教育部就统筹推进域内城乡义务教育

1 教育部就统筹推进县域内城乡义务教育教育部就统筹推进县域内城乡义务教育 一体化改革发展等答记者问一体化改革发展等答记者问 国务院新闻办公室于国务院新闻办公室于 20162016 年年 7 7 月月 1212 日 星期二 上午日 星期二 上午 1010 时在国务院新闻办新时在国务院新闻办新 闻发布厅举行新闻发布会 请教育部副部长刘利民介绍闻发布厅举行新闻发布会 请教育部副部长刘利民介绍 关于统筹推进县域内城乡关于统筹推进县域内城乡 义务教育一体化改革发展的若干意见义务教育一体化改革发展的若干意见 有关情况 并答记者问 有关情况 并答记者问 主持人主持人 袭艳春 袭艳春 女士们 先生们 上午好 欢迎出席国务院新闻办新闻发布会 最近 城乡义务教育一体化改革发展 是 一项非常重要的工作 党中央 国务院对此也高度重视 为了帮助大家更好地了解 相关情况 今天我们很高兴地请来了教育部副部长 总督学刘利民先生 请他向大 家介绍有关情况 并回答大家的问题 出席今天发布会的还有 人力资源社会保障 部事业单位人事管理司司长魏卓先生 下面请刘利民先生作介绍 教育部副部长 总督学教育部副部长 总督学 刘利民 刘利民 女士们 先生们 大家好 非常高兴与各位媒 体朋友见面 应该说是再次见面 今年 5 月 20 日 中央全面深化改革领导小组第 24 次会议审议通过 关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见 昨天 国务院正式印发实施 统筹推进城乡义务教育一体化改革发展 是深入义务 教育均衡发展 促进基本公共教育均等化的重要举措 是缩小城乡教育差距 全面 完成教育脱贫任务的现实需要 是全面建成小康社会 实现中华民族伟大复兴中国 梦的根本要求 下面 我就 若干意见 的出台背景 工作目标和主要内容向各位 做介绍 一 出台背景 一 出台背景 一是落实党中央 国务院的新部署 党的十八届五中全会提出要 健全城乡发 展一体化体制机制 推进城乡要素平等交换 合理配置和基本公共服务均等化 习近平总书记在主持中央政治局第 22 次集体学习时强调 健全城乡发展一体化体制 机制 让广大农民共享改革发展成果 李克强总理在 2016 年 政府工作报告 中 指出 要深入推进以人为核心的新型城镇化 发展更高质量更加公平的教育 2 二是适应义务教育改革发展新形势 当前 我国已进入全面建成小康社会的决 胜阶段 正处于新型城镇化深入发展的关键时期 这对整体提升义务教育办学条件 和教育质量提出了新要求 同时 户籍制度改革 计划生育政策调整 就是我们所 说的放开 二孩 的政策 人口及学生流动 都给城乡义务教育学校规划布局和城 镇学位供给带来了巨大的挑战 在许多地方 城乡二元社会结构矛盾依然突出 乡 村优质教育资源紧缺 教育质量亟待提高 城镇教育资源配置不适应新型城镇化发 展 大班额问题严重 这些城乡教育问题并不是孤立存在的 而是相互依存 相互 影响 相互制约的 必须城乡统筹 一体解决 三是回应广大人民群众新关切 义务教育是一项民生工程 关乎千家万户 人 民群众都期盼子女能够接受良好的义务教育 但受我国经济社会发展影响 一些地 方城乡基本公共教育服务还存在一定差距 乡村孩子们上学远 上学难 寄宿条件 差 优秀教师少的现象依然存在 有的留守儿童没有得到及时的关爱保护 有的随 迁子女在入学时遇到一些困难问题 所以必须统筹推进城乡义务教育一体化改革发 展 促进基本公共教育服务均等化 办好人民满意的义务教育 教育部会同中央编办 发展改革委 公安部 民政部 财政部 人力资源社会 保障部 国土资源部 住房城乡建设部 在深入调研 广泛听取意见的基础上 研 究制定了 若干意见 先后经国家教改领导小组和中央全面深化改革领导小组会 议审议 以国务院名义印发实施 二 主要目标 二 主要目标 归纳起来 有三个方面 一是 四个统一 一个全覆盖 即加快推进县域内城乡义务教育学校建设标 准统一 教师编制标准统一 生均公用经费基准定额统一 基本装备配置标准统一 一个全覆盖 是 两免一补 政策城乡全覆盖 预计到 2020 年 城乡二元结构壁 垒基本消除 义务教育与城镇化发展要基本协调 二是 乡村弱 城镇挤 的难题逐步得到解决 即城乡学校布局更加合理 大 班额基本消除 学校标准化建设取得显著进展 城乡师资配置基本均衡 乡村教师 待遇稳步提高 岗位吸引力大幅增强 乡村教育质量明显提升 三是九年义务教育巩固率达到 95 大家知道我们现在是 93 要提升 2 个百分 点 县域义务教育均衡发展和城乡基本公共教育服务均等化基本实现 3 三 改革举措三 改革举措 若干意见 共提出了十项重大改革和发展举措 一是同步建设城镇学校 扩 大城镇学位供给 二是努力办好乡村教育 着力提升乡村教育质量 三是科学推进 学校标准化建设 全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件 四是实施消 除大班额计划 解决城镇大班额问题 五是统筹城乡师资配置 着力解决乡村教师 结构性缺员和城镇师资不足的问题 乡村教师结构性缺员 主要在农村这些学校缺 像音 体 美 外语 计算机这类教师 我们称作结构性缺员 教师总体上不缺 六是改革乡村教师待遇保障机制 实行乡村教师收入分配倾斜政策 七是改革教育 治理体系 提升学校办学水平 八是改革控辍保学机制 提高义务教育巩固水平 九是改革随迁子女就学机制 保障平等接受义务教育的权利 十是加强留守儿童关 爱保护 促进他们健康成长 若干意见 还提出了保障性措施 一是加强党的领导 落实党委全面从严治党的主体责任 全面贯彻党的教育方 针 坚持社会主义办学方向 全面加强学校党组织建设 加强学校思想政治工作 二是强化政府责任 全面落实省级人民政府统筹的责任和县级人民政府的主体 责任 我们知道 基础教育的管理体制叫省级统筹 以县为主 要全面落实省级人 民政府统筹责任和县级人民政府的主体责任 把义务教育摆在优先发展的突出位置 把统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展作为各级政府政绩考核的重要内容 三是加强督导检查 地方各级政府要加强义务教育工作专项检查 定期向同级 人民代表大会或常务委员会报告 各级教育督导部门开展县域内城乡义务教育一体 化专项督导检查 强化督导结果的运用 在此 我也非常希望媒体的朋友们加强宣传报道 营造全社会共同关心义务教 育发展的良好氛围 发挥社会监督和舆论监督的积极作用 下一步 教育部将会同有关部门制定任务分解方案 进一步明确部门的责任和 路线图 时间表 召开工作部署会议 举办省级教育行政部门专题培训班 制定监 测评估标准 开展相关试点 加强督导检查 推动政策落实 我的介绍就到这里 谢谢大家 我愿意回答大家提出的问题 谢谢主持人 4 主持人主持人 袭艳春 袭艳春 谢谢刘利民先生的介绍 下面进入提问环节 中央电视台记者 中央电视台记者 推进城乡义务教育一体化的发展 关键是补齐农村教育的短 板 但是我们也知道 现在在农村仍有一些小规模的学校办学条件是比较差的 无 法开齐开足一些课程 教育质量无法保障 在这次的文件中有没有具体的举措 来 办好这些小规模的教学点和学校 谢谢 刘利民 刘利民 这个问题非常关键 也是这个文件提出要解决的重要任务 农村教育 是现在教育的一个短板 随着新型城镇化的发展和户籍制度的改革推进 一些地方乡村学生向城镇流动 乡村适龄儿童不断减少 小规模学校增加 还有一些地方由于学校布局不合理 少 数学生面临上学难 上学远的问题 同时也带来辍学或者交通安全的隐患 乡村薄 弱学校的办学条件需要进一步改善 乡村教师结构性缺员问题依然存在 刚才我介 绍了 像音体美 外语 计算机这类的教师 另外从乡村的情况看 年轻的教师偏 少 若干意见 着眼于党中央 国务院的要求 以及未来发展方向和乡村教育的 实际 按照软硬件并举的原则 把乡村教师队伍建设作为重点 在去年 乡村教师 支持计划 基础之上 进一步提出了政策措施 来着力提升乡村教育的整体办学水 平 我们这些年一方面抓硬件 一方面抓软件 硬件建设 我们现在实施全面改薄 项目 对薄弱学校进行大规模的 全面的改造 中央和地方财政投入 5000 亿 预计 到 2018 年 基本办学条件要达到相应标准 也包括了刚才这位记者谈到的小规模学 校 我们率先对薄弱地方 补短板 兜底线 从硬件上 软件上把这些学校建设 好 特别是在硬件逐步解决和基本解决以后 最大的问题是教师问题 一是要切实 加强乡村教师队伍建设 实行乡村教师收入分配倾斜的政策 完善生活补助政策 健全收入长效联动机制 提高乡村教师的收入水平 健全乡村教师职业发展的保障 机制 职称评聘要向乡村倾斜 将符合条件 边远艰苦地区的乡村教师优先纳入住 房保障体系 用现在的一句话讲 我们就是让乡村教师有更多的获得感 同时 我们要明确 城镇学校 优质学校教师 特别是骨干教师到乡村学校去交流轮岗 而且要加大比 例 针对乡村教师这支队伍 这些年启动了国培计划 已经培训了农村教师 600 多 万 同时为了加强基层的乡村学校 我们实施了 农村教师特岗计划 到现在有 5 近 60 万大学毕业生到了基层一线工作 为期三年 我特别想告诉大家的是 这些青 年教师到了农村以后热爱本职工作 有很多在三年期满以后选择留在当地 据统计 三年到期后留在当地工作的大概是 87 第一 针对乡村小规模学校的实际 我们还要定向培养能够承担多门学科教学 任务的教师 有的地方把这叫做全科教师 就跟全科医生一样 但是从教育角度来 讲 提全科似乎不太精确 我们可以提 一专多能 同时可以在小规模学校教几 门课 合理核定义务教育学校的教职工编制 过去城乡教职工编制是不一样的 现 在我们将县镇 农村中小学教职工编制标准统一到城市标准 小学是 1 19 初中是 1 13 5 统筹调配编制内的教师资源 着力解决乡村教师结构性的缺员问题 第二 合理布局义务教育学校 在交通便利 公共服务成型的农村地区合理布 局学校 重点建设一些寄宿制学校 同时保留并办好必要的乡村小规模学校 通过 保障就近入学 建设乡镇寄宿制学校 增设公共交通线路 提供校车服务等方式 确保乡村适龄儿童不因上学不便而辍学 合理制定闲置校园校舍综合利用方案 并 且优先用于教育事业 第三 积极改善乡村学校的办学条件 逐县逐校建立义务教育学校标准化建设 台帐 完善寄宿制学校 乡村小规模学校办学标准 科学推进学校标准化建设 全 面改善薄弱学校基本办学条件 适当提高寄宿制学校 规模较小学校 北方取暖地 区学校公用经费补助标准 通过政府采购 政府购买服务等方式为乡镇寄宿制学校 提供工勤和教学辅助服务来提高管理服务的水平 进一步把乡村小规模学校 包括 教学点 建得 小而美 小而优 完善乡村小规模学校的办学机制和管理办法 努力提高办学水平 第四 促进城乡优质教育的资源共享 我们要提升乡村学校信息化水平 全面 提高乡村教师运用信息技术的能力 利用信息技术共享优质资源 并解决一些乡村 小规模学校无法开足开齐课程的问题 2012 年 我们实施了教学点数字教育资源全 覆盖项目 现在 6 7 万个教学点已经实现了数字教育资源全覆盖 实现了 校校通 班班通 使优质教育资源能够辐射到边远的 规模小的学校去 通过开展城乡对 口帮扶和一体化办学 将优质高中招生分配指标向乡村初中倾斜等方式 努力缩小 城乡教育的差距 谢谢 6 中国日报记者 中国日报记者 有个问题想问魏司长 最近几年我们注意到中小学校比较关心 的问题是职称制度的改革 请问这项改革目前进展状况如何 改革又将如何吸引优 秀的师资向农村地区流动 谢谢 人力资源社会保障部事业单位人事管理司司长人力资源社会保障部事业单位人事管理司司长 魏卓 魏卓 关于职称问题 2015 年经 国务院同意 人力资源社会保障部和教育部联合印发了 关于深化中小学教师职称 制度改革的指导意见 在全国全面推开了中小学教师职称制度的改革 这次改革 的范围包括普通中小学 幼儿园 特殊教育学校等等 改革主要包括四个方面 一 是健全制度体系 建立了统一的中小学教师职称系列 增设了正高级职称 二是完 善了评价的标准 设置了新的中小学教师水平评价基本标准条件 改变了原来过分 强调论文和学历的倾向 把教书育人的工作实绩作为评价的一个重要依据 三是创 新了评价机制 坚持公开 公平 公正 突出以同行专家评审为基础的水平和能力 评价 四是与事业单位岗位聘用制度有效衔接 职称评审严格在核定的岗位结构比 例内进行 不再进行与岗位聘用相脱离的资格评审 目前 人力资源社会保障部和教育部已经完成了各省区市改革实施方案的批复 各地正在有序地推进改革的各项工作 同时 为了促进优秀教师向农村流动 职称 改革指导意见对乡村教师评定职称制定了相对倾斜的政策 一是具体评价标准要综 合考虑乡村小学和教学点的实际 对农村教师予以适当倾斜 二是城镇中小学教师 评高级职称原则上要有一年以上在薄弱学校或农村学校任教的经历 三是对乡村教 师任教三年以上 表现优秀并符合条件的教师 同等条件下优先评聘 四是出现岗 位空缺 教师可以跨校评聘 鼓励教师向基层一线流动 下一步 我们将会同教育部 按照国务院 关于统筹推进县域内城乡义务教育 一体化改革发展的若干意见 和职称改革的意见 进一步落实好中小学教师职称制 度改革的工作 加大对乡村教师的倾斜力度 促进城乡义务教育一体化的良好发展 谢谢 中新社记者 中新社记者 我们知道在一些地方还有很多是大班额 是超标的 想请问部长 对于推进县域内城乡义务教育一体化改革 对大班额有没有一个标准或者说 一刀 切 或者说按照怎样的步骤 让他们逐步回归到国家规定的标准 谢谢 刘利民 刘利民 谢谢 看起来你们都非常认真地看了我们出台的 若干意见 因为 这里提到了大班额的问题 什么叫大班额 中小学标准班额 小学是 45 人 初中是 7 50 人 这是标准的班额 现在有一些地方班额比较大 因为资源不足 所以班额大 我们把 56 人以上的班叫做大班额 66 人以上叫超大班额 这个问题在这些年教育改 革发展过程中 特别是城镇化过程中是比较突出的问题 所以我们也大力推动要减 少大班额 这些年成效还是比较明显的 2015 年 全国义务教育学校大班额比 2009 年减少了 40 但是有一些地方大班额问题依然比较突出 据我观察 全国大班额的分布有三 个特点 一是从区域上看 主要集中在中西部 个别省份大班额比例超过 20 比较 严重 二是从城乡看 主要集中在城镇 全国 3 4 的大班额集中在中西部的县镇 三是从学段上看 主要是集中在初中 这次 若干意见 要求坚持标本兼治 科学规划 均衡发展 规范管理的思路 要积极消除大班额 一是要确保足够的学位供给 编制城镇义务教育学校布局规划 的时候 要根据学龄人口变化的趋势 中小学建设标准 预留足够的义务教育学校 用地 纳入到城镇规划 并严格执行 实行教育用地联审联批制度 实施 交钥匙 工程 加强小区配套学校建设 提供足够的学位 二是要促进生源的合理均衡 避免大量学生集中在少数热点学校 造成大班额 问题 通过城乡一体化 实施学区化 集团化办学或者学校联盟 均衡配置师资等 方式 加大对薄弱学校和乡村学校的扶持力度 促进均衡发展 限制班额超标学校 招生人数 合理的分流学生 三是要努力办好乡村的教育 适度稳定乡村生源 从源头上减少城镇大班额现 象 比如山西的晋中地区 多措并举 推进均衡发展 办好了乡村教育 很多孩子 从城镇回流到乡村学校就读 我上周去广东参加广东省县域义务教育均衡发展认定 的会 有的地区过去教育比较落后 所以家长把孩子送出去 现在通过加强乡村教 师队伍建设 家门口就有好学校 所以这些孩子又逐渐回流 我们想 这是消除大 班额的一个重要途径 就是一定要办好小规模学校 乡村学校 老百姓家门口的学 校 四是要启动实施消除大班额计划 我们要求各省制定消除大班额专项规划 建 立消除大班额的工作台帐 对大班额学校实行销号管理 加快消除现有大班额 同 时要避免产生新的大班额问题 我们的目标是 到 2018 年 基本消除 66 人以上的 8 超大班额 到 2020 年 基本消除 56 人以上的大班额 预计到 2020 年大班额问题就 会得到比较好的解决 谢谢 国际广播电台记者 国际广播电台记者 在加强城乡规划工作 进一步保障城乡义务教育学校的规 划建设方面 住建部有哪些考虑 谢谢 刘利民 刘利民 今天住建部的俞滨洋司长也到会了 现在请他来回答 俞滨洋 俞滨洋 各位朋友好 国务院印发的 若干意见 对城乡义务教育的规划建设 提出了明确要求 做好这项工作关系千家万户 是惠及子孙后代的民生工程 国家 大事 所以我们住建部坚决贯彻落实文件要求 密切配合教育行政主管部门 在各 级城乡规划的编制和实施中 切实采取有效措施来保障城乡义务教育学校的建设 我们现在设想 按照四个统一科学推进学校标准化建设的过程中 规划适度先 行 适度超前 有四件事情 一是要积极组织各地科学编制好各级城乡规划 各地要科学预测包括外来人口 在内的常住人口规模 适度超前统筹规划设置中小学校 尤其是在公共空间预留优 化的格局中 留足 优化 落实好义务教育学校的用地 在县域城乡规划中 要根 据人口城镇化规划和基本公共服务均等化的要求 明确提出区域内各级学校合理布 局和建设的要求 在新一轮的城市总体规划和乡镇规划的编制中 要密切关注学龄 儿童变化的趋势和中小学建设的标准 留足义务教育学校的用地 二是要积极组织各地做好行动规划和年度计划 积极配合教育主管部门做好义 务教育学校的专项规划和年度建设计划 各地要总结推广已经初见成效的教育设施 专项规划和在修编控制性详细规划过程中的一些好做法 动态分析教育设施用地的 供需状况 及时完善和调整相关规划 三是要组织专家抓紧完善相关规划标准和规范 各地要按照城市规划编制办法 城市公共设施规划的规范 城市居住区规划设计的规范等标准规范 配套各级公共 服务设施 其中 根据放开 二孩 政策 人口年龄结构变化趋势等实际情况 可 按照高限取值 留足义务教育学校发展的空间 我部也正在按照新的发展需求 组 织专家完善制定修订城市居住区规划设计规范等规范标准 四是要求各地城乡规划部门管帮结合 优化服务 严格把关 树立规划的权威 性 按照中央城市工作会议的要求 尤其是按照这个文件的要求 在城乡规划法律 9 法规的制订 尤其是在居住区和配套学校建设中做好规划核实 验收把关工作 谢 谢 主持人主持人 袭艳春 袭艳春 我刚才在休息室的时候也了解到 这个 意见 实际上是由多 个部门参与 共同完成的 今天除了台上邀请到教育部副部长 包括人社部的司长 下面也邀请到有关部门的司局长 大家关心其他方面的问题 也可以通过教育新闻 办协调来帮助大家了解其他方面的相关情况 请继续提问 东方早报 澎湃新闻记者 东方早报 澎湃新闻记者 请问刘部长 若干意见 中说到改革随迁子女就 学机制 提到将随迁子女的义务教育纳入城镇发展规划和财政保障的范围 除了义 务教育的九年 还有三年的高中教育 高中教育虽然不是义务教育 但是和前面的 义务教育有一贯性 我们怎么保证在九年义务教育之后还有三年的教育期间 面临 要么回乡 要么出国的两条路 怎么更好地统筹解决这个问题 还有一个问题 现在学前教育纳入义务教育面临着很多的问题 很多人呼吁把 学前教育纳入义务教育 这个有没有可能性 谢谢 刘利民 刘利民 这个问题实际上超出了今天文件所覆盖的范围 但我很愿意回答 第 一个问题 您讲到随迁子女的教育 应当说随迁子女是我国经济社会发展中的阶段 性现象 特别是随着我国城镇化深入发展 这个群体还会长期存在 所以 我们对 随迁子女要坚持积极进取 实事求是 稳步推进的原则 建立以居住证为主要依据 的随迁子女入学政策 去年也在这个发布厅 公安部 教育部 对户籍制度改革政 策在这里做了解读 将来我们对于随迁子女是以居住证为主要依据来解决入学问题 切实简化 优化随迁子女入学的流程 证明的要求 提供便民服务 依法保障随迁 子女平等接受义务教育 公办和民办学校 我们要求都不得向随迁子女收取有别于 本地户籍学生的任何费用 要充分保障随迁子女接受教育的权利 只要符合当地要 求的 就可以保障上学 第二个问题 您提到和义务教育相关的高中阶段教育 2015 年底高中阶段教育 的毛入学率是 87 我们提出 要在 十三五 期间普及高中阶段教育 普及率肯定 会高于我今天讲的 87 但是具体是多少 要等教育 十三五 规划发布 学前教育问题 2010 年全国学前教育三年毛入园率是 50 普及率不够高 党 中央 国务院高度重视学前教育的发展 2010 年提出教育的改革要率先从学前教育 10 普及推动 因为 2011 年在全国普及了九年义务教育 学前教育是义务教育前面非常 重要的一个阶段 大家都认为学前教育会为人的一生奠定基础 所以我们很重视学 前教育 国家实施学前教育三年行动计划 第一期和第二期已经顺利完成 第一期 中央财政拿了 500 亿 地方财政拿了 1000 多亿 第二期力度也很大 今天学前三年 毛入园率从 50 提升到 75 5 在园的孩子已达 4400 万 这也是一个跨越式的发展 您关心的是能不能够进入到义务教育 我们国家现行的法律规定 义务教育就是九 年 十三五期间不会上延或下延 主持人主持人 袭艳春 袭艳春 教育工作包罗万象 涉及面很广 估计一个小时的发布会很难 方方面面都涉及 请大家围绕我们今天的主题 继续提问 北京电视台记者 北京电视台记者 刘部长好 大学生和研究生支教至今大概有十几年了 从支 教的人当中了解到 现在支教老师也遇到一些困惑 很多乡村地区其实不太欢迎他 们 觉得他们是走马观花式甚至是旅游式的教育 请您点评一下现在大学生和研究 生支教团的情况和他们对我们的乡村教育到底有哪些贡献 谢谢 刘利民 刘利民 大学生 研究生支教 我认为这是一件非常好的事情 一是解决了我 们贫困地区缺少教师的问题 中西部地区 贫困地区教师结构性缺员 大学生去了 可以利用所学的专业 如音乐 体育 美术 计算机 外语 给乡村学校解决师资 二是有利于义务学校开足开齐课程 因为按照我们的课程方案 有的地方还做不到 大学生去了以后 可以为孩子们开这些课 三是对大学生本身也是一个非常好的锻 炼 可以帮助他