语文人教版四年级下册17　触摸春天

17 触摸春天 触摸春天 第一课时 界首市逸夫第一小学 胡运波 教学目标 1 学习生字词 正确读写 流连 穿梭 流畅 悄然 神奇的 灵性 张望 飞翔 多姿多彩 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 理解含义深刻的句子 揣摩其中蕴含的深意 3 体会盲童对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得珍惜 生命 热爱生活 教学重 难点 理解课文中含义深刻的句子 体味安静的内心世界 感受盲童 对生活的热爱 感受作者对生命的关爱 懂得珍惜生命 热爱生活 是课文理解的重点 也是课文的难点 教学过程 一 创设情境 导入新课 1 观看春天的图片 说一说春天在你的心中是怎样的 2 出示图片 看 这位小女孩在花丛中干什么 指名说 对我们来说在春天的时候放飞一只蝴蝶可能是一件很平常的事 但对这个小女孩来说却是一次全新的体验 是他生命中最美好的时 刻 今天就让我们走进他的世界 给他一起来感受那一刻吧 3 出示课题 触摸春天 齐读课题 二 初读课文 掌握字词 1 请同学们打开课本 按照自己喜欢的方式读一读 注意把字词读 准确 句子读通顺 2 出示词语 小径 瞬间 弧线 权利 磕磕绊绊 悄然合拢 多姿多彩 缤纷世界 清香袅袅 让学生重点板书 瞬 三 再读课文 整体感知 1 我们掌握了生字词语 请同学们再读课文 思考课文讲了一 件什么故事 2 正像同学们说的一样 这篇课文讲了在春暖花开的美景中 盲童 安静极其准确地把手伸向月季花 神奇地拢住蝴蝶和放飞蝴蝶的事 安静虽然没有一双明亮的眼睛 但她却着着实实地触摸到了春天 她内心中的春天 和我们一样的丰富 她做到了一个明眼人所做到 的一切 如果用一个词来概括的话 那安静所创造的就是什么 奇迹 四 品读奇迹 感悟安静 1 在这个春天的早晨 看看安静是怎样触摸春天的 在她触摸春 天的过程中 我们都看到了哪些奇迹的发生 从中你感悟到安静是 怎样的一个女孩 在让你的心灵怦然心动的地方 画下来 2 学生交流汇报 1 出示 安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊安静在花丛中穿梭 她走得很流畅 没有一点儿磕磕绊 绊绊 A 说说看 你为什么认为这是一个奇迹呢 B 想象一下 如果你闭着眼睛 什么也看不见 走路的时候会是 什么样的感觉 C 读这句话 根据学生的朗读提问 这可不是一般的流畅 很 不是没有磕磕绊绊 而是 没有一点儿 多么不可思议啊 创造 奇迹的是个盲童 D 安静为什么能走得如此流畅呢 E 你们能从中感受到安静是一个怎样的女孩 根据生答 2 出示 安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个安静的手指悄然合拢 竟然拢住了那只蝴蝶 真是一个 奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 奇迹 睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了 A 自由读这句话 你从哪儿感受到这真是个奇迹 B 结合上下文 结合你的想象 想想看 安静一个盲童 她为什 么能够拢住蝴蝶呢 这种神奇的灵性又来自哪里呢 板书 板书 热爱自然 C 现在让我们也一同体验一下安静的感受同学们闭上眼睛伸出手 随安静一起做动作 一起去触摸 一同去感受 师读 D 睁开眼睛 你感觉到了什么 你的心情怎样 所以我们与其说 是蝴蝶被安静拢住了 不如说是生命的美好被安静的心灵所吸引而 甘愿落入掌心 一个鲜活的生命在安静手中扑腾着 挣扎着 让安 静心灵感受到了生命的美好 同学们想不想把这种美好读出来 谁 来是试试 E 这美好的一幕深深感动着每个人的内心 让我们一起美美的读 3 出示 许久 她张开手指 蝴蝶许久 她张开手指 蝴蝶 扑闪着翅膀飞走了 安静仰扑闪着翅膀飞走了 安静仰 起头来张望 起头来张望 A 安静仰起头来张望 她能看得见吗 那么张望一词用在这里合 适吗 B 安静的内心世界是怎样的 从这里你又看出安静是一个什么样 的人呢 板书 热爱生命 C 让我们再次读读这个句子 D 此时此刻 安静会张望到什么 这些是他用什么看到的 用 他的心灵 板书 画上心形图案 E 我们相信安静能看到这一切 也希望他能看到这一切 因为他有 一颗热爱生活热爱生命的心灵 他用这颗心灵创造了一个属于自己 的缤纷世界 因此作者说 4 出示 此刻 安静的脸上 一定划过一条美丽的弧线 蝴蝶在 她八岁的人生划过一道极其优美的曲线 述说着飞翔的概念 3 虽然上帝给安静关闭了一扇门 却打开了一扇窗 在这个清香袅 袅的早晨 我深深的感受到 出示 谁都有生活的权利 谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界 A 对于这句话中的谁你是怎样理解的 B 出示 千手观音 的视频 C 朋友 如果此时你正面对失败与挫折 请不要气馁 因为读 如果你正在饱受疾病的折磨 请不要放弃 因为读 如果上帝对你不公 面对残缺的身体 请不要悲观 因为读 E 相信此刻你的内心一定有