人教版数学三年级下册第一单元 第三课时.doc

人教版数学三年级下册（停课不停学）教案第一单元：位置与方向（一）第三课时教学内容：教材第8页例四，练习二第6题教学目标：1、 在现实的数学活动中使学生进一步认识东北、东南、西北、西南四个方向。能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辩认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、通过立体进一步体会东北、东南、西北、西南等方位知识的产生过程，体会数学知识来源于生活，继续培养学生辩认方向的能力，发展学生的空间观念。3、让学生积极参与探究物体所在方向的数学活动，体会方位知识的作用和价值，感受数学知识与日常生活的密切联系。教学重点：能正确辩认东北、东南、西北、西南四个方向。教学难点：方位知识的实际运用。学具准备：课件、准备八个方向的卡片、练习本。教学过程教师活动学生活动一、情境导入同学们，今天有两个小伙伴想跟你们一起学习，他们是小平和文文。上节课我们认识了八个方向，请同学们拿出准备好的八个方向卡片，根据下面的方位示意图自己摆一摆。给小平和文文介绍一下你们学过的这些方向好么？说一说哪两个方向是相对的？（出示PPT）出示正确答案，给与点评。学生根据方位示意图自己摆一摆，如果条件允许可以拍照发到在线课堂。二、探究新知1、 下午小平和文文准备去野生动物园，动物园特别大，也有好多动物。（PPT出示主题图）动物园里也没有导游带路，他们担心会迷路。你们能帮帮他们吗？我们可以看动物园导游图找到要走的路线，对不对？请同学们仔细观察一下导游图，动物园里有哪些动物？先熟悉一下可以走的路线。2、 小平在大门口，她说：我想去看熊猫文文已经到了长颈鹿馆，她说：我想去看狮子，再去猴山请同学们帮他们指路好不好？请大家根据以下提示，写出你的建议吧。（提示：用“先向.走，再向.走，最后向.走”等语句写出你建议的路线）说一说其他动物分别在狮山的什么方向。3、 小平和文文很顺利地到达了目的地。同学们也想去参观动物园吧，请你先写出你最想去看哪个动物，再写出你要走的路线。（同时老师也可以写出自己想看的动物及路线，共学生参考PPT出示）4、 问问你的家人，先写出家人最想去看哪个动物，再写出要走的路线。1. 同学们仔细观察动物园导游图。2. 学生根据提示写出小平和文文可以走的路线。（如果条件允许可以拍照发到在线课堂，或者可以点名让学生说一说自己的想法）小平走的路线：进大门先向_走，再向_走。文文走的路线：从长颈鹿馆先向_走，再向_走，最后向_走。3. 学生根据以下提示写出自己想看的动物及要走的路线。我想去看_我走的路线：进大门先向_走，再向_走，最后向_走。4. 学生根据以下提示写出家人想看的动物及要走的路线。爸爸（或妈妈或哥哥、姐姐.等等）想去看_他走的路线：进大门先向_走，再向_走，最后向_走。三、知识运用请同学们做一做下面的练习。1、练习二第6题根据例4中的“动物园导游图”回答下列问题。（PPT出示）（1） 熊猫馆在动物园的（ ）角，飞禽馆在动物园的（ ）角。（2） 猴山在狮山的（ ）方向，长颈鹿馆在狮山的（ ）方向。（3）熊猫馆在长颈鹿馆的（ ）方向，长颈鹿馆在熊猫馆的（ ）方向。（4）海洋馆在大门的（ ）方向，大门在海洋馆的（ ）方向。2、练习二第7题小健说：“走进游乐园大门，正北面有花坛和高空观览车。花坛的东侧是过山车，西侧是旋转木马。卡丁车和碰碰的场地分别在游乐园的西北角和东北角.”根据小健的描述，把这些游乐项目用序号标在适当的位置上。过山车 旋转木马卡丁车 碰碰车 高空观览车3. 关于这些方向，生活中你听说过哪些知识？（1） （2）（4）（5）道题学生可以把括号内的答案写在本子上，拍照发到在线课堂里。学生根据描述及游乐园图，标注相应的序号。（拍照发到在线课堂里）4、 总结：这节课同学们表现很出色。今天我们进一步认识到了八个方向（东、南、西、北、东北、东南、西北、西南），也根据所学过的知识可以在地图上找到正确的方向及路线了。这就说明我们所学的八个方向就是来自我们的周围，来自我们的生活，希望同学们以后需要描述方向的时候一定要用到我们所学过的八个方向来叙述，这样才不会出错哦。5、 作业1. 小兔在小鹿的正北面，小羊在小