语文人教版三年级上册《孔子拜师》教案和教材分析.docx

孔子拜师教材分析 一、走进文本 孔子拜师这是人教版三年级上册第五组精读课文的第一篇课文。本组课文为我们打开了中华传统文化的一扇大门，是学生在学习本组课文的时候，能够从多个侧面来了解中国传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。这篇课文是叙事性文章, 线索非常清楚。讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事。通过对孔子和老子的语言和动作的描写，来突出孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神，老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。文章中有两个人物，两条线索，不同形象，相同品质。一条是以孔子不远千里、风尘仆仆拜老子为师为主线，另一条以老子诲人不倦为暗线，两条线索相辅相成，互为渗透。文章的语言朴实易懂，应该引导学生抓重点词句来品读课文，积累语言。二、教学目标 1、巩固孔子的名言。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中了解孔子的求学经过。 3、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子、老子的品行。 4、学会借助课外资料学习课文。教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚、尊敬师长、理解“学无止境”的精神。孔子拜师教案一、复习孔子的名言（温故而知新，三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知，是知也。）2、 新授课： 导语：上节课，我们学习了生字，初读了课文，认识了道家学派创始人老子，今天，我们继续走进17课孔子拜师。首先我们通过短片来认识一下儒家学派的创始人，孔子。（师板书课题。边板书，边说。给“子”加点。）孔子的“子”在这儿读三声，在古时，子是对道德修养高的人的一种尊称。齐读课题。师：孩子们，当你第一次读到这个题目时，你有什么疑问吗？师：在别人眼里，孔子知识渊博吗？何以见得？过渡语：是呀，在别人眼里，孔子的知识已经很渊博了，只是，他自己总觉得不够渊博。所以，三十岁的时候，他做了一个怎样的决定？师：请同学们默读课文第二自然段，找出孔子拜师途中遇到困难的句子。用横线画出来。我们要养成不动笔墨不读书的好习惯。学生汇报，教师相机出示：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。师：从这句话可以看出，孔子首先遇到的最大困难是什么？（板书：远）师：你从哪些词语感受到远的？（出示：曲阜洛阳）师：在那个没有汽车、没有火车、更没有飞机的上古时代，这上千里的路途，孔子也只能徒步行走。其中的艰辛可想而知。把我们的体会送进去。谁来读？师：你读的有400里了，还有谁能读得更远一点吗？师：上千里的感觉读出来了。我们一起朗读，来感受一下路途的遥远。（学生朗读）师：上千里的路，这样一步一步走来，孔子吃了多少苦啊，你从哪两个词能感受到路途的艰辛？（风餐露宿、日夜兼程）师：你能告诉我孔子在旅途吃了哪些苦头吗？（大胆想象！）师：是啊，这就是（风餐露宿）师：来，我们跟随孔子的脚步，看他可能走过哪些地方？（小练笔）烈日炎炎、满天星光、大雨倾盆、黄沙满天（孔子在赶路）师：孩子们，用一个词语来形容那就是？（日夜兼程）师：孔子这样马不停蹄、日夜兼程，可见，他拜师的心情应该是怎样的？（非常急切！）师：上千里路孔子就是这样一步一步走过来的。让我们怀着敬佩之情再读读这句话师：几个月的风餐露宿，几个月的日夜兼程。历经千辛万苦，终于到了洛阳，此时的孔子，会是什么样子呢？我们来大胆想象一下。谁来试着描述一下孔子的样子？（风尘仆仆）（过渡语：）当风尘仆仆的孔子历尽千辛出现在老子面前时，孔子说了些什么呢？请默读第二自然段，用横线勾画出描写孔子说的话。（ppt）1、 于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”师：就这些文字，你有什么想说的？生：上前行礼，看得出孔子非常有礼貌。师：言未发而礼先到。可见他有礼貌、尊重老师。还能从那些地方看出来？生他称呼老子为老人家、您、先生。对，言语有礼。（板书：有礼）师：你能读出孔子的彬彬有礼吗？指导朗读。2、 孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”师：哪些词语感动了你，让你有话可说？生：特地、拜见师：学会用拆字组词法试着解释一下，拜见是什么意思？（生：拜访会见）师：孔子是从主人还是从客人的角度说的？师：谢谢你，我们又积累了一个敬词，拜见是拜访会见。师：孩子们，孔丘是谁？PPT（孔丘、孔子、仲尼，古时候称呼不同的原因。）师：可见，孔子是一个有礼貌的人。3、孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。” 我们来了解一下三十岁的孔子当时已经取得的成就。ppt出示：(当时已经取得的成就。)师：故事叙述到这里，你看到了一个怎样的孔子？（知识渊博）师：孔子是如此的渊博，还要拜老子为师，你又看到了一个怎样的孔子？（板书：虚心好学）师：孔子虚心好学，在我们身边也有许多人在这样做呢！比如，我们学校的老师们他们都很有学问了，可是，他们为了把我们教的更棒。每天还在不停地学习着，研究着。你们身边有没有这样的人呢？师：对，用课文中的四字成语来表达就是（板书：学无止境）。过渡语：面对谦虚、有礼、好学的孔子，当时已经赫赫有名的大思想家老子又说了些什么？ 请你默读第2自然段，用“_”划出老子说的话。（1） “你是”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。师：谁来读一读这两个字师： 标点符号是无声的语言，这里的破折号“”表示声音的延长，表示疑问。（2） 老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”师：谁来说说，老子的哪个词语感动了你。（迎候）同样是“等待”的意思，孔子是怎么说的呢？出示两个句子： 听说你要来，我就在这儿迎候。 多谢老师等候。“多谢老师等候”换成“迎候”，读一读，好不好？为什么？（显得没有礼貌）师：有学问的人就是不一样，说话彬彬有礼，用词准确。透过这些言语，我们体会了孔子谦虚好学、彬彬有礼，感受到了老子亲切谦和。下面，让我们用分角色朗读的方式来再现当年的情景吧。 （1）、同桌合作朗读。（2）、男女分角色朗读。（3）、12/34大组分别读。（过渡语：）这就是孔子对学习的理解，也是他拜师求学的根本原因。正是因为孔子求知若渴，才使得他克服一切困难，千里迢迢来拜师，最终，孔子用他的谦虚有礼和诚心诚意打动了老子，使老子收下了他这个徒弟。 从此以后，孔子怎样学？老子怎么教？谁能找到句子读一读？课文学到这里，老子和孔子的品行深深地打动了我们。你最想评价哪位大圣人？为什么？过渡语：是呀，我们要用一副对联来赞美他们：孔子拜师学无止境，老子授徒毫无保留。因此，他们的故事流传千古。（横批） 课外拓展：三字经昔仲尼,师项橐