教学常规管理制度

教学常规管理制度教学常规管理制度 一 总则一 总则 一 认真抓好教学常规管理是深入开展教育教学改革 全面推行素质教育的前提 各科 教学应全面贯彻党的教育方针 面向全体学生和学生各自的特点 教书育人 努力提高学 生的科学文化知识和思想道德素质 二 教学是实施素质教育的主渠道 既要发挥教师的主导作用 又要发挥学生的主体作 用 实施课堂教学素质化 三 教师要转变教育观念和人才观念 转变人才培养模式 教学要以 启发式 为核心 培养学生能力为 着落点 提高学生素质为目的 教学计划 备课 上课 作业布置与批 改 听评课 辅导 考试考查 实验是教学过程的基本环节 应环环紧扣 环环落实 二 计划 总结 论文 二 计划 总结 论文 一 教学计划 总结 论文 包括教研组计划 总结 论文 集体备课组计划 总结 论文 科任教师教学计划 总结或论文 辅导班工作计划或兴趣小组活动计划 总结 论文 等 二 各工作计划总结要具备以下内容 1 各工作计划的内容 一般具备 1 基本情况 成绩 教材分析 特点 努力目标 2 主要任务 主要工作措施 方案 如抓优 尖子生 提中 中等生 促困 学困 生 3 主要教学活动及学习 复习时间安排 2 各种工作总结及论文的内容 一般具备 1 总结分教学总结或专题总结 论文 2 教师教学总结的主要内容有 教学计划具体完成情况 学生学习具体情况分析 要有相关资料 本学期工作业绩及经验 教学工作中存在的问题 改进教学工作的措施 三 各种计划 总结 论文 每学期订 写 一次 组长收齐上交教务处 四 各室 组 科任要结合计划的实施情况 不断的对计划进行重新审视 判断以及修 改和完善 三 备课三 备课 备课工作包括教案的形式和备课的内容两个方面 一 在形式上应完整 规范 以下发的教案本格式要求为参照 1 项目要齐全 1 课题 应注明课题 教时 2 时间 以课时备课为准 3 教学目标 应考虑到知识 技能 德育等方面的要求 不应只考虑知识传授而忽略了能力 技能 德 育的培养 4 重点 难点 要准确地注明重点 难点 使之起一个画龙点睛的作用 5 方法 要注明教学方法 目前常采用的方法有 讲授法 谈话法 讨论法 演示法 激情法 榜 样促进法等 6 教具 要求写明采用什么样的教具 关键在于采用教具将抽象的教学内容具体化 形象化 便于 学生理解和接受 7 板书设计 要求板书有一定的艺术性 使之成为课堂教学的 集成块 展示内容的 屏幕 教师 教学的 导游图 开启学生思维的 钥匙 做到将教材编写的 套路 教师的 教路 学生的 学路 有机地溶为一体 8 教学过程 包括组织教学 复习导入 讲授新课 巩固练习 小结 作业布置等环节 都应有明确的 体现 9 教后记录教后反思 信息反馈等 这是教师教学活动的延伸 也是教师改进教学 提 高教学质量的有效途径 10 教龄 15 年以内的教师 含 15 年 要求写详案 15 年以上可以要求详略得当 第一 轮上新课程课的教师要求写详案 跨科的主科写详案 跨年级的九年级写详案 其次是七 年级写详案 11 实验课 习题课 试卷讲评课同样要求有教案 其中习题课 试卷讲评课可以写简 案 并附以试卷等相关资料 复习课可以写成单元或专题式教案 12 电子教案 多媒体课件只可以起辅助作用 不可以替代纸质书写教案 2 进度要适中 教学进度既不能太快 也不能太慢 3 课要适当超前 备课应为超周备教案 超前 3 5 课时 这样便于修改和熟悉教案 保证课堂教学的质量 4 集体备课 1 通过集体备课协调教师间的教学进度 教学方法 手段等 从而提高教师的教学质量 备课时要求做到四统一 教学目的统一 教学重点统一 教学难点统一 教学进度统一 课型和课时安排练一 2 集体研究要求有一定的高度 充分发挥教师群体智慧的互补功能 并至少备出一节典 型案例 在集体备课时要做到三定 定内容 定地点 定中心发言人 保证备课的质量 3 集体备课形式可采用中心发言式 集体讨论式等集体备课形式 5 教师和学生活动设计 主要体现出教学活动的双向性 即体现教师的主导作用和学生主体作用 使之相互制约 相辅相成 而不能孤立其中一个方面 二 在内容上应科学 严谨 1 要科学 实用 内容应有严格的科学性 绝对不能出现知识的错误 板书应有严密的逻辑性 整个备课内容要操作性强 实用性大 不搞形式 2 要体现 六备 1 备教材和课标 要从教材的整体角度准备每个课时教案 教材的重点 难点要找得准确无误 教学目标的表述要简洁 明确 恰当 要符合党和国家的教育方针和政策 符合教育学 心理学及教育评价学的有关理论 要正确地处理知识挖掘 传授与发展智能的关系 要充分地挖掘教材中的教育因素 并注重智力因素的培养 时间的分配要合理 2 备学生 教学的各个环节既要面向全体学生又能照顾个性差异 所联系的实际要符合学生的思想和生活特点 3 备习题 教师选编的习题要有典型性 针对性 多样性 系统性 习题既要突出教学重点 又要照顾到知识的覆盖面 4 备实验 填好实验申请 实验仪器 药品等要准备齐全 对仪器 药品操作使用要规范 课前要试做 写好实验报告 5 备资料和有关新信息 选用的资料和信息要准确 新颖 实用 选用的资料和信息要符合大纲要求和学生的实际 当然 由于教材 内容 教师水平的差异和教师备课的风格不同 以上项目及内容不可能 在每次备课中全部体现 因此 备课过程中也要有一定的的灵活性 但高质量的备课都应 达到形式 内容的有机结合 三 考评 每周检查教案一次 登记于 刘三姐中学教案检查记录表 并公布检查结果 四 上课四 上课 一 做好上课前准备工作 应准备好教材资料 备课本 教具 学生作业本等 教师一 进课堂不许中途退出 不允许上课中令学生出课堂替教师提取所需用品 二 举止文明 仪表端庄 为人师表 教师要用普通话上课 男教师不能穿拖鞋 背心 留长发 女教师不能袒胸露背 着透明或过短服装 除特殊情况外 教师不准坐着上课或 用腿搭在讲台上讲课 三 教师必须严格执行课堂规则 教学卫生规范 到点上课不迟到 按时下课不拖课 四 增强改革意识 加强教学研究 精要讲授 坚持启发式 讨论式 废除注入式或满 堂灌 加强练习 练习题设计要典型精当 五 体育课按 体育课课堂规范 上课 六 检查教师上课情况的途径 学校领导随堂听课稽查 教务处定期普查或不定期抽查 把检查情况登记并把结果公布 五 作业布置与批改五 作业布置与批改 课外作业是教学工作的重要组成部分 是课堂教学的继续 批改作业 是教师检查教和学 的效果 对学生进行指导的有效手段 因此作业的布置与批改要求做到 一 布置要求 1 作业的范畴 作业本的作业 课堂作业 练习册作业本的作业 课堂作业 练习册 2 要求学生作业时在习题前写上写作业的时间及次数写作业的时间及次数 如 X 月 X 日 第 X 次 批改作 业时要有适当的批语 激励语等 分数或等级 批改的时间 X 月 X 日 课堂作业及练 习册的还要把写作业的时间及次数写在目录处 写作业的时间及次数写在目录处 以便于检查时的统计 收作业时可以让学 生把作业本打开上交 以节约批改时翻作业的时间 3 作业布置要精选 难易要适中 以减轻学生的课业负担 作业量要适当 市教研室下发 的为准 4 作业布置应贯彻因材施教的原则 区别对待 对于学困生可布置一些基本的题目 5 作业可以课内与课外作业相结合 但尽量安排在课内进行 按要求布置课外作业 课 本作业与练习册相结合 6 图 音 体 信息也应有适当的动手动脑和观察现象的作业 培养学生动手能力和观察 能力 二 作业批改要求 1 作业批改要求认真细致 不可马虎大意 要防止误批 漏批的现象发生 课本作业力求 全批全改 练习可采取单元批阅课堂讲评的方法 2 作业批改一律用红色笔 在学生作业本上打分时 要写上时间 或写评语时字迹要工整 要写在适当的空白位置上 不可随手乱写 批改作业时 应把学生作业中典型错误和好的 地方记录下来 以便对学生指导和讲评 并为以后教学工作积累资料 作文批改要画出错 字 别字 病句 要有适当批语 要评分 3 作业批改的方式可灵活多样 教师全改 教师部分批改 学生互改等 但每个学期教师 全改的量不能少于布置量的 1 3 三 各科作业布置及批改基本次数 一学期 作业布置要 讲质讲量 各学科最好 能制作表格以便写填写学生成绩 1 语文 大作文 8 篇 书面作业不少于 20 次 2 数学 书面作业不少于 40 次 包括代数 几何作业 3 英语 书面作业不少于 20 次 听力作业不少于 25 次 4 物理 书面作业不少于 25 次 5 化学 书面作业不少于 25 次 6 品德 书面作业不少于 10 次 同一人上思品 历史两科的 作业每项可减至 8 节 7 历史 书面作业不少于 10 次 同一人上思品 历史两科的 作业每项可减至 8 节 8 地生 书面作业不少于 3 次 9 图音体 各有 3 次成绩记录 九年级上册 语文 作文不少于 8 篇 书面作业不少于 10 次 数学 不少于 30 次 英语 书面作业不少于 10 次 听力作业不少于 13 次 物理不少于 13 次 化学不少于 13 次 品 德不少 5 次 历史不少于 5 次 四 考评 1 每半个学期检查至少一次 包括抽检作业及走访学生 把检查情况登记于 刘三姐中 学学生作业检查记录表 并公布检查结果 六 听评课六 听评课 1 全校教师除完成本职工作外 都要深入课堂听课 虚心向他人学习 取长补短 不 断提高教学水平 特殊情况要以校长室的批条为准 2 一个学期内教学岗位上的领导至少要听 20 节 教师至少要听 15 节 以学校安排的 公开课为准 听课地点一律统一在一楼会议室 上完课后该班学生要负责好清理会场工作 听课后组长要将听课记录表交教务处备查 自行听课的要上报本组组长及所听课组长处 3 听课时要认真做好记录 不议论 记录要详实 要写清每节课的教学程序 教学分 析 在教学分析中要客观地指出教学中的成功之处和不足之处 4 组内研讨课要求本组教师必须听 各类校级公开课要求同组教师 其他没有课的教师必 须听 校内举办的公开课 5 听 评课时要求不迟到 不早退 不缺席 组长要按照上好一节课的标准来记录各组员 到位情况 认真做好听课记录和课后评价 6 研讨课 公开课 调研课等课上完后 各教研组要组织本组教师进行评课 听课后要及 时与教师交换意见 主要以本年级教师点评为主 肯定成绩 指出不足 提出改进的措施 帮助教师不断提高课堂教学质量 7 教务处采取普遍听课与定人听课相结合 随堂听课与定内容听课相结合的听课方法 并 把检查情况登记于 刘三姐中学听评课检查记录表 公布检查结果 七 辅导七 辅导 辅导是教学常规中重要环节 要有效地对学生辅导 就要求辅导要有针对性 学生有什么 教师给什么 有的放矢 才能收到好的效果 辅导可以分为课业辅导和课外兴趣小组的辅导 一 课业辅导 包括对学困生的辅导和对优生的辅导 1 对学困生的辅导 除了给学困生辅导基础知识 疑难外 更重要的是找出学困生形成的原因 对症下药 这 样才能更快更好地转变他们 归结起来有 一是基础差 自信心不足 情绪低落 总觉得 处处不如人 对这类学生关键是树立他的信心 在平时要创造条件 多给他表现的机会 一有进步 要及时给予表扬和鼓励 二是学习目的不明确 学习处于被动和盲目状态 对 学习毫无兴趣 这类学生可以通过个别交谈 用具体的事例使其明确学习目的 培养学习 兴趣 三是时时学习刻苦 但方法不当 学习时事倍功半 成绩上不去 这类学生就要教 给他学习方法 提高学习效率 具体办法 1 对学困生 班主任老师要建立帮教名单 2 建立健全各种帮教措施 要有记录 可记在班主任工作手册中等 A 班主任 老师每月要有针对性的对学困生进行帮教 鼓励其完成义务教育 B 班主任每学期要将学困生名单列出并分配给任课教师 任课教师要有针对性的进 行帮教 落实到人 使学困生时时有人管 时时有人在关注他们 2 对优生的辅导 1 注意克服优生的粗心大意和自满情绪 2 注意拓展优生的学习内容 提供再提高的机会 对他提出更高的要求 让他吃得好 又吃得饱 具体办法如对待学困生 均要有班级记录 二 课外兴趣小组的辅导 1 要有计划 有目的 有组织 有步骤的进行 要意识到搞好课外辅导是全面提高教学 质量的辅助手段 2 定辅导老师 定活动对象 定活动内容 定时间按时辅导 3 课外辅导应重视个体差异 体现因材施教原则 主动 及时地进行培优补差活动 做 到有计划 有记录 有总结 从学生需求出发 对学习有困难的学生予以更多的关心帮助 加强学法指导 使其树立信心 对少数学有余力的学生要提出新要求 着重培养自学能力 创新意识和实践能力 4 不管是课业辅导 还是课外兴趣小组辅导 都要求老师要热心 耐心 细心 工作均要有记录 八 考试考查八 考试考查 考试的目的是督促和帮助学生 通过对所学内容的交流复习和考试 巩固和掌握课堂上所 讲的知识 并将其系统化 达到增长能力的目的 通过考试教师也可全面了解学生学习情 况是否符合课程标准的要求 并从中得到相应的反馈信息 总结经验 考试可分口试 笔试和操作考试 口试 一般在英语课的口语练习 听力 音乐课的考试 操作考试 理化的实验操作考试 主要考查学生的技能 技巧掌握情况 动手能力及理论 联系实际能力 劳技课 信息技术课 体育与健康课都采用操作考试 一 考试要求 1 考试命题或采用的试卷要依据课程标准 教材 学生实际情况研究拟量度 难易度要适 宜 求质求量 2 考试要事前通知 给学生以准备时间 不搞突然袭击 不给学生施加压力 不以考试作 为惩罚学生的手段 3 考试要要严格的纪律 对夹带 偷看等作弊违纪行为要进行必要的教育 处理 保证良 好的考风 4 试卷要及时批改 分析 订正 讲评 考试中发现的问题要采取措施予以解决 5 考试方法和评分方法要不断改革 各科检测次数 批改数 规定 考试试卷为单检题等 语文科 7 次 品德科 7 次 数学科 7 次 英语科 10 次 物理科 7 次 化学科 7 次 历史科 7 次 九年级春季学期中考科目应根据学生情况进行调整 各中考科每月检测到少一次 不含期中 期末考 音乐 学生可自选两首歌或乐器进行操作考试 体育 可按中学生体育达标的标准考核 美术 可按照本学期美术课要求自选一种绘画 或手工作为操作考试成绩 综合实践课 劳技 信息技术 研究性学习等 期末测试或可以根据平时表现制定成绩 学生学期总评成绩 平时考占 40 期中考占 30 期末考占 30 以分数形式体现或以 等级形式体现 95 分以上 A 90 分以上为 A 85 分以上为 B 80 分以上为 B 75 分以 上为 C 70 分以上为 C 65 分以上为 D 60 分以上为 D 不及格为 E 九 实验九 实验 物理 化学 生物教学 必须以实验为基础 在课堂教学中要多做演示实验 多安排学生 实验 并适当布置一些课外小实验 教师要给学生创造良好的实验环境 让学生有目的地 进行观察 测量 获取知识 发展能力 养成善于观察 勤于动手的习惯 在实验课要求 一 演示实验 1 演示实验仪器简单 显示现象明晰 易见 能充分说明问题 以便于学生观察 2 演示实验的过程和结果 必须符合教学原理 其中特别重要的是科学性原则 3 要目的 有步骤地指导学生观察和思考 4 建立和理解概念 建立和验证规律 5 实验节数一定要严格按照要求 保质保量