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文档简介

浅谈初中英语课堂教学策略 贺文雯 新课标 规定 基础教育阶段英语课程的任务是 激发和培养学生学习英语的兴趣 使学生树立自信心 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略 发展自主学 习的能力和合作精神 使学生掌握一定的英语基础知识和 听 说 读 写技能 形成一定的综合语言运用能力 然而 作为一门语言学科 英语课本身就具有一定抽 象性 而传统的英语教学方式多是枯燥的灌输式教学 这 样既难调动学生学习的积极又使学生脱离了真实的英语学 习环境 忽视了听说等实际操作能力 导致了学生只是死 记知识而不会运用的 哑巴英语 现象 对此 解决的关 键就在于优化课堂教学方式 这需要老师创设出能引导学 生主动参与的教学环境 使学习成为在老师的引导下 学 生主动参与 乐于探究 思考的过程 从而培养学生掌握 和运用知识的能力 而营造这个环境的有效教学手段就是 情景教学 在英语教学中情景教学法 就是指在教学过程中教师 有目的地通过实物演示 图片再现 表演体会 语言描述 生活情景展现 音乐渲染 动画展示等方法创设具有一定 与教学内容紧密相关的 以形象为主体的生动具体的场景 为学生营造一个真实的语言环境使之产生共鸣 从而帮助 学生全面掌握知识及其应用 与传统教学方式相比 情景 教学法有着以下优点 第一 情景教学法 形象生动 直接从视觉 听觉等 方面刺激学生 从而激发学生的学习兴趣 在英语教学中 图片再现 实物演示 语言描述 音乐渲染等方法 会有 效地对学生形成感官刺激 使学生对英语学习不再感觉枯 燥 从而激发学生的学习兴趣 此外 在课堂上设计一些 与授课内容相关的趣味性游戏 更会使学生们乐在其中 更加积极主动加入到英语学习中去 从而延长了学生的注 意时间 提高了课堂教学效率 第二 情景教学法为学生创设了所学知识的使用环境 使学生不但可以很容易地理解 记忆所学内容 而且可以 更好地运用 情景教学法营造的是一种自然轻松的学习氛 围 让学生很容易地融入其中 学生面对的知识不再只是 书本上枯燥的文字 而是真实的实物 图片 场景 英语 也不再仅仅是一门学科 而是贴近日常生活的一种语言 一种交流工具 因此 英语学习也不再抽象 晦涩 难以 记忆了 三 情景教学法在英语课堂上的运用 情景教学的方法有很多 如物演示 图片再现 表演 体会 语言描述 生活情景展现 音乐渲染 动画展示等 在以下篇幅中
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