一幅名扬中外的画.docx

人教版三年级上册一幅名扬中外的画教学设计【教学目标】 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价值和艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。 【教学重点难点】 通过阅读课文和观察画面，初步了解清明上河图的历史价值和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。【课前准备】 下发“资料卡”，让学生在预习的基础上填写卡片。教学PPT【教学过程】课前谈话： 1.今天这节课，咱们将继续感受传统文化的灿烂辉煌。老师给大家带来了一件国宝。是什么呢？先看看介绍课件出示： 她是我国古代十大传世名画之一。 她被宋徽宗称为“神品”,后人称它为“我国宋代的小百科全书”。 她曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵抢夺的目标。她曾经五次进入宫廷，四次被盗出宫，历尽劫难，演绎出许多传奇故事。她就是 2.看着这些资料，有什么想说的？这节课我们就将通过课文，揭开清明上河图的神秘面纱。 一、初识画卷，整体感知 1.揭示课题，齐读，读好名扬中外这个词。 2.“名扬中外”是什么意思？能给“名扬中外”换个词吗？（举世闻名、世界著名、闻名于世、闻名中外、名扬四海、誉满全球等） 3.简介作者张择端。 4.凭什么一幅画能赢得这么大的名声呢？让我们赶紧走进课文，寻找答案吧！ 5.检查课前预习 出示文中的生字，多音字，认读。出示自读提示，边读边获取信息。 交流清明上河图资料卡： 画名： 年代： 作者： 大小： 画面内容： 历史价值： 6.相机指导：100厘米就是1米，那么528厘米就是5.28米。（黑板的长度是4米，比划清明上河图的长和宽）“汴梁”强调读音。汴梁是北宋的都城，其实就是今天的河南省开封市，当时的汴梁人口达到了140多万，是当时世界上最繁华的城市。 历史价值：清明上河图使我们看到了八百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。这句话非常重要，到底什么意思，随着我们对课文的深入理解，你便会慢慢体会到。7.小结：同学们，你们的学习本领真强，通过预习就了解了那么多的信息。这些信息，你们都是从课文的哪些自然段找到的？ 是啊，第一和第五自然段短短几句话包含的信息量却非常大。让我们将这两段连起来读一读。出示总体介绍。 有这么悠久的历史，还有如此巨大的价值，难怪作者说它是（一幅名扬中外的画）！ 二、走进画卷，感受热闹 1.你想不想走进这绵绵长卷，去看一看“八百年前的古都风貌，普通百姓的生活场景”呢？让我们穿越时光，来到八百年前的北宋汴梁街头。 自由朗读24自然段，走入课文所描述的文字世界，慢慢地看，细细地赏，你仿佛看到了什么，又有什么感受？（提醒学生写旁注）一会儿我们来交流。 2.各位游客，经过了这一番游历，如果让你用一个词语或者一句话来形容汴梁街头的情景，你最想说的是（预设：热闹、人多、繁荣） 3.你是从哪些地方感受到的？划出课文中的相关词句。 交流，根据学生的回答出示句子： A光是画上的人物，就有五百多个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人三百六十行，哪一行的人都画在上面了。（从7个“有”、“五百多个”、“三百六十行”“”等处感受人物之多。） 联系插图，想象画中还会有些什么行业？这真是（生读：“三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”）B画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆 C走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。从第四自然段桥北头的情景看出人多，热闹也可。4.呈现补充资料：清明上河图里共描绘了：五百五十多个人物； 牛、马、驴、骆驼等牲畜五、六十匹； 各种树木一百多棵； 各种车、轿二十多辆； 大小船只二十多艘； 房屋、桥梁、城楼等众多。 当时生活中所有的，在画卷中都能找到，可以说是板书：应有尽有难怪后人称它为：“我国宋代的小百科全书”。 三、细品画卷，感悟传神 1.再读2-4自然段，你还从课文的哪些地方感受到这是一幅名扬中外的画？交流： A“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。” 师（在黑板上画一个黄豆大小的圆）：这就是黄豆大小，就在这黄豆大小的地方，张择端却画出了一个活灵活现的人！让学生自由抒发感受，从而体会张择端的画技如此高超。 带着感受读。 B第四自然段（以读带悟，感受“传神”） a有滋有味地读一读这段话，一会儿我们来交流，这段话带给你怎样的感受？（心情怎样？）（有意思、惊险、可笑） b惊险，刺激，有趣同学们的感受各不一样，你是从哪个句子或词语中体会到的？请你圈划出来，多读几遍。 c交流感受，读句子。 惊险刺激（抓住重点词句：一下子拽住）。有趣好笑（抓住重点词：又踢又跳）师引导：你听出他哪些词语读得特别好？他又是通过哪些词语读出了自己的感受？你的朗读简直把我带入了当时的情景中，你在朗读时，脑海中浮现了怎样的画面？ d通过刚才的交流，我们发现不但画面传神，作者写得也很传神，引发了我们的无限联想。这样的画面，有声音，有情节，有动作，这哪是在看一幅画啊，简直就是在看（电影、动画片） 齐读最后一句：你看，张择端画的画，是多么传神啊！随机指名：此时，你的心情？带着这种心情读如果你面对的是世博会中国馆里那络绎不绝的外国朋友，你又想怎样地说这句话？让我们一起自豪地说 你看，张择端画的画，是多么传神啊！四、总结全文齐读课文最后一句：清明上河图使我们看到了八百年以前的古都风貌