八年级生物上册一二三章复习提纲.doc

第一章 动物的主要类群1、 根据体内有无由脊椎骨组成的脊柱，将动物分为两类：脊椎动物和无脊椎动物。（1） 无脊椎动物1、 腔肠动物：（1）身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。代表：大多生活在海洋中（海葵、海蜇、珊瑚虫、水母），少数生活在淡水中（水螅）。（2）水螅：a身体由内外两层细胞-内胚层和外胚层构成。内胚层所围成的空腔叫作消化腔。外胚层有刺细胞，在口和触手周围比较多。b在内胚层进行的消化为细胞内消化，在消化腔进行的消化为细胞外消化。C营养条件好，水温适宜为出芽生殖；营养条件不好，水温低为有性生殖。2、 扁形动物：（1）身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。代表：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。（2）涡虫：a眼点长在背面，背面通常呈褐色，腹面有口，管状咽可从口中伸出来摄取食物。（3）米猪肉是含猪肉绦虫幼虫的猪肉。（4）血吸虫的中间寄主是钉螺，终寄主是人。3、 线形动物：（1）身体细长，呈圆柱形;体表有角质层;有口有肛门。 代表：蛲钩丝线（秀丽隐杆线虫是研究遗传变异衰老的实验动物）。（2）蛔虫：a寄生在人的小肠中b适合寄生的特点：体表有角质层，生殖器官发达，消化器官简单，无专门的运动器官c蛔虫的防治：注意个人饮食卫生，管理好粪便。4、 环节动物：（1）身体呈圆筒形;身体由许多相似的体节组成;靠刚毛或疣足辅助运动。代表：蚯蚓、沙蚕、蛭（吸血，蛭素可生产抗血栓药物）。（2）蚯蚓：a身体分节使运动灵活b刚毛：辅助运动（固定和支撑身体）c呼吸：湿润的体壁（氧气先溶解在黏液中，在进入体表毛细血管，最后进入全身各处细胞）d下雨蚯蚓爬上地面（土壤中水太多，水中氧气不足，需爬上地面呼吸），不能在干燥环境生活（体表黏液被周围环境吸收，无法呼吸）。E区分蚯蚓前后端：环带靠近身体的前端。5、 软体动物：（1）柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。代表：河蚌、乌贼（体内有退化的贝壳）、章鱼、鲍鱼、文蛤、石鳖、蜗牛。（2）软体动物属于动物界第二大类群，双壳类属于软体动物（3）双壳类用鳃呼吸，并非所有软体动物都用鳃呼吸。（4）河蚌利用入水管和出水管在吸入和排出水的过程摄取水中的食物颗粒并排出未消化的残渣。6、 节肢动物：（1）体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。代表：蝗虫、蜜蜂、虾蟹、瓢虫（2）昆虫的特征：有一对触角、三对足、两对翅等。（3）蝗虫：a身体由头部胸部和腹部组成b头部用来感觉和摄食，感觉器官包括一对触角，三个单眼一对复眼；胸部是运动中心，包括三对足，两对翅；腹部容纳内脏器官c蝗虫呼吸器官是气管，气门是气体进出的门户，位于胸部和腹部。（2） 脊椎动物1、 鱼：（1）生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。代表：四大家鱼（青草鲢鳙）、海马、鲳鱼、鲨鱼。（2）身体分为头部、躯干部、尾部。身体呈流线型，可以减少在水中游泳时的阻力。（3）a保持平衡：胸鳍和腹鳍b转换方向：尾鳍c提供动力：躯干部和尾部的摆动d感知水流测定方向：测线。（4）鱼能生活在水中的两个特点：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害，二是能在水中呼吸（5）呼吸现象：口语鳃盖后缘交替张合。（6）呼吸过程：流出水与流入水相比，二氧化碳增多，氧气减少。（7）鱼用鳃呼吸，鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管。（8）渔业法规定：a禁止在禁渔区禁渔期进行捕捞b禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞c以养殖为主。2、 两栖动物：（1）幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。大鲵（娃娃鱼）、蟾蜍、蝾螈。（2）两栖类不能完全脱离开水的原因：a呼吸问题:肺呼吸不足以承担陆上生活所需气体,需要皮肤或鳃辅助。b保水问题 :根本未能解决陆上生活防止体内水蒸发的问题，c繁殖问题:繁殖及发育过程还须在水中完成。（3）有的爬行动物也既可在陆地上生活，又可在水中生活，如龟等。所以并非既能在水中生活又能在陆地生活的就是两栖动物。（4）两栖动物的发育为变态发育3、 爬行动物：（1）体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸；在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。代表：蜥蜴、蛇、鳄鱼、鳖。（2）爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物（3）它的生殖和发育完全脱离了水环境，这是它能终生生活在陆地上的原因。4、 鸟：（1）体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。（2）鸟适合飞行的特点：A外部形态:a呈流线型减小飞行阻力b体表被覆羽毛保温、保护、飞行c前肢变成翼适于扇动空气B内部构造:a胸肌发达为振翅提供强大的动力b骨骼轻、薄、中空、坚固减轻体重C生理:a消化：消化能力强及时提供能量,排便快减轻飞行负担；食量大供能持久b循环系统完善：高效运输养料和氧气c呼吸系统完善：双重呼吸、呼吸效率高(3)气体交换部位:只有肺部（4）气囊的作用:a辅助呼吸b保护内脏器官c减小身体比重d降温散热（5）体温恒定5、 哺乳动物：（1)体表被毛；胎生，哺乳；牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。代表：狼、羊、狗、兔。(2)食草动物犬齿退化，只有门齿和臼齿，食肉动物有门齿犬齿和臼齿（3）门齿用于切断食物，臼齿用于磨碎食物，犬齿用于撕裂食物(4）食草动物盲肠发达，有利于消化纤维素。（5）胎生一定属于哺乳动物，哺乳动物不一定胎生（鸭嘴兽卵生，但属于哺乳动物）。（6）体温恒定。2、 呼吸方式湿润的体壁环节，如蚯蚓腹部的气门昆虫，如蝗虫鳃，由鳃丝组成鱼类，如鲫鱼肺，皮肤辅助呼吸两栖，如青蛙肺，完全适应陆生爬行，哺乳肺和气囊双重呼吸鸟，效率最高 第二章 动物的运动和行为一、动物的运动哺乳动物的运动系统是由骨骼和肌肉组成的，也是由骨、关节和肌肉组成的。关节囊内外有韧带，使关节更牢固，分泌滑液。关节腔内有滑液，减少摩擦。关节软骨缓冲撞击，减少摩擦。牢固性：关节囊和关节囊内外的韧带有关；灵活性：关节软骨和关节腔内的滑液。脱臼：关节头从关节窝中滑脱出来， 骨折：外力损伤骨质运动的产生：骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，牵动骨绕关节活动，于是躯体产生运动。运动至少要两块以上的肌肉参与。（骨=杠杆、关节=支点、肌肉=动力）肌肉有接受刺激收缩的特性。肌肉附着在两块不同的骨上，中间较粗部分叫肌腹，两端较细乳白色的部分是肌腱。伸肘：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩曲肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张双手自然下垂：都舒张。向上提重物或举哑铃时：都收缩运动时：神经系统控制调节，消化系统、呼吸系统、循环系统提供能量。运动的意义：有利于觅食和避敌，争夺栖息地，繁殖后代以适应复杂多变的环境。先天性行为和学习行为动物的行为从途径上划分大致分为先天性行为和学习行为。从表现形式上划分分为取食行为，防御性为，节律行为，繁殖行为，领域行为等。先天性行为：动物生来就有的，有体内遗传物质决定。会伴随一生，不会随环境改变而改变保证生存的基本条件。如本能，非条件反射，趋性，取食行为，防御行为，繁殖行为，节律行为，储食行为，等。学习行为：在遗传因素基础上，通过环境因素，由生活经验和学习而获得的行为。会随着环境的变化而变化。是为了更好的适应复杂多变的环境。如惊弓之鸟，谈梅止咳，老马识途，印随，模仿，联想，判断和推理和条件反射等。学习能力的比较：不同动物之间学习能力不同。动物越高等学习能力越强，学习行为越复杂。同种动物的学习能力受遗传因素的影响，也存在差异。社会行为白蚁蚁后负责产卵；蚁王负责与蚁后交配；工蚁负责筑巢和觅食；兵役负责保卫社会行为的特征：同群体内部往往形成一定组织，如蜜蜂；同群体成员间有明确的分工，如蚂蚁；有的群体中还存在等级，如狒狒。成群飞行的蝗虫，山洞里的一群蝙蝠，低空飞行的蜻蜓都没有社会行为，因为他们构成的群体之间没有社会行为的特征，群体内部没有形成一定组织，没有明显的分工，没有等级。动物间信息交流的方式：通过动作、声音、气味进行信息交流。群体间信息交流的意义：在群体觅食，御敌和繁衍后代等方面具有重要意义。 第三章 动物在生物圈中的作用生态平衡：生态系统中各种生物种类，数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态的现象叫做生态平衡。生态平衡恒是一种动态平衡。各生物数量不是一成不变而是处于一定范围内内波动。动物在生物圈中的作用：1.维持生态平衡 ：通过食物链和食物网维持生态系统的平衡。2.促进生态系统物质循环 ：动物作为消费者，直接间接地以植物为食，动物体内有机物经过消化吸收分解成为二氧化碳，尿素等，此外动物的遗体或粪便被分解者（细菌和真