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文档简介

一年级数学下册阅览室教学设计教学目标：1.探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。2.培养学生知识间的迁移能力，体会计算方法的多样化。发展提出问题和解决问题的意识和能力。3.感受数的计算与生活的密切联系，进一步体会加、减法的意义。教学重点：探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。教学难点：探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，体会计算方法的多样化。教学用具：课件计数器教学过程：一 、创设情境，激发学生兴趣。同学们，今天我们一起去阅览室看书，好不好？1.出示：“阅览室”的主题图。这就是阅览室阿姨统计的一份表格，你从中知道了什么2、请学生观察主题图，找出数学信息。3、根据这些数学信息你能提出什么数学问题吗？学生可能提出：A、儿童画报还剩多少本？B、故事书还剩多少本？C、连环画还剩多少本？4、同学们真聪明，你们提的问题中就有阅览室阿姨请你们帮着解决的问题。好现在我们就一起算一算好吗？二、 自主学习，探索算理。1.出示第一个问题：儿童画报还剩多少本？（1）引导学生列算式（2）请同学们拿出小棒或者计数器也可以用以前学过的方法试试，看看能不能算出来？（学生动手教师巡视）（3） 学生汇报，同学之间可以互相补充，帮助。a借助小棒。b借助计数器，进行拨珠计算。C 10 -7 =3 ，20 + 3 = 23 。d竖式计算：教师结合计数器讲解竖式计算方法注意：相同数位对齐，从个位减起，个位不够减就向十位借一，这就是借一当十。同学们容易忘记减被借走的“1”，写竖式时，一定要把被借走的“1”点在十位上，这样才不容易忘记。2、巩固练习：现在请同学们用咱们刚才计算的方法，试着帮阅览室阿姨算一算： “故事书还剩多少本？”（出示问题）（1）学生先独立尝试，（2）组织交流，让用小棒或计数器分别说明口算和笔算的道理。3、同学们真棒！通过自己探索，不但帮阅览室阿姨解决了问题，还找到了计算方法，老师越来越佩服你们了！也替阅览室阿姨谢谢你们这些小机灵！三、 运用新知，解决问题。1、 现在老师也想请你们帮个忙，你们愿意吗？a 课件出示课本第76页“试一试”第1题b从图中你得到什么数学信息？c根据这些信息你想知道什么问题？d学生试着完成，指名板演竖式计算 。2.出示课本第76页竖式，有两个同学是这样计算的，你们看看对吗？怎样改正？a学生讨论后，改正，一名同学板演。b指名说一说竖式计算时应注意哪些问题。3、出示76页数线图， 说说淘气是怎样计算35 8 的？四、总结提升：今天这节课我们帮助阅览室阿姨统计了图书，同学们表现的非常好，老师为你们感到自豪！相信同学们的收获一定不小吧！愿意把你的收获和心情与大家分享一下吗？（我学会了两位数减一位数的退位减法，我知道个位不够减时向十位借一当十，我还要提醒大家，当十位被借走一个我们计算式不要忘了退位点。）五 检测题板书设计
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