机械运动教学设计.docx

机械运动(复习课)教学设计唐山中学 景文正一、教材内容分析本章的主要内容是机械运动的描述和探究方面的知识和技能，它包括参照物，运动的相对性，速度，平均速度等基本概念和知识，以及长度，时间和速度的测量等基本实验方法和技能。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1 知识与技能：(1)对运动的认识，知道如何描述物体的运动情况，参照物的选取。(2) 了解速度的概念，能用速度描述物体的运动；能用速度进行简单的运算(3) 知道匀速直线运动，变速运动及其特点，能求运动的平均速度。(4) 了解利用图像描述运动的方法，能从图像中获取信息。 (5) 能利用速度公式进行简单的计算2过程与方法：(1)复习回顾，能力提升，知识升华。(2) 小组合作解决新题型，归纳总结获得方法。3情感、态度与价值观： 通过小组合作培养学生的合作探究能力，提升学生的归纳总结能力。三、学习者特征分析学生对于本章基础知识掌握良好，主要欠缺对于知识点的应用，解决新问题的能力。通过各类题型的拓展，发散学生思维，提高学生知识的应用能力。四、教学策略选择与设计对于刚接触物理的八年级学生，要引导加细致的指导：1、教学方法：启发引导、相互讨论的教学方法。启发、引导学生认真总结，并对学生的思维进行调控，帮助学生整理并完整表达个人的思想；提供给学生交流的机会，让学生在讨论中对相互启发，开阔视野，加深理解；引导学生进行小组学习，培养其协作学习的意识和能力。2、教学手段：使用小组合作学习的方式互相促进。五、教学环境及资源准备多媒体课件，投影仪，六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备1、知识点一：对运动的认识机械运动:参照物:运动与静止的相对性学生回答，复习基础知识复习回顾2、运动的描述典型例题1.下列现象不属于机械运动的是：（ ） A 、麦浪滚滚； B 、铁水奔流； C、灯光闪烁； D 、万里雪飘。2.两辆汽车同向行驶，描述汽车的运动是以_作为参照物，坐在甲车里的乘客看到乙车在向后退，该乘客是以_作为参照物。这两辆汽车相比较，_车开得快。 第一题学生举手回答，第二题小组合作展示，给大家讲解。知识应用，3.知识点二：运动的快慢-速度1、 比较运动快慢的两种方法2、 速度:物理意义:定义:3、 单位:4、 换算关系知识回顾，学生回答，复习基础知识复习回顾4.速度换算例题例下列四个选项中，平均速度最大的是（ ）A.汽车以60km/h的速度在公路上行驶B.雨燕以30m/s的速度飞行C.百米赛跑中运动员用10s跑完全程 D、从30m高处竖直下落的物体用了2.5s 学生举手回答展示一题多法，分享智慧，寻找捷径5.知识点三：匀速直线运动与变速运动匀速直线运动:变速运动平均速度变速直线运动:平均速度=知识回顾，学生回答，复习基础知识复习回顾6.平均速度典型例题例1. 某物体做匀速直线运动，由速度公式V=S/t得知，物体的（ ） A.速度和路程成正比 B.速度和时间成反比 C.速度不随时间和路程而变化 D. 速度决定于通过的路程和时间例2：某人从甲地到乙地，他以2m/s的速度走完前一半的路程后，改用3m/s 的速度走完后一半的路程，求他从甲地到乙地的平均速度。第一题学生举手回答，个人展示。第二题小组合作展示能力提升7.知识点四：描述运动的图像例1.如图所示的四幅图是表示物体运动的路程（s）或速度（v）与时间（t）关系的象，能表示物体做匀速直线运动的是（ ）A（1）和（4） B（2）和（3） C（2）和（4） D（1）（2）（3） 例2.如图所示，是一个骑自行车的人与一个跑步的人运动的路程与时间变化的图线，根据该图线能够获得合理的信息有：示例：信息一，他们同时开始运动；信息二：信息三：学生边做题边回顾基础知识回顾，能力提升8.知识点五：测平均速度工具 基本单位长度测量：_. _.时间测量：_. _.测平均速度原理：知识回顾，学生回答，复习基础知识复习回顾9.实验分析应用例.如图，是某实验小组做“测平均速度”实验的情形，显示时间的数字钟的时间格式是“时：分：秒”。则小车全程中的平均速度是 cm/s。学生举手回答讲解，个人展示。综合能力提升10.知识点六：几类计算火车过山洞问题交通标示问题追击相遇问题比值问题例1.列长 300 m的火车，匀速通过一个长 2700 m的隧道，如果该火车的时速是 54km/h ,请问：火车通过隧道需要多少时间？40例2.你能否依次说出右边这几个标志的含义？例3.甲乙两人相距240米，两人相向而行，甲的速度是5米/秒，乙的速度是3米/秒，则需多少时间才能相遇？例4.甲乙两物体做匀速直线运动，它们通过的路程之比为3：2，所用时间之比是2：3，则速度之比为（ ） A.9：4 B.4：9 C.1：1 D.3：2学生板书展示，学生练习册投影仪展示。培养学生分析问题能力，拓展学生解题方法。能力拓展升华。11.课堂小结展示章节知识框架学生总结本节所学知识和收获。培养学生的知识归纳总结能力。12.当堂检测/随堂练习对应本节课知识点，几道强化练习题目检测学生掌握情况对课堂的反馈教学反思本节课是科教版第一单元机械运动的复习课，这节课主要是带领学生复习本章知识，初步培养学生有序、全面思考问题的意识。同时以知识点分类，题型分类的方式发散学生思维，提高学生的知识应用和解决问题的能力。注重发挥多媒体教学的作用，通过课件演示，投影展示，小组活动等方式组织教学，做到：1、创设生活情境。物理倡导从生活中走向物理，从物理走向社会。生活正是物理赖以生存和发展的源泉。因此本节课创设的情景基本上是以生活实例为原型，创设问题情景，让学生学以致用，使物理生活化。也提高了学生的学习兴趣。2、关注合作，尝试解决。小组合作时，老师不是指挥者，而是学生合作学习时的伙伴。让学生在合作中探索，给学生充足的探究空间。课堂着重学生的个人展示和小组展示，让学生充分表述自己的想法，在有较多的方法时，让学生说出他认为比较好的方法。培养学生自行解决问题的能力。3、全员的参与性本节课每部分都分为基础知识检查和题型处理，基础知识部分侧重于后进生，对于简单的题目中等学生尝试单独解决，难题则倾向于小组合作解决，充分应用生教生，生帮生的方法，做到全员参与，共同进步。本节课在课堂实施中出现了部分问题，十分值得反思。首先课堂进度没有把握好，前面部分知识点浪费