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第 1 页 共 4 页 语文语文 S S 版版 两小儿辩日两小儿辩日 教学设计教学设计 教学目标 1 根据课后注释理解文章内容 并反复诵读课文 产生自己的独特感受 力争达到 熟读成诵 2 初步感受文言文的特点 产生学习文言文的兴 趣 3 感受两小儿的聪明可爱及孔子实事求是的科学 态度 体会学无止境的道理 教学过程 一 温故知新 解读课题 1 齐读课题 2 借已学过的古诗词引出对 日 字的理解 引导学生背诵含有 日 字的诗句 简释诗句中 日 字的意思 引导学生在已有知识的基础上 理解课题 并导 出 两小儿在争论太阳的什么 这个问题 便于下一 步展开对课文的深入学习 二 反复诵读 疏通文章 1 畅谈感受 明确方向 给出机会让学生畅谈初次接触文言文的感受 并 第 2 页 共 4 页 及时归纳和小结 启发学生思考解决疑难的方法 根据各自己有的经验 提出学习课文的方法 2 合作学习 疏通文章 提示学生采用适当的方法 把课文读懂 读通顺 选取适当的学习方法 通过小组协作 疏通文章 3 检查学习效果 请学生参考注释 用现代口语复述故事 并根据 学生复述的状况进行即席点拨 复述故事 出示一组选择题 让学生选定两小儿辩斗的焦点 即解开上课之初的问题 两小儿在争论太阳的什 么 通过 写题板 的形式 快速表达各自的选择结 果 在学生基本读懂课文的基础上 引导学生 浅谈 对重点词 笑 的理解 并适时点拨 借助媒体画面展示全文 反复诵读 共同感受古 文的 韵律美 以期达到熟读的效果 为深入理解 课文铺平道路 三 品读课文 感悟寓意 第 3 页 共 4 页 1 小组合作 弄清 辩斗 的观点及理由 从文言文 简洁 的特点入手 引导学生弄清两 小儿 辩斗 的内容 分清 辩斗 的观点和理由 通过小组协作 分清 辩斗 的观点和理由 2 检查学习效果并品读课文 在学生分别汇报两小儿观点和理由的同时 完成 板书 并再次指导学生反复品读 反复品读 品出对 笑 字的深入感悟 3 尝试性背诵 力争达到 熟读成诵 四 联系实际 理解题旨 1 解开 辩日 之谜 提出 辩日 孰是孰非的问题 通力协作 解开 辩日 之谜 运用媒体手段 印证 学生的解释 2 理性看待 孔子不能决 引导学生谈论对 孔子不能决 的看法 针对 孔子不能决 各抒己见 从而感受两小儿 的聪明可爱及孔子实事求是的科学态度 体会学无止 境的道理 五 回味 辩日 师生漫谈 1 回味 学习历程 书写心得 小结本节课的 学习历程 启发学生写出各自 第 4 页 共 4 页 的收获和体会 通过 写题板 的形式 简明小结自己 个性化 的情体验 2 漫谈体会 进行高效的师生互动与交流 拓
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