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文档简介

马镇九年制学校数学导学案 理科 马镇九年制学校数学导学案 理科 主备人 高小利 课时 1 学生姓名 班级 五年级 周次 十四周 时间 2014 12 5 课题 找最小公倍数课型新授 教师复备栏或 学生笔记栏 学习目标 1 用找倍数的方法 会找一个数的倍数 2 认识公倍数和最小公倍数的概念 会找两个数的公倍数 最 小公倍数 学习重点 难点 学习重点 认识公倍数和最小公倍数的概念 会找两个数的公 倍数 最小公倍数 学习难点 认识公倍数和最小公倍数的概念 会找两个数的公 倍数 最小公倍数 知识链接 知识链接 因数和倍 数是在自然数 0 除外 的范围内去找 通常用乘法 学法指导 和小组内同桌合作 交流找倍数的方法 填一填 6 8 48 我们说 和 是 48 的 是 和 的 30 以内 2 的倍数有 30 以内 4 的倍数有 30 以内即是 2 的倍数 又是 4 的倍数有 30 以内即是 2 的倍数 又是 4 的倍数的数最小的一个是 自主学习 自我评价 我得了 颗 小组长评价 你得了 颗 中间交叉的位 置填 6 和 6 公 有的倍数 也 就是 6 和 8 的 公倍数 在 6 和 8 的所有公 倍数里 最小 的一个我们叫 它们的最小公 倍数 探索活动 1 完成 P81 页情景 用 圈出 4 的倍数 用 圈出 6 的倍数 观察表格 说 一说你的发现 既标 又标 的数 他们是 和 的倍数 这 样的数叫它们的公倍数 其中 是最小的一个 这个数叫他 们的最小公倍数 2 完成下表 50 以内 6 的倍数有 50 以内 4 的倍数有 形成结论 合作探究 小组长评价 你得了 颗 课堂小结 通过本节课的学习 你收获了什么 1 练一练 1 2 3 6 的最小公倍数是 2 3 4 5 的最小公倍数是 观察 1 2 你发现什么了吗 2 看谁做得快 求下列两个数的最小公倍数 3 和 6 10 和 8 3 和 9 2 5 和 4 6 和 5 9 和 4 2 和 7 3 6 和 8 3 考考你 完成 P81 页认一认 填一填 课堂拓展 教师评价 你得了 颗 课后反思 本节课的主要内容是在原有知识的基础上 掌握最小公倍数的意义及求法 学生通过自主建构 形成新的知识结构 其中 探讨求法 是本节课的重点和难 点 在教学中运用了各种方法 活跃学生的思维 提高学生的学习热情 只有让 学生感觉到自已是学习的主人 才有学习的热情 最小公倍数的求法很多 而且 利用分解质因数法和短除法的算理很难理解 所以在教学中直接将这一问题交给 学生 并始终鼓励他们大胆猜测验证 互相补充说明 让学生真正投入到探究学 习的氛围中 体验学习带给他们的快乐 同时课堂教学中注意培养了学生的迁移 判断 推理 分析能力 培养了学生积
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