教案(桑塔露琪亚）

课堂教学设计课堂教学设计 课题 欧亚风情 桑塔 露琪亚 授课时数 1 课 时 日期 2015 年 10 月 20 日 年级 7 年级 姓名 戚琪 设计设计 要要 素素 设计内容设计内容 教学教学 内容内容 分分 析析 桑塔 露琪亚 是一首意大利船歌 3 8 拍子 二部曲式 该曲结构规整匀称 旋律宛转 抒情 3 8 拍的韵律富有动感 犹如微风吹拂海面 微波在轻轻荡漾 描绘了人们在海面荡舟的 动作节律 加上吉他式的和弦伴奏 生动地描绘出海面上宁静的月夜 摇曳的小船和深情的歌者 有动有静 动静结合 富有浪漫而幸福的生活情趣 显示出意大利特有的民族民情 知识知识 与技能与技能 通过 桑塔 露琪亚 的欣赏和演唱 让学生充分体味这首意大利民歌将节奏 旋律 曲式 力度等音乐要素和谐统一之美 感受意大利船歌和意大利人特有的 热情与奔放 能够对欧洲民间音乐产生兴趣 2 能够用圆润 激情的声音演唱 桑塔 露琪亚 过程过程 与方法与方法 1 示范法 以与老师合作来讲解本课的重难点 同时老师示范进行讲解 更 有利于学生的学习 2 讲授法 语言精练 层次分明 重点突出 通过老师简明生动的语言 让 学生学习相关知识 教教 学学 目目 标标 情感态度情感态度 价值观价值观 1 能够感受并体验歌曲的音乐情绪和风格 2 让学生欣赏一些欧洲音乐 了解船歌的音乐风格 3 能够有感情的演唱出歌曲 学习学习 者特者特 征分征分 析析 初中一年级学生 1 已基本具备一定的音乐知识及音乐素养 其价值观 人生观也在逐步的完善 2 对课堂教学的准确性 可 推敲 性要求较高 3 更加注重课堂教学的趣味性 教学 重点 1 有感情的演唱歌曲 桑塔 露琪亚 2 掌握三拍子的节拍强弱规律 难点 1 旋律中出现的变化音以及音高能够准确演唱 2 学生对意大利船歌风格的了解和演唱时感情的把握 教教 学学 分分 析析 教学难点 解决办法 模仿法 讲授新课过程中通过模仿音频中的歌曲 置身于情境中学习 能 够更完整的感受并体验歌曲的音乐情绪和风格 教教 学学 资资 源源 多媒体设备 电钢琴 音响 小乐器等 板板 书书 设设 计计 桑塔 露琪亚 光明 意 科特劳曲 威尼斯船歌 3 8 6 8 摇晃 教学过程 第一课时 教学教学 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动 教学媒体使教学媒体使 用预期效果用预期效果 课前课前 热身热身 3 3 分分 钟 钟 师生问好 发声练习 l 师 让我们复习一首歌唱友谊 和平 团结的歌 它的歌名是 生 青年友谊圆 舞曲 一 一 导入导入 2 2 分分 钟 钟 师 今天让我们走出国门去欧洲领略意 大利民歌的浪漫和风情 在那不勒斯有一个 诗情画意的海滩 它是以意大利民间传说中 一位美丽姑娘的名字命名的 她就是 露琪亚是一个出生在那不勒斯的女教徒 后去西西里岛传教 遭受迫害殉教身亡 所 以桑塔露琪亚中的 露琪亚 原文意为光明 生齐声回答 桑 塔 露琪亚 生感悟 教师叙述 导入新课 二 二 自学自学 学练学练 1515 分钟 分钟 a 师 下面我们来聆听意大利作曲家科 特劳根据威尼斯船歌的风格而改编的歌曲 桑塔 露琪亚 听完后师 脑海中出现了怎样的画面 B 师问 同学们 坐船时有什么感觉 那么 3 8 拍有什么感觉 对 意大利船歌通常采用 3 拍子的节拍 给人以摇晃的感觉 下面 老师来演唱歌曲 大家分别用 l la 唱出自己的感受 师示范 鼻和口同时吸气 仿佛问到了 海水的腥味 脸上吹拂着海风 想象声音从 头顶出来一直传到海面上 随海水边摇晃边 唱 听时引导学生摇晃 身体 闭眼 同学们畅所欲言 答案不一 摇摆 摇晃的感觉 让学生初步 了解这首歌 对 这首歌有第一感 知 并在无意识 的记忆中首席歌 曲的旋律和意境 学生用 l la 来作为歌 词 引导大家唱 准旋律 随后再 依照曲谱填词 达到准确演唱的 目的 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动 教学媒体使教学媒体使 用预期效果用预期效果 C 师 乐曲可分为几个部分 所以我们称之为二段体 现在大家一起试唱第一乐段 A 段 乐谱 注意升 Fa 还原 Fa 半音的演唱技 巧 乐段中有几个起伏 找出 4 个顶点的位置 想想有什么 奥妙 想象美景 演唱歌词 师教唱一 二段 齐唱三 四段 第一部分感觉小船在平静的湖面上 自由的飘荡 情绪怎么样 d 学唱第二乐段 随琴声试唱乐谱 注意抓住第二段 的特点 高音及重音 完整演唱 B 段 师教唱一遍 齐声歌唱一遍 第二部分感觉小船遇到了风浪 摇 摆的幅度变大了 情绪更加 生回答 2 个 生回答 共 4 个起 伏 生回答 顶点都出 现在两小节的中间 生回答 抒情 平 稳 生回答 激情 豪 放 通过分析乐谱中 的特点 加深对 歌曲的理解 教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动 教学媒体使教学媒体使 用预期效果用预期效果 三 展示三 展示 反馈 反馈 6 6 分钟 分钟 师 下面就用我们美妙的歌声来呼 唤光明女神的到来吧 请同学们打着节 拍有感情的演唱 深入进行学练并改正 师 我们学过一段体的歌曲吗 哪 一首 哪一位同学来为大家展示一下这 首好听的敬酒歌 鼓励学生展示 生放声歌唱 引到学生用 优美 自然 圆 润的声音来演唱 歌曲 四 巩固四 巩固 练习 练习 1010 分钟 分钟 节奏合作训练 a 师 老师为大家带来了一些小乐 器 师依次介绍 同学们分为 2 组 自 己分配乐器 老师随机抽查 6 名同学演 唱歌曲 第一组演奏第一 二段 第二组演 奏第三 四段 3 分钟快速准备 一定注 意 3 拍子的规律 强弱弱 师给予纠正及点评 b 愿我们有着大海一样的胸怀 去容 纳所有美好的音乐 现在邀请刚才为同 学们唱歌的 6 位同学为老师配乐另一首 意大利歌曲 西班牙女郎 其他同学用 手打节拍 学生按照比赛规定 自行练习 按三拍子的 强弱规律学习演奏 6 名同学为老师配乐 其他同学用脚打节奏 并欣赏三拍子意大利歌 曲的特点 通过节奏合 作训练 加深 3 8 拍的节奏特点及 强弱规律特点 与老师共同 合作完成曲