语文人教版四年级上册24

24 给予是快乐的给予是快乐的 68 教学目标教学目标 1 能流利正确地朗读课文 2 能正确理解课文的主要内容 3 教育学生给予比被给予更快乐 一 情境导入一 情境导入 1 今天 我带来几件小礼物 奖给昨天家庭作业做的好的同学 给 学生发礼物 请获奖者谈一谈此时的心情 2 教师小结 得到是快乐的 其实给予更快乐 今天我们就来学习 给予是快乐的 希望同学们大胆地提出问题 学完课文将根据大 家的提问 评选最佳问题和最佳提问人 二 感知发现二 感知发现 1 看了课题 你想知道什么 2 学生提问 师生共同评价问题的质量 估计学生会提出 谁给 予谁 在怎样的情况下给予的 给予了什么 从好的问题中小结 发现的方法 即针对课题提问时 要抓住关键词 给予 进行思考 3 学生选择好的问题朗读思考 4 交流 请学生回答 随机板书 新车 坐车 停车承诺 保罗的哥哥 保罗 保罗小男孩 小男孩 弟弟 坐车 观光 给予是快乐的 保罗 小男孩及其弟弟 小男孩保罗 5 教师引导学生根据板书简要地复述课文的内容 三 感悟发现三 感悟发现 1 教师引导 哪一个给予最珍贵 2 学生朗读思考 并在小组合作中讨论 3 交流 指名发言 引导学生展开争论 在思维的碰撞中进一步理 解课文 4 由于给予 圣诞前夜 保罗 小男孩 小男孩的弟弟都度过了一 个难忘的夜晚 各有什么难忘 3 学生朗读思考 并在小组合作中讨论 4 交流 各组派代表发言 要帮助学生打开思维 根据三个人的实 际情况进行丰富 合理的想象 四 鉴赏发现四 鉴赏发现 1 朗读课文思考 你认为课文在选材 描绘等方面有哪些优点值得 我们学习 2 讨论并有感情地朗读 学生可能会提出 人物的语言描述的具 体 以此为锲机 引导学生体会说话的语气 并分角色有感情地朗 读 五 总结深化五 总结深化 1 过渡 当我第一次看到这个故事的时侯 我真的很感动 感动 于小弟弟的幸福 感动于小男孩的无私 感动于保罗思想的升华 我把自己的收获总结为这样一句话 出示 2 学了课文 你们想到了什么呢 拿出小卡片 把你最想说的一 句话写下来 3 生书写 小组交流 4 选比较 1 2 个优秀的打到电脑上 大家一块儿读 再指名说说自己写的 5 师总结 看到同学们有这么多的感想 老师感到很高兴 有句 话叫作 赠人玫瑰 手有余香 希望同学们能在以后的生活中 多 给予别人一丝关怀 一份帮助 同时也获取一份真正的快乐 六 布置作业六 布置作业 尝试给予别人一句关怀 一次援助 哪怕是一个笑容 并 将自己的快乐与同学交流 七 实践活动七 实践活动 本课故事性强 人物角色鲜明 对话较多 让学生把课文改写成剧 本 以小组为单位进行排练 再组织汇报表演 评选最佳小演员 板书设计板书设计 给予是快乐的 给予是快乐的 保罗保罗 小男孩小男孩 奉献奉献 帮助帮助 惊讶惊讶 不是希望不是希望 而是希望而是希望 又错了又错了 教学反思 教学反思 回顾这堂课 我觉得还是有些收获 首先 课堂开始 扎实起来 学生读完课文后 我着重出示了几个词语让学生学习并 要求他们誊写 这一过程我还亲自走下去监控 果然发现学生的 诞 字写错较多 我马上在堂上集体订正 这样的环节原来在上 独立阅读课文时我是不会设计的 在这堂课中我仍然贯彻 以读为本 的理念 重点通过读来让 学生理解课文 本堂课我采取了 自由读 轮流读 指名读 分角 色读等形式 让学生有感情的朗读 在学生朗读过程中我很注意对