《小猴栽树》

课题 5 小猴栽树 时间 教学目标 1 通过小猴子栽树的故事 懂得做事情要有主见 有耐心 不要见 异思迁 朝三暮四 也不要急于求成 急功近利 否则 到头来只 能两手空空 一无所得 2 正确 流利 有感情地朗读课文 复述课文 3 认识 10 个生字 会写 10 个生字 教学难 重点 1 通过阅读课文明白做事情要有主见 有耐心 不要见异思迁 朝 三暮四 不要急于求成 急功近利的道理 2 有感情地朗读课文 特别是文中的对话 3 复述课文 4 学会书写 10 个生字 教学准备 教学挂图 教学过程 一 读书指导 读 是最基本 最重要的语文学习方法 也是最主要的语文学习目 标 本课教学的读书指导应以读为本 将多种形式的读 多种层面 的读作为理解课文 培养语感 涵养情感 积淀语言 领悟道理的 主要方法 读通 读懂 读好也是学习课文的主要目标 1 谈话导课 揭示课题 分步出示课题 先板书 小猴 让学生谈谈自己所知道的关于小猴 子的故事 调动学生前期经验 奠定学习本课的知识前提和情感前 提 再板书 栽树 设置悬念 培养学生的问题意识和探究欲 激 发阅读兴趣 2 读通课文 1 学生自由轻声读课文 借助拼音读准字音 把难读的生字 词 语 句子标记出来反复练读 2 学生合作读课文 同桌互读 纠正读音 停顿 语气等问题 3 师生合作读课文 教师范读 学生轻声伴读 初步感知课文内 容 教师要重点指导学生对重点字的正音和长句子的停顿 如 栽 所 是平舌音 施 是翘舌音 擂 是后鼻音 声母是 l 而不 是 n 樱 是后鼻音 耐 的声母是 n 而不是 l 文中的 兄弟 的 弟 读轻声 如长句子 小猴子 在山坡上刚栽上 一排梨树 他 到处吹嘘 自己种的桃树 三年就能结出大桃子 要读好停顿 防止把完整的意义单元读破 3 读懂课文 1 小组合作学习 默读课文 照例子填空 小山羊 杏树 四年 栽树 杏 小黄牛 小白马 小猴子在干什么呢 他真的是 一无所得 吗 2 完成课后讨论题和揭题时提出来的问题 学生对语言材料的反应往往是多元的 对课文的解读不是惟一 的 关于本课的寓意 学生如果能结合具体事例或关键词句说出小 猴子大吹大擂 盲目看样 急于求成 朝三暮四 急功近利等意思 都应给予肯定 当有学生对小猴为美好愿望而努力 不断追求更好 办法提出肯定时 教师也应认可 能否形成一致的认识没有必要也 不可能 重要的是对学生个性的张扬和多角度看问题思维方式的培 养 4 读好课文 1 让学生找出文中自己喜欢的对话 反复朗读 2 学生朗读对话 教师相机指导 通过语气变化体会 大吹大擂 吹嘘 不耐烦 等词语的意思 3 分角色朗读全文或给课文的动画片配音 分角色朗读不是简单 地轮读课文 而是设身处地进入情境 将心比心地体验 诉诸情感 地表达 可按如下的教学流程设计 设置故事情境 把握角色特 点 形成角色感 分角色朗读 朗读评价 5 复述课文 举例子让学生明白复述课文与背诵课文的区别 如复述课文第一节 春天到了 正是栽树的好时节 小猴子在山坡上栽下了一排梨树 累得满头大汗 他看着自己刚栽下的梨树 就觉得马上会结梨子了 于是大吹大擂起来 我栽的梨树要结大梨子啦 我栽的梨树要结 大梨子啦 二 积累内化 1 归类积累词语 果树名 动物名 先让学生抄写课文中的词语 再写出课外积累的 完成课后的 自选词语 练习 2 按顺序排列下面的词语 结果 施肥 栽树 开花 3 联系课文插图了解 满山遍野 两手空空 一无所得 的意 思 也可以让学生看图说话 用上这些词语 三 迁移练习 1 认读生字 除其他方法外 可以连生字成句 让学生在新的语言环境中认识 巩固生字 如 兄弟栽树 浇水施肥 秋天刚到 果实遍野 小猴拔树 一无所得 要问原因 请你回答 2 指导书写 10 个生字 先让学生观察这几个生字的字型特点 说说写字时应该注意什么 写独体字笔画要舒展 重心要稳定 写合体字要注意部件的比例和 位置 特别是独体字做偏旁后一些笔画的变化 教师范写 学生书 空 再让学生在配套用书 写字 中练写 易写错的字 野 在写 予 时不要少点 多撇 不易写好的字 坡 改 种 注意左边偏旁同独体字 土 已 禾 在书写上的变化 四 实践活动 1 排演课本剧 1 招聘 小演员 让学生选择自己喜欢的角色 分成 小猴子 演员组 小山羊 演员组 小黄牛 演员组 小白马 演员组 2 排练 背诵对话 设计动作 练习表演 每个小组推荐一名表 演最