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文档简介
课题:第18课 神笔马良授课人李婷婷备课时间2017.6.12上课时间2017.6.15教学目标知识与能力1、能有感情、分角色朗读课文,能根据提示复述马良巧惩大官的过程;2、能抓住重点词句理解文章的内容。过程与方法借助语言文字训练学生的想象力,语言表达能力。情感态度与价值观学习马良不畏威胁诱惑,一心为穷苦人民做好事的品质,培养学生辨别是非的能力,渗透爱憎分明的情感。教学重点1、能有感情、分角色朗读课文,能根据提示复述马良巧惩大官的过程。2、能抓住重点词句理解文章的内容。教学难点培养学生辨别是非的能力,渗透爱憎分明的情感。课时安排一课时教具学具多媒体课件、学习卡学习方法情境教学法、以读促悟法、小组合作学习 教学过程 一、谈话导入,揭示课题1、师:同学们,你们还记得西游记中,孙悟空的手上拿着什么吗?生:金箍棒。师:金箍棒可是一个宝物,它有什么神奇之处呢?生:能长能短。能大能小,收放自如。师补充(孙悟空正是依仗着这金箍棒,大闹天宫,降妖伏魔)师:没错。今天老师给大家讲一个洪汛涛作家写的童话故事。故事的主人公叫马良,他也有一样宝物,大家知道是什么吗?生:神笔。师:好。今天我们就一起来读读这个故事。【板书课题】“神笔马良”。2、带着问题,观看课文视频。师:请同学们先看大屏幕上的自学提示。这里有三个问题。马良是怎么得到这枝神笔的?马良的神笔“神”在哪里?马良用神笔画了些什么?接下来我们来一起观看课文视频,边看边思考自学提示上的三个问题。【设计意图】:这一环节设计,以学生耳熟能详的孙悟空的宝物金箍棒进入课文,拉近与学生的距离;然后让学生带着问题进入课文,通过观看形象生动的课文视频,让学生初步感受本文的语言美,让学生有一种身临其境的感觉,激发学习语文的兴趣。二、认读生字师:好,刚才我们通过动画视频,了解了课文内容。不知道大家刚才注意听这些词语的读音了没有?生:有或没有。师:好,为了让大家能准确地汇报三个问题的答案。我们先来把这些词语读准。谁想要挑战,给大家范读一下。开始。象声词:喔喔 哞 哼唷 轻声词:衙门 疙瘩 吆喝易读错:犁地 铁链 恼怒 桅杆 咆哮【设计意图】:将课文中学生易读错的词语和象声词、轻声词归类,让学生在轻松的学习中掌握朗读技巧,读准字音,加深印象。三、小组合作,解决问题师:好,现在让我们回到一开始的自学问题。请各个学习小组借助学习卡片选择你能解决的问题进行讨论。明白了吗?生:做题,讨论。自学汇报1师:好。差不多了。我们先来看第一题,马良是怎么得到神笔的?你们组讨论的结果,请你汇报。生1预设回答:白胡子老爷爷给马良的。师:为什么要给马良,为什么不给那个画师,或者是那个大官?你们组有补充吗?另外一个组。生2预设回答:因为他画画很厉害,很勤奋,很想得到一支笔。师:马良在学会画画之后,他决心给谁画呢?生3预设回答:给穷人。师:所以,让我们一起总结一下。因为马良非常用心地学画,很勤奋,他学会了画画,专给穷人画,所以得到了白胡子老爷爷的神笔。【师板书“勤奋”】自学汇报2师:那勤奋、善良的马良,得到的笔究竟神奇在哪里?请你们组来汇报。生1:要画什么就画什么,画什么就有什么。师:噢,竟有这么神奇的笔!他是怎么知道这是一只神笔的?生2:画公鸡,公鸡就活了。师:读读相关句子。自学汇报3师:后来马良又用神笔画了些什么呢?请你们组汇报。结合学习卡填空,画大耕牛、画门、画马、画水车。师小结:所以,马良都在帮穷人画画。这和他以前说的:“我专给咱穷人画”。是不是一致的?也正是因为他是一个善良,帮助穷人的好人。他才会得到这枝神笔。【板书“帮助穷人”。 】这么神奇的笔,大官早就垂涎三尺,想方设法想得到神笔,于是叫人把马良绑了起来。师:大家都能猜到,大官要这支笔是想画什么?生:金银财宝。师:马良会答应吗?生:不会。师:他是怎么做的呢?让我们一起看看屏幕课文20-28自然段,分角色读一读,老师读红色的部分,你们读黑色描写马良的语句,注意语气:师:这一次,马良用神笔画了什么?请同学用:马良“先然后接着最后终于”说一说马良是怎样巧妙惩罚大官的。【板书“痛恨贪官”12】师:通过这解决这3个问题,我们了解了马良的印象已经深深的烙印在心里了,马良是一个怎样的人?生:回顾总结【设计意图】:通过小组合作学习的形式,结合学习卡片,引导学生由浅入深,分层次的理解课文内容,突破教学重点、教学难点,进一步感受任务品质。四、升华情感,拓展延伸。师:同学们,故事到这里真的结束了吗?生:没有。师:是的。假如,你是马良你会继续给穷人画什么呢?生:师:评价。假如,你也有一只神笔。你会为什么人画画呢?出示课件“一些穷人、灾区、恶劣天气的图片”配音乐师:同学们,动动笔,把你此刻的感受在学习卡上写下来。生:反馈。师:补充资料,出示假如我有一支神笔学生佳作。【设计意图】:通过配乐展示图片,课堂练笔,升华人物情感,对学生进行思想品德教育渗透,完成情感态度价值观的教育。五、总结全文【设计意图】:通过学习,再次点明课文中心,勉励同学们在以后做人做事时,要明辨是非、爱憎分明。 作 业 设 计六、布置作业拓展阅读:作家洪汛涛笔下还有许多脍炙人口的童话故事,如十兄弟回母校、不灭的灯、夜明珠、小花兔找食物、鱼宝贝、望夫石等,感兴趣的同学可以课下阅读。【设计意图】:一方面通
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