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第一次月考后反思总结第一次月考后反思总结 高中第一次月考总结与反思 1 新高一月考结 束 看到不少学生数学成绩出现了严重的滑坡 其中也包括中 考的数学尖子生 这些学生感到很困惑 数学尽管投入了大量 的时间和精力 但成绩十分的不理想 高中数学太难了 最近走 访了一些数学行家 他们认为造成这样的原因 主要是初中数 学和高中数学存在着巨大的差异 而部分学生又没有为此做好 充分的准备 从而导致初高中的衔接不好 那么 初高中的数 学究竟存在着怎样的差异呢 首先是知识内容的差异 初中数学 知识少 难度低 高中数学知识广泛 具有较强的抽象性和理 论性 尤其是在高一 开始碰到的就是理论性 抽象性很强的 集合 函数等概念 使一些初中数学基础很好的学生也难以适 应 其次是学法上的差异 初中是义务制教育阶段 只要记忆概 念 公式及例题类型 不需要独立思考和对规律进行归纳总结 一般都可以取得好成绩 高中数学学习要求勤于思考 善于归纳 总结规律 高中数学 注意应用 掌握数学思想方法 做到举 一反三 触类旁通 提倡自主学习和研究性学习 养成良好的 数学学习习惯 才会使自己的学习感到有序而轻松 第三是教法上的差异 初中数学教学要求较低 教学进度较 慢 高中数学 对于某些重点 难点 教师可以有充裕的时间 反复讲解 多次演练 从而各个击破 高中数学教学教材内涵丰 富 题目难度加深 知识的重点和难点不可能像初中那样通过 反复强调来排难释疑 教学往往通过设导 设问 设陷 设变 启发引导 开拓思路 然后由学生自己思考 去解答 侧重对 思想方法的渗透和思维品质的培养 第四是思维要求的差异 初中数学的思维方法更趋向于形象 和合情 而高中数学的思维方法更趋向于抽象和理性 对数学 思想 数学方法的要求较高 要求学生能从多角度 多方面思 考问题 在创新能力 应用意识上有更高的要求 初中数学一 般要求学生按定量来分析问题 这样的思维过程 只能片面地 局限地解决问题 在高中数学学习中 将会大量地 广泛地应 用代数的可变性去探索问题的普遍性和特殊性 高中第一次月考总结与反思2 本次月考试卷就学生的知识与 能力进行了检测 就所担任的班成绩来看 一部分学生对基础 知识的掌握比较好 阅读理解能力也比较强 优秀率约为 20 但相当一部分学生 由于自身的基础不太好 造成对基 础知识掌握不牢 甚至根本
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