美化演示文稿一等奖

一 指导思想与理论依据 信息技术教学要从实际问题的需求出发 引导学生善于发现问题 研究问题 解决问题 融入于整个课堂活动中 本节课的教学设计 以 培养和提升学生信息素养 关照全体学生 强调问题解决 注重交流与协作能力 为目标 通过任务的完成和问题的探究及解决 激发 学生学习欲望 享受学习乐趣 培养他们解决实际问题的能力 形成积极 协作 进取等品 质 二 教学背景分析 一 教学内容 一 教学内容 美化演示文稿 是四年级下册教材第二单元第七课的内容 本课主要学习使用 背景 设计模版 美化演示文稿 用生动 活泼的画面烘托出热烈的气氛 让自己作品的内容 被更多的人接受 并为下一课综合评价作品奠定基础 所以本课内容在本单元中具有重要地 位和作用 二 学生情况 二 学生情况 1 年龄及心理特点 本课的教学对象为四年级的小学生 处于此年龄的孩子 逻辑思 维及分析能力等都不是太强 注意力很难长久集中 因此选择了学生喜欢的 家有儿女 中 的情节贯穿整堂课 以求在愉快的课堂氛围中 激发学生的学习兴趣 从而达到培养学生的 信息素养的目的 2 前期知识水平 在前几课的学习中学生已掌握了 PowerPoint 的基本操作 认识了幻 灯片的版式 学习了插入图片 调整图片的大小和位置 会添加文字 艺术字等 但是对于 如何美化演示文稿还不是很清楚 根据课前的调查有 50 的学生会设置背景 20 的学生对设 计模板能够简单的应用 但是不了解母版的设置方法 因此本节课在落实知识目标时 将充 分发挥教师的引导与优秀生的示范作用 对于基础较好的学生对于基础较好的学生 1 能根据需要为作品设置背景色 2 能结合具体实例对母版进行设置 3 能够制作个性化的模板应用于作品中 4 发挥其 小老师 的作用 帮助小组内有困难的同学完成任务 共同协作 共 同提高 对于基础较薄弱的学生 对于基础较薄弱的学生 1 能完成背景色的设置和应用系统中的模板于作品中并能够对母版进行设置 2 能够在 小老师 的帮助下 结合阅读小提示 或通过求助老师 在一定程度 上根据作品的需要进行母版的设置 并应用简洁和谐的模板于作品中 三 教学方式与手段 三 教学方式与手段 1 直观演示法 母版的设计对于学生来说比较陌生 而且有一定的难度 这样将发挥教 师的示范作用 可增强教学内容的直观性 启发性 使学生更好地获取新知 激发了学生的 1 学习兴趣 2 任务驱动法 根据本节课的具体教学内容和学生的实际情况 设置故事情境 从而引 出一个个任务 采用任务驱动法有助于学生理解 学握知识 提高实践能力 培养创新精神 3 自主探究法 由于 50 的学生对于 powerpoint 中简单背景的设置比较熟悉 所以通过 回忆在 word 中设置背景色的方法 并亲历演示文稿的制作过程 加强了知识的横向联系 有助于提高学生的自主探究意识 从而对学生进行学习习惯的养成教育 四 技术准备 四 技术准备 演示文稿 多媒体网络 三 教学目标 内容框架 一 知识与技能 一 知识与技能 1 能根据需要为作品设置背景色 2 能够结合作品需要应用模板 3 能结合具体实例对母版进行设置 4 对于基础较好的学生能够制作个性化的模板应用于作品中 二 过程与方法 二 过程与方法 通过对 刘星之奖 刘星之奖 2 文明东风人 任务进行分析 实践 交流 小结 等活动 逐步体验模板与母版的设置不但可以使作品统一整体风格 展现自己的个性 美化 演示文稿 而且还可以省去重复操作 节约时间 三 情感 态度与价值观 三 情感 态度与价值观 1 通过完成有趣的任务 对设置模板与母版产生兴趣 2 在尝试 探索与互助的过程中 发展自主探究学习 协作学习的意识与能力 3 通过应用不同风格的模板 有助于提高学生的审美情趣 重点重点 模板与母版的设置 体会其作用 理解设置模板与母版的作用和学会根据任务设置和谐的模板是本节课的重点知识 本节 课共设计了三个任务 学生通过对任务的分析到完成 逐步认识设置模板与母版的作用 掌 握设置模板与母版的方法 难点难点 设置母版的方法 母版包括标题母版和幻灯片母版 其设计包括 设置字体 插入图片 配色方案 动画 方案等 对于学生来说比较陌生 而且有一定的难度 所以将如何设置母版定为本课的难点 为了突破难点 采取教师示范 学生尝试操作的方法 可增强教学内容的直观性 启发性 使学生更好地获取新知 激发了学生的学习兴趣 2 四 教学流程示意 3 五 教学过程 表格描述 通过教师的示范 起到事半功倍的 效果 师生总结 布置任务 1 刘星之奖 任务驱动 尝试实践 指名学生演示 的 一方面给 他们展示的机 会 另一方面 起到引领示范 作用 学生演示 教师补充 开始 故事情节导入 提出问题 分析解答 创设情境 引入新课 激发兴趣 引出任务 引导示范 逐步体验 展示作品 交流意见 拓展练习 交流评价 展示作品 教师小结 布置任务 2 刘星之奖 2 看 阅读小提示 认识母版 教师示范 学生尝试 巩固知识 形成技 能 自主创新 激 发学生的发散思维 张扬学生的个性 演示分析优秀作品 总结交流 共同提高 总结本课所学知 识 体会美化演 示文稿的技巧与 作用 学生创作 总结提高 布置任务 3 文明东风人 4 教学流程教师活动学生活动设计意图 创设情境创设情境 引入新课引入新课 家有儿女 这部电视剧相信同学 们都非常喜欢 剧中的刘星是一个聪明 淘气的孩子 在一次航模比赛中 他获 得了优胜奖 他想以一种特殊的方式把 这个好消息告诉爸爸妈妈 用放映演 示文稿的方法 让爸爸妈妈了解自己的 获奖过程 不一会他就做好了 但是看 了自己的作品总觉得不满意 我们一起 来看一看 播放播放 刘星的作品 作品中应用了设计模板 但是模板太花哨了 显得很乱 提问提问 1 这个作品与我们以前学的有什么 不同 2 你觉得这个作品有什么问题 揭题揭题 这就是我们今天要学习的应用设计 模板 板书 应用设计模板 观察 思考 回答 问题 通过学生喜欢的 家有儿女 故事情 节的创设 激发了学 生的学习兴趣 引出 本课的教学任务 5 任务驱动尝任务驱动尝 试实践试实践 任务一 任务一 完善作品 刘星之奖 1 系统模板的应用 系统模板的应用 老师课前进行了调查 发现有些同 学已经会这种方法了 哪位同学愿意到 前面来给这个作品换一个合适的模板 指名学生到教师机前演示 补充补充 教师作适当的补充 两个按钮的使用 应用于所有幻灯片 应用于选定幻灯片 系统中的模板有很多 我们在 选择模板的时候注意观察幻灯 片画面的构成和色彩的搭配是 否做到了合理美观 任务任务 请同学们打开桌面上题目为 刘星 之奖 1 的作品 自己上机试一试 完成 的同学思考如果某一张幻灯片不用模板 而直接用背景色怎么办 可以借鉴 word 中背景色的设置方法 时间 3 分钟 教师巡视指导 展示学生作品 请这名学生说 一说怎样更改背景 小结小结 教师小结 看示范 完成任务 展示作品 指名学生演示的 目的 一方面给他们 以展示的机会 另一 方面起到了引领示范 的作用 演示文稿中背景 色的设置比较容易 通过回忆在 word 中 设置背景色的方法 并亲历演示文稿的制 作过程 加强了知识 的横向联系 加深学 习方法的了解 6 引导示范引导示范 逐步体验逐步体验 任务二 任务二 完善作品 刘星之奖 2 母版的设置 母版的设置 刚才经过大家的共同努力 已经帮 助刘星修改了作品 谁知调皮的夏雨 刘星的弟弟 看见了刘星的作品 他 把每页刘星的名字全都给删除了 而且 把照片也给删了 因为爸爸妈妈很快就 要下班了 刘星很着急 现在有没有什 么办法在普通视图下让夏雨删不掉刘星 的名字 展示作品 被夏雨修改的 如果没有学生会教师就直接告诉学生 老师告诉大家这就是母版的秘密 什么是母版呢 母版与模板有什么 关系呢 请大家拿起我们课桌上的 阅读小 提示一 认真看一看 一会请同 学来回答 时间 2 分钟 指名学生回答 板书 母版的设计 示范示范 教师演示母版的设置方法 任务任务 请同学们打开桌面上题目为 刘星 之奖 2 的作品 自己上机试一试 如果遇到问题可以参考 阅读小提示二 也可以请教老师或同学 时间 4 分钟 学生思考 看作品 看 阅读 小提示 回答问题 看教师的 示范 领 会其作用 上机尝试 任务 2 让学生借 助 阅读小提示一 进行自主学习 培养 学生的自学能力 老师的示范达到 抛砖引玉 事半功倍 的效果 7 小结小结 用舞台与布景来比喻母版与模板 如果说 powerpoint 是一家剧院 那 么母版则是舞台 而模板毫无疑问 是布景 母版及设计模板的作用 板书 美化演示文稿 教师的小结加深 学生对难点知识的理 解 又起到画龙点睛 的作用 拓展练习拓展练习 交流评价交流评价 任务三任务三 完成完成 文明东风人文明东风人 的设计制作的设计制作 现在学校正在进行文明东风人的评 选工作 很多同学都纷纷发表了自己的 意见 并把自己的评选结果发到了学校 的邮箱里 在你的心目中 觉得谁最应 该评为文明东风人呢 如果把他的事迹 或优秀表现 也可以是你自己 作一个 演示文稿展示给大家 应该更具有说服 力 展示展示 展示两个别的班同学做好的作品 作品的模板是学生自己设计的 作品一 作品二 引导引导 PowerPoint 附带了一系列模板供我 们应用 但是我们设计的作品要想体现 出自己的个性来 需要自己制作一个模 板 出示出示 欣赏作品 看要求 结合学校的实际 设计任务 贴近学生 的生活 能够充分调 动学生的生活实际 巩固知识 形成 技能 自主创新 激 发学生的发散思维 张扬学生的个性 通过欣赏做好的 作品 学生初步体会 个性化模板的魅力 激发学生的兴趣 为 基础较好的学生完成 拓展练习 奠定基 础 针对学生的差异 采取分层教学 对基 础好的学生 重点加 深和拓宽知识 自学 个性化模板的设置方 法完成作品 对基础 较薄弱的学生 夯实 基础 循序渐进 学生间的互相比 较 品评 能够激发 他们的学习欲望 有 要 求 作品要用到今天所学的模板 模板的设计风格要简洁 立意 和谐 作品要有主题 至少做三张幻灯片 注 你可以利用系统中自带的设计模 板 也可以自己制作一个个性化的幻 灯片模板 个性化模板的制作方法请 参考 阅读小提示三 来完成 时间 11 分钟 8 巡视指导 小组欣赏 选出最佳作品进行 全班展评 展示 分析作品 师生点评 填写评价表 小组评选 优秀作品 展示作品 学生自评 师生互评 填评价表 利于学生正确看待自 己的长处和弱点 通过评价作品 增强学生的自信心 培养语言表达能力 学会欣赏别人作品 有助于提升自身的成 就感 总结交流总结交流 共同提高共同提高 师生总结学生总结 总结本课所学知 识 体会美化演示文 稿的技巧与作用 板板 书书 美化演示文稿美化演示文稿 应用设计模板 整体风格统一设置 母版的设计母版的设计 内部个性化统一设置内部个性化统一设置 六 学习效果评价设计 9 一 前置性评价 通过课前的 摸底 我已了解 50 的学生会设置背景 20 的学生对设计模板能够简单 的应用 但是不了解母版的设置方法 因此本节课在落实知识目标时 将充分发挥教师的引 导与优秀生的示范作用 二 形成性评价 在教学过程中 我结合学生的实际情况 运用 演示法 为学生指明方向 引导学生通过 阅读小提示 进行自学 同时采用 任务驱动法 逐层深入完成本课学习 三 总结性评价 根据任务三的反馈情况 可以了解学生对于本课知识的掌握情况 对于在巡视指导中发现 的个别学生的问题 我将在课后进行个别辅导 4 评价量规 作品评价表 美化演示文稿 组别主题 设计 新颖模板出现效果文字修饰图片 整体效果其他 一 二 三 四 五 教学反思教学反思 美化演示文稿 是小学四年级信息技术教材第四单元第三课的内容 教材内容主要为 设置背景 应用设计模板 母板的设置三个板块 这节课选择了学生喜欢的 家有儿女 中的情节贯穿整堂课 通过学习系统模板的应用 到母板的设置从而完成帮助刘星美化演示文稿的任务 最后通过制作 文明东风人 的评选 演示文稿来综合运用所学知识 通过活动让学生初步了解美化演示文稿的一些常用方式 掌 握在幻灯片中设置背景 应用设计模板以及母板的运用等技能 并在学习活动中体会背景 模板 母板在幻灯片中的作用以及经过美化后的演示文稿更加直观 更加具有说服力 从最终学生呈现的作品来看 这节课基本达到了预期效果 学生对合理美化演示文稿的 理解以及学生运用演示文稿进行推荐评选的能力值得肯定 当然 在教学环节中也存在需要 反思之处 如在设置背景教学环节中 图片素材没有让学生帅选比较 学生无法体会使用怎 样的图片素材做背景才算合理 这方面在今后的教学中还需进一步深思 10 教案基本信息表教案