浅谈语文教学中的思想教育

浅谈语文教学中的思想教育浅谈语文教学中的思想教育 商洛市商州区杨峪河镇四合小学 杨朝妮 摘要 文以载道 语文教学必须与思想教育有机结合 教学 时应在语言文字训练中进行思想教育 在反复朗读中进行思想教育 在联系学生实际中深化思想教育 通过作文教学开展思想教育 在 课外活动中加强思想教育 关键词 思想教育 课堂教学 作文教学 课外活动 思想是语言文字的灵魂 思想教育是语文教学的核心 正所谓 文以载道 语文教学必须和思想教育有机结合 使学生在语言素 质上得到提高 在思想品质上受到启迪 在语文教学中进行思想教 育 对于推动社会主义精神文明建设 培养全面发展的一代新人有 重要意义 那么 如何利用语文教学开展思想教育呢 经过长期的教学实 践 我认为 应从以下几方面做起 一 利用课堂教学 进行思想品德教育 一 在语言文字训练中渗透思想教育 在语文讲读课文中 思想教育与语言文字训练应该是融为一体的 没有离开语言文字的思想内容 也没有缺乏思想内容的语言文字 两者是相辅相成 互相促进的 所以 语文课文选取了大量文质兼 美 思想性较强的文章 有塑造人物大公无私 心灵崇高 刚正不 阿的 有描写祖国大好河山 表现自然美的 有表现语言音乐美 文字建筑美 诗句音律美的古今诗歌 这些课文都以不同的方式 体现了作品的内在美 富有质朴美感性 因而 指导学生阅读课文 就要从课文的字 词 句入手 启发学生品味 通过这一手段 让 学生感知课文内的具体情节 产生如见其人 如闻其声 如临其境 的感觉 让活生生的形象深深地印在学生的脑海里 从而在思想感 情上收到潜移默化的教育 比如学习 王冕 一文 为了让学生更 深切的体会到王冕对母亲的孝敬 我先让学生勾画出词句 从此 王冕白天在秦家放牛 晚上回家陪伴母亲 遇上秦家煮些腌鱼腊肉 他总舍不得吃 用荷叶包了回家孝敬母亲 王冕得了钱 就买些 好东西孝敬母亲 春光明媚的时候 王冕就用一辆牛车载着母亲 到村上湖边走走 再让学生细读体会 说说王冕是个怎样的人 然 后趁热打铁 让学生说怎样对待自己的母亲 这样水到渠成 学生 自然受到了孝敬母亲的教育 二 在反复朗读中进行思想教育 指导学生朗读的过程就是帮助学生正确 深入地理解课文的过 程 引导学生用抑扬顿挫的语调有感情地反复朗读 作者流露于字 里行间的思想感情容易对学生产生共鸣 能深深地感染学生 陶冶 学生的思想情操 如教 在大海中永生 一文时 为了缅怀邓小平 爷爷的丰功伟绩 我用饱含深情的语调对学生说 骨灰缓缓撒下 邓小平爷爷渐行渐远 这位深爱着自己祖国和人民的伟人 他又将 去往何处呢 你能带着崇敬之情读读课文吗 自由读 指名读 齐读之后 我再加以升华 是呀 邓小平爷爷所进行的改革开放 所提出的建设有中国特色的社会主义理论和 一国两制 的构想不 仅影响了 20 世纪的中国 而且正在继续影响着 21 世纪的中国 所 以说他的影响超越了 在他的领导下 不仅很好地解决了 中国的问题 而且影响了世界的格局 所以说他的影响超越了 他不仅属于 而且属于 他不仅是中国人民心 中的伟人 而且是世界人民心中的伟人 让我们以饱满的热情 再 次齐读第三自然 读出你心中所有的崇敬与不舍 学生很快进入 情境 读得很有感情 在这过程中自然受到爱国主义教育的熏陶 三 在联系学生实际中深化思想教育 在语文课上 教师要凭借教材 坚持正面启发 诱导 让学生 联系自己的实际 在领悟思想感情的基础上 倾吐自己内心的感受 相互启发 从而进一步受到课文思想的熏陶和感染 如小学五年级 语文 你必须把这条鱼放掉 一课 教学中我引导学生与文中的 汤姆的爸爸 和 汤姆 进行比较 当汤姆钓到一条从未见过的 大鲈鱼时 爸爸指了指手表对汤姆说 你必须把这条鱼放掉 现 在是晚上 10 点 离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时 那么你呢 让学生想想假如自己是汤姆时会怎样做 从而教育学生要学习汤姆 与汤姆爸爸 自觉遵守社会公德 二 通过作文教学开展思想教育 德育工作不仅仅是古诗和阅读教学中的任务 作为语文课的重 要组成部分 作文课中的德育教育不可忽视 学生在经观察 感 悟 分析事物进而写作文章的一系列过程中 必然会触发种种思想 情感 对所写事物产生并表达出一定的见解或评价 可见作文教学 也应承担着对学生进行德育责任 一 利用作文命题开展思想教育 作文的命题对学生的写作 思路起着重要的导向作用 如热爱家乡的 我爱家乡的 保 护环境的 请不要 结合校园安全开展的 安全伴我行 征文 比赛等等 这类命题 既提高了学生的思想认识水平 也有助于学 生形成热爱家乡 关心社会 热爱生命 关爱他人等良好品质 因 此 从某种意义上说 命题艺术也是语文教师进行思想教育的艺术 2 利用作文评改开展思想教育 作文评改是对学生作文中优缺点的综合分析 既要在写作技法 上给以指导 又要在思想内容上给以启示 在讲评中 要坚持正面 引导 鼓励学生在作文中表现进步思想和健康情感 及时指正学生 在作文中表现的不健康思想和个人主义倾向 激发学生热爱祖国 热爱家乡 尊敬老师 孝敬父母 关爱他人的思想 实际上 培养 学生评改作文的能力 也是培养学生能够辨别是非的能力 也许改 作文对小学生来说有一定的难度 但教师可以加以适当的指导 一 篇文章无论写得是好是坏 它总要反映作者对某件事 某个人的看 法 所以 评论一篇文章在某种意义上说 也是对小学生道德品质 的评论过程 通过互评互改 学生的心灵在相互交流中受到熏陶 思想在相互启迪中得到升华 因此 在作文教学中 应当注意通过 评改作文 让学生受到良好的道德品质的熏陶 潜移默化地强化德 育效果 激发学生积极向上的精神 促使学生养成良好的道德品格 和文明行为 真正做到 文如其人 三 在课外活动中加强思想教育 通过课外活动进行思想教育 是语文德育的重要辅助途径 丰 富多彩的课外活动 不仅有助于提高学生运用知识的能力 也有利 于培养学生高尚的思想品德 1 利用课外阅读进行思想教育 要有计划的指导学生阅读各种 有益书籍 如李时珍 诺贝尔 霍金 钱学森等人的传记 伊索寓 言 格林童话 水浒传 三国演义 等文学著作 即可以提 高学生的阅读能力 又可以使学生受到高尚的道德情操的熏陶 另 外还要鼓励他们订阅思想内容好的书刊杂志 以便丰富知识 扩大 视野 提高思想境界 2 利用其他课外活动进行思想教育 课外写作活动 如写日记 办板报 手抄报等 不仅能激发学生的写作热情 还可以作为思想 教育的园地起到宣传教