息烽县永靖中学化学科

息烽县永靖中学化学科息烽县永靖中学化学科 充分利用实验手段 培养学生实验技能 创设高效化学课堂充分利用实验手段 培养学生实验技能 创设高效化学课堂 主题教研活动方案主题教研活动方案 一一 活 活动动开展的背景开展的背景 1 实验教学在课程标准中有着重要的要求 实验是化学学科的本质特征 和重要内容 是学生积极主动地获取化学知识 认识和解决化学问题 激发学 习化学兴趣 培养创新精神和实践能力的最有效途径 因此 化学教师要遵照 课标要求 积极创造条件 让学生有更多的机会通过亲身经历 主动地体验实 验的过程 获得科学的方法 逐步形成实验的能力 2 进一步落实 从生活走向化学 的要求 让学生们在熟悉的生活情境中感 受化学的重要性 课改后的命题方式也不再是平铺直叙 而是结合生活中的情 境 将化学知识融入其中 不仅考察学生对知识的掌握 更重要的是应用所学 知识解决生活中的实际问题 逐步培养具备适应未来生活和发展所必备的学 科素养 因而 我们将选取身边的生活素材融入化学课堂 做为本次教研活动 的重要研讨内容 3 满足学生内心强烈的渴求 兴趣是最好的老师 身为化学教师 满足学 生的求知欲望 是我们最大的心愿 4 我校实验教学现状分析 1 实验条件受限制 由于我校是农村学校 虽然实验仪器和药品已经配备 但由于实验条件还比较简陋 甚至没有装备实验室 导致学生走进实验室 开展分组实验很难进行 实验课程的开出率比较低 2 教师存在错误认识倾向 分组实验教学势必需要更多的时间 部分老师 存在急功近利的思想 欲用在黑板上讲解实验的方式来取而代之 节省下来的 时间进行实验习题训练 妄图达到熟练掌握实验的目的 实际上严重违反了学 生的认知规律 九年级化学教学存在基础性特征 通过感性认识产生对问题的 理解和记忆 是无法通过大量习题训练达到目的的 3 部分教师不愿增加负担 准备实验势必要教师付出更多的精力 无形中 给老师增加更多的负担 这也是导致部分教师放弃分组实验教学的原因之一 还有部分教师忙于赶超教学进度而忽视了实验教学过程 这些都是不可取的 作法 综上因素 我校化学学科实验教学开展情况不容乐观 学生的实验观察能 力和实验操作技能都很差 这些因素所导致的不良结果在中考试卷中有明显 的体现 在2013 2014两年的中考试卷分析中 我校学生实验题的得分情况与 贵阳其他区市县平均分相比略低 为了使存在的问题有效解决 使化学学科课堂教学高效开展 决定开展 充分利用实验手段 培养学生实验技能 创设高效化学课堂 主题教研会 二二 活 活动动目目标标 1 通过本次活动 让化学教师充分认识到实验教学开展与否 给教学效 果带来的显著差异 促动化学教师积极开展实验教学 2 本次活动以充分利用实验手段为核心 通过示范引领 结合小组研讨 达成化学课堂实验教学方式的共识 3 通过小组讨论进一步完善实验方案内容 将生活中的素材融入化学课 堂 丰富化学课堂 开阔教学视野 发挥教研主体性 相互借鉴 取长补短 团 结协作 资源共享 4 通过本次活动使化学教师更新观念 充分认识到 从生活走向化学 的 实际意义 促使其积极主动地挖掘身边的资源 提高化学教学质量 5 体验小组研训的氛围和喜悦 分享团队智慧的快乐 促使全体化学教 师今后积极主动地参与教研活动 三三 活 活动动要求要求 1 活动对象 全校化学学科教师 2 在10月18日之前 各化学教师 每人都要将预先分配的内容 在化学学 科教研交流群中积极上传自己的实验设计方案 文字形式的电子稿或视频资 料 在10月25日的教研活动当日 带一份方案的文字打印稿或者视频资料 以便小组讨论时使用 3 教师参加活动时务必携带人教版九年级化学学科教材 上 下册 及个 人搜集准备的实验方面相关资料 参会的每一位教师都做交流准备 四四 活 活动动步步骤骤 1 集体听课观摩 教学课例 2 讲课教师进行说课 3 小组沟通 交流 研讨 评析 推荐教师代表发言 深层研讨 4 小组实验方案设计讨论 优化资源 5 小组代表展示 资源共享 6 分管教学副校长陈新讲话 五五 时间时间和地点和地点 1 时间 2014年10月25日 2 地点 学校化学实验中学 六六 内容安排 内容安排 地 点 时 间 内 容负责人 7 30 8 00 组织老师签到教研组长 雷波 8 00 8 10 明确活动内容 任务化学教师 8 10 8 55 课例观摩王冰 9 05 9 15 讲课老师进行说课王冰 9 15