语文人教版六年级下册跨越百年的美丽第二课时教学设计及反思

跨越百年的美丽 第二课时教学设计 设计理念 阅读是学生的个性化行为 应让学生在主动积极的思维和情感活动 中 加深理解和体验 有所感悟和思考 受到感情熏陶 获得思想 启迪 教学本文拟实行 自主一合作一探究 的学习方式 遵循 以人为本 以学定教 的原则 力求从易到难 由浅入深 尊重 学生的个性体验 使他们主动学习 积极探究 享受到学习语文的 乐趣 教学目标 1 通过自主学习 体会居里夫人的 美丽 之处 2 体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美 理解 跨 越百年的美丽 的深刻内涵 3 练习有感情地朗读课文 激发学生对人生意义的思考 教学重点 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子 体会居里夫人为科学献身 的精神和人格魅力 教学难点 读懂居里夫人的事迹 从具体的事例中领悟 跨越百年的美丽 就是 居里夫人所体现的科学精神 教学过程 回顾 美丽 同学们 1898 年居里夫人在法国科学院报告了她惊人的发现 她的报告是全场震惊 她的形象从此也定格在人们心中 通过上节 课的学习 我们了解到居里夫人的美丽首先表现在外表上 出示 居里夫人照片 看着屏幕上或者文章中的插图 你能用自己的语言 或者书中的句子描绘一下居里夫人的外表吗 的确 居里夫人的外貌很美 但人们常说 美是经不起时间考 验的 可是居里夫人的美却可以定格在历史上 定格在人们的心中 除了美丽的容貌 究竟是什么使居里夫人的美丽能跨越百年 让我 们继续走进居里夫人 来体会她跨越百年的美丽吧 二 解读 美丽 一 发现 美丽 1 出示课件 这点美丽的淡蓝色的荧光 融入了一个女子美丽 的生命和不屈的信念 不屈的信念指的是什么 板书 执着的精神 从文中哪个自然段用 具体的事例集中体现了居里夫人这不屈信念的呢 生 第三自然段 师 你们找的真准确 下面就请大家大声的朗读第三自然段 边读 边思考 用一句话或一个词概括你的感受 三 交流 美丽 1 课件 1 就像是在海滩上捡到一个贝壳 别人也许仅仅是把玩 一下而已 可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生 怎样长 怎 样冲到海滩上来的 别人摸瓜她寻藤 别人摘叶她问根 师 从中你感受到了什么 从哪里感受到的 重点引导学生理解 仅仅 把玩 而已 研究 从中感受居里夫人善 于发现问题 敢于探索的精神 2 课件 2 为了提炼纯净的镭 居里夫妇搞到一吨可能含镭的工 业废渣 他们在院子里支起了一口大锅 一锅一锅地进行冶炼 然 后再送到化验室溶解 沉淀 分析 师 从这句话中你能感受到什么 从哪里感受到的 引导学 生重点理解 可能 一锅一锅 去体会提炼过程的艰辛 枯 燥 师 是的 你能通过自己的朗读表现出来吗 3 课件 3 化验室只是一个废弃的破棚子 玛丽终日在烟熏火燎 中搅拌着锅里的矿渣 她衣裙上 双手上 留下了酸碱的点点烧痕 A 生谈感受 重点理解 废弃的破棚子 终日 点点烧 痕 体会条件的艰苦 在这么艰苦的环境中 做着如此危险的工作 到底是什么力量 在支撑着她付出 对科学事业的执著追求 指导朗读 让我们慢慢地读这句话 深深地感悟这份执著吧 生齐读 4 师 终于 经过三年又九个月 他们终于从成吨的矿渣中提炼出 了 0 1 克镭 你从这句话中感受到了什么 理解 终于 成吨 1 克 教师引导 将近 4 年的时间里 他们提炼了多得能把我们的大 教室装得满满的矿石 但是最终得到的却只有 0 1 克镭 0 1 克有 多少 就像你们手中的圆珠笔尖那么一丁点儿 成吨的矿石和 0 1 克镭这个数字的反差是如此的巨大 但是他们提炼出来了 他们成 功了 此时你想对他们说些什么 居里夫人的成功靠的是什么 执著的追求和必胜的信念 小结并朗读 是的 什么也不用多说 就把我们对居里夫人的尊敬 赞叹 崇敬统统融入课文 用读来表达吧 齐读 课件出示 句话 感受献身科学 淡泊名利的美 师 过渡 随着时间的流逝 居里夫人美丽健康的容貌在悄悄地 隐退 她不再美丽了吗 不 为什么 那么 居里夫人的美丽还 表现在哪儿呢 下面同学们认真读 4 至 6 自然段 读完后可以同桌 交流你的感受 课件 她的美丽健康的容貌在悄悄地隐退 逐渐变得眼花耳 鸣 浑身乏力 皮埃尔不幸早逝 社会对女性的歧视 更加重了她 生活和思想上的负担 但她什么也不管 只是默默地工作 她从一个漂亮的小姑娘 一个端庄坚毅的女学者 变成科学教 科书里的新名词 放射线 变成物理学的一个新的计量单位 居 里 变成一条条科学定律 她变成了科学史上一块永远的里程碑 你从中又有什么感受 教师引读 美丽的她执著地前行在科学的道路上 因为她开创了放 射学这门新学科 所以 她从一个漂亮的小姑娘 一个端庄坚毅的 女学者 变成 科学教科书里的新名词 放射线 因为她提 炼了镭做出了巨大的贡献 人们后来用她的名字作为放射性强度的 单位 所以她变成 物理学的一个新的计量单位 居里 因 为她在科学道路上不断探索 所以她变成 一条条科学定律 因为她终身献身科学 所以她变成了 科学史上一块永远的里 程碑 1 这句话中的四个 变成 让你更强烈的体会到了什么 板书 献身科学的精神 师 让我们带着深深的的敬意 齐读这句话 2 师 同学们 居里夫人用她全部的青春 信念和生命换来了 10 项奖金 16 种奖章 107 个名誉头衔 获得了两次诺贝尔奖 她 本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受 但是 课件 她视名利如粪土 她将奖金捐赠给科研事 业和战争中的法国 她将那些奖章送给 6 岁的小女儿当玩 具 她一如既往 埋头工作到 67 岁离开人世 离开心爱的 实验室 你有体会到她哪种美 板书 淡泊名利的精神 师 难怪爱因斯坦说 在所有的世界著名人物当中 玛丽 居里 是唯一没有被盛名宠坏的人 一 回归主题 升华美丽 居里夫人身上众多的美丽深深打动了我们 现在你知道为什 么这是 跨越百年的美丽 了吗 生交流 围绕居里夫人对科学 事业执著追求 淡泊名利 为科学献身的美来谈 师 是的 外在的美是短暂的 易逝的 只有内在的美才会是 永恒的 不变的 居里夫人的 美丽 不仅表现在她美丽的容颜 更重要的表现在她那坚定的信念与执著的追求 为科学献身的崇高 精神 淡泊名利的人格魅力上 所以 她的美丽才会牢牢铭记在人 们心中 才会跨越百年 甚至是永远 再次齐读课题 跨越百年的美丽 二 书写感受 拓展美丽 关于美丽 是人类一个永恒的话题 学过这篇课文 你认为 什么才是真正的美丽呢 请把你的感触写下来吧 跨越百年的美丽 第二课时教学反思 跨越百年的美丽 是人教版第十二册第五单元的第一篇文章 课文是梁衡同名散文的节选 这是一篇赞美居里夫人的文章 文章 以 美丽 为主线 表明了居里夫人的美丽不在于容貌 而在于心 灵和人格 她为人类作出了伟大的贡献 实现了自己的人生价值 我在执教 跨越百年的美丽 一课时 力求从多个方面让学生感 受课题中的美丽 力求在教学中做到实与活相结合 我觉得我本课 教学的成功之处是 一 读得训练比较扎实 我在让学生充分的品读的基础上 让 学生画句子 写感受 从多个方面逐步深入的交流 美丽 都表现 在哪些方面 学生的发言几乎都抓住了所有的文中含义深刻的句子 如 这点美丽的淡蓝色的荧光 融入了一个女子美丽的生命和不 屈的信念 玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西 她坚定 刚毅 顽强 有远大 执著的追求 为了提炼纯净的镭 居里夫人搞到 一吨可能含镭的工业废渣 经过三年又九个月 他们终于从成吨 的矿渣中提炼出 0 1 克镭 同学们抓住这些句子 谈出理解 谈 出感受 有理有据 情真意切 同时我有意识的带领同学们将自己 的理解 感受还原到朗读背诵之中 最后落脚到排比句的作用的领 会上 实现了读中思 读中感 读中悟 二 我能够以学生为主体 把课堂和时间还给学生 课堂上我 大胆的放手 让学生交流 最让自己感动的美丽是什么 老师没有 画圈子 设框框 学生联系文中的语句谈得比较充分 比较到位 把理解语言与受到感染 激励融为一体 三 充分利用现代化教学手段辅助教学 帮助学生理解课文内 容 我让学 生在充分读议的基础上 播放居里夫人讲演的影片的片 断 浏览课后的阅读链接 在学生心中已有积累 跃跃欲试的时候 我让学生写下自己想说的话 这既是读后的真切的感受 又是敬仰 追随居里夫人真情流露 既练笔又明智 一箭双雕 当