面坡度越小越省力，越大越不省力。2.了解生活中斜面原理的多种多样的运用。实验目的1.能在自主式的探究活动中认识斜面的一些科学知识。2.研究斜面原理在生活中的运用。3.培养学生设计实验，操作实验的能力。实验器材搭斜面的材料（表面同样平整光滑，长度分别为 20厘米、40厘米、60厘米、80厘米、100厘米的木板和高10厘米的木块等），重物（重1000克的重物和小滚筒、大木块、小木块等，要有钩子），测力计（平板和圆筒）、平头和尖头铁钉、螺丝钉等各四枚、螺丝刀、铁锤、毛巾、实验记录表等每组一份。方法步骤1.交流学生的疑问之处，有选择地进行板书。2.讨论一下你们组将怎样利用这些材料去研究自己想研究的问题。3.小组讨论，形成书面实验方案。4.小组上台运用实物投影仪进行汇报，集体交流评议，使各小组的实验方案更具可行性5.交流后，教师可追问：还需注意些什么？（拉力器的正确使用）6.小组汇报实验结果，组织交流，启发引导，得出结论（其他条件一样的情况下，运用斜面一定省力，而且坡度越小越省力，越大越不省力）实验现象实验结论湘潭县古城中心小学实验教学专题备课年级 五年级 班次 92.93.94时间17年下实验名称轮轴执教者 黄倩倩实验原理能根据自已的原认知对问题大胆提出猜想实验目的会利用观察，实验，制作等方法探究轮轴的秘密。认识轮轴的结构，知道利用轮带动轴转动省力，利用轴带动轮转动可以省距离并能识别生活中用轮轴的实例，会分折它是怎样提高工作效率的。实验器材生活中应用轮轴工作的物品（实物、图片、课件）、演示用轮轴实验套材。易拉罐瓶、吸管、线绳做成的轱辘。方法步骤1. 让学生简单设计轮轴机械是否省力的实验： 用一个轮轴实验装置来研究轮轴的作用，把一定数量的钩码挂在轴上，看成要克服的阻力，在轮上挂钩码，看成是我们用力的大小，观察看样的力量可以使轮轴两端达到平衡。（不一定是两边位置一样高，可以是一边高一边低，但两边的钩码在不用外力的情况下在空中应该是静止不动的。因此轮轴本身的摩擦力不能太大。）2. 分组领取轮轴等实验材料（各组轴相同，轮有大小不同的两种）。实验现象实验结论湘潭县古城中心小学实验教学专题备课年级 五年级 班次 92.93.94时间17年下实验名称滑轮兄弟执教者 黄倩倩实验原理认识定滑轮和动滑轮的作用。试着用杠杆原理来解释定滑轮和动滑轮作用的不同。 实验目的认识定滑轮和动滑轮的作用，通过对比分析，认识定滑轮和动滑轮作用的不同。知道定滑轮和动滑轮在实际中的应用。实验器材定滑轮和动滑轮各一个，铁架台、线、便签纸、钩码、测力计等。方法步骤. 分组设计实验来探究定滑轮和动滑轮的作用。.汇报大家的意见，制定全班觉得较完善的实验方案，明白注意事项。 实验时应该缓慢匀速的拉动弹簧秤，在弹簧秤匀速运动中读取数据。 由于倾斜的拉动线绳会使力的作用发生分解，在分析实验数据的时候会增加难度。因此拉力的方向应与地面垂直。.分组领取实验材料进行实验并做好记录。实验现象实验结论湘潭县古城中心小学实验教学专题备课年级 五年级 班次 92.93.94时间17年下实验名称有趣的传动执教者 黄倩倩实验原理 实验目的实验器材实验用齿轮一组、介绍其它传动方式的图方法步骤(1)、介绍齿轮制作方法，发放齿轮组合。 （齿轮制作方法：按照课本用卡纸制作；：用瓦楞纸和塑料瓶盖黏制）(2)、分组实验记录。 齿轮变化 齿轮 齿轮 齿轮 实验记录表 齿轮的转动方向 齿轮传动圈数 我们的发现： 。 (3)、汇报研讨：分析自己小组的实验数据，你发现了齿轮传动的哪些秘密？ 、生活中运用齿轮的例子。（钟表、自行车等） （二）各种各样的传动方式、观看图片、视频，认识更多的传动方式。实验现象实验结论湘潭县古城中心小学实验教学专题备课年级 五年级 班次 92.93.94时间17年下实验名称地球仪执教者 黄倩倩实验原理1.了解地球上的海陆分布及地球仪的主要标识2.能设计实验研究海陆分布的比例 实验目的1能用多种方法，研究海洋与陆地所占地球表面的比例。2.能借助地球仪上的主要标识，准确辨认位置，画出麦哲伦的航线实验器材地球仪、卡纸、天平、剪刀、铅笔、直尺、橡皮泥、火柴梗等方法步骤课件展示具体路线和规则建议活动小组的成员分别担任“船长”（麦哲伦）、“大副”、“文书”、“水手”等不同角色，合作完成活动中的不同任务。课件展示麦哲伦环球航行的正确路线。组织学生对路线图分析：船队一直是朝什么方向航行，又是从什么方向回到西班牙的。实验现象实验结论湘潭县古城中心小学实验教学专题备课年级 五年级 班次 92.93.94时间17年下实验名称电池执教者 黄倩倩实验原理1. 了解要使小灯泡亮起来需要一个完整的回路。2知道电池有多种多样实验目的1能够认真观察电池外部特征并有所发现。2经历一个让小灯泡亮起来的探究过程，在探究中会依据自己的经验对电路连接图中的小灯泡的亮灭做出自己的猜想，并进行验证。3搜集、整理关于电池种类和用途等资料的能力。实验器材小灯泡、1.5伏干电池、导线画有若干简笔干电池和小灯泡的记录纸方法步骤.观察小灯泡的结构（教师简笔板画，画出灯泡的内部构造，便于学生在后来的连接中发现“闭合的回路”）.尝试连接、寻找规律： 、提出问题：你能用电池、导线点亮小灯泡吗？该怎样连接呢？每人尝试三种连法，无论成败，把你的做法画下来（注意接头的位置）。实验现象实验结论湘潭县古城中心小学实验教学专题备课年级 五年级 班次 92.93.94时间17年下实验名称设计电路执教者 黄倩倩实验原理经历一个让小灯泡亮起来的探究过程，在探究中会依据自己的经验对电路连接图中的小灯泡的亮灭做出自己的猜想，并进行验证。 实验目的1.了解要使小灯泡亮起来需要一个完整的回路。2知道电池有多种多样（电能来源各不相同，可为今后能量转换积累感性认识），并了解电池的用途。实验器材小灯泡3个（其中两个分别染成红和绿色），两个电池盒、灯座三个、曲别针、导线、图钉、木板（或泡沫板）。方法步骤.出示红绿灯电路图：制作红绿灯需要哪些材料？（教材上提供的设计图让学生很容易理解，但不省材料，教师也可以更优的方案，如：）.分组按图连接电路。.汇报交流：展示控制得好的小组。实验现象实验结论湘潭县古城中心小学实验教学专题备课