教学设计（教案）(1)

教学设计教学设计 基本信息基本信息 学学 科科数学数学年年 级级三年级三年级教学形式教学形式新授课新授课 教教 师师邓季秋邓季秋单单 位位儋州市西华第六小学儋州市西华第六小学 课题名称课题名称 长方形和正方形周长长方形和正方形周长 学情分析学情分析 本班共有学 13 人 其中男生 8 人 女生 5 人 从上学年考试成绩分析 学生的基 础的知识 概念掌握不牢固 口算及乘法口诀掌握一般 应用能力较差 但总的来说大部 分学生对数学比较感兴趣 但接受能力不强 也有部分学生自觉性不够 不能及时完成作 业等 对于学习数学有一定困难 所以在新的学期里 在端正学生学习态度的同时 应加 强培养他们的各种学习数学的力 以提高成绩 教学目标教学目标 1 掌握长方形 正方形的周长公式 并能正确计算长方形 正方形的周长 2 用不同的方式探索长方形和正方形周长的计算方法 总结周长计算公式 3 利用长方形 正方形的周长计算公式解决实际生活中有关周长计算的问题 4 通过合作学习 培养学生积极参与数学学习活动的兴趣 对数学有好奇心和求 知欲 教学重点 探索并掌握长方形和正方形周长的计算方法 教学难点 能灵活运用所学知识解决生活中的实际问题 教学准备 多媒体课件 教学过程教学过程 一 回顾旧知识 师 同学们 上一节课我们研究知道了封闭图形一周的长度就是图形的周长 今天我 们继续学习有关周长的知识 现在老师要同学们研究长方形与正方形的周长计算方法 现 在以四人小组的方式 讨论本组有几种不同的做题方法 等会请小组汇报 二 合作探究 探求长方形 正方形的周长的计算方法 1 四人小组内汇报长方形与正方形的周长计算方法 图形我的计算方法 1 教学重点难点教学具的准备教学重点难点教学具的准备 3cm 6cm 2 3 5cm 1 2 我的发现 2 小组汇报长方形周长的计算方法 并请有不同做题方法的小组补充 教师板书各种 方法 学生在黑板上板书本组的方法 3 说说你的发现 小组汇报完计算方法后请个别同学说说发现 4 师 在长方形周长计算的多种方法中 你最喜欢哪一种方法呢 说说你的原因 指着长方形周长的计算方法 归纳出其计算周长的公式 板书 长方形的周长 长 宽 2 5 小组汇报正方形周长的计算方法 学生在黑板上板书本组的方法 师 那么正方形周长计算的多种方法中 你又喜欢哪一种呢 为什么 指着正方形周长的计算方法 归纳出其计算周长的公式 板书 正方形的周长 边长 4 师总结 通过刚才的太久活动 我们知道 长方形 和 正方形 都是比较特殊的平 面图形 求它们周长时不必测量出每一条边的长度 求长方形的周长一定要知道长和宽的 长度 求正方形的周长只要知道一条边长就行了 四 巩固练习 解决实际问题 1 解决简单实际问题 1 课件出示相框的长与宽 求周长 2 课件出示相框由长方形演变正方形的过程 并出示正方形的边长 求周长 学生自主完成题目 并进行汇报 2 出示书本中三道练习题 独立完成后小组内互相对答案 师 请完成后四人小组说说做题的方法 并请小组在全班同学面前汇报计算结果 生 汇报计算结果 每组说一题 3 扩展练习 师 我手中有两个正方形 它们的边长都是 5 厘米 现在请你算一算它们拼成后的图形 的周长是多少 师演示拼的结果 师 以四人小组合作的形式 算出结果 看哪个组最快算出来 而且有一个要求 小组 内每一位同学都要说说计算的方法 五 小结 这节课你有什么收获 请你也评价一下同学们的表现 板书设计板书设计 长方形和正方形的周长长方形和正方形的周长 长长方形方形 6 4 6 4 20 厘米 厘米 长长 宽宽 长长 宽宽 周周长长 6 2 4 2 20 厘米 厘米 长长 2 宽宽 2 周周长长 6 2 2 20 厘米 厘米 长长 宽