教学案例 (2)

西风胡杨 教学案例 城关一小 宋孟孟 一 教材简析 西风胡杨 是语文 S 版五年级上册中的一篇精读课文 作者以充满 激情和哲理的语言 描述了胡杨的高贵品格 抒发了对胡杨深情的爱 对 胡杨命运的深切同情以及对胡杨品格的赞美 表达了他对环境保护事业的 关注 二 设计理念 充分发挥多媒体课件的作用 让学生产生直观的感受 通过本课的学 习 让学生感受胡杨的美丽与伟大 激发学生对大自然的热爱之情 进而 教育学生要增强环保意识 并使学生感受西风胡杨的伟大品格 领会作者 的西风胡杨精神喜爱与赞美的情感 三 教学目标 1 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文 背诵课文 2 引导学生读懂课文内容 了解课文中介绍的胡杨的特点 体会作者对 胡杨的热爱 赞扬之情 3 理解文中重点句子的意思 体会作者对胡杨命运的同情关注 4 学习课文中的生字和新词 四 重点 1 引导学生读懂课文内容 了解课文中介绍的胡杨的特点 2 体会作者对胡杨的热爱 赞扬之情 五 难点 1 理解重要句子的意思 2 理解作者对胡杨命运的同情及对环保事业的关注 六 课前准备 1 预习课文 2 了解沙漠 七 教具准备 多媒体课件 八 教学时间 2 课时 九 教学过程 第一课时 一 导入 1 老师出示沙漠视频 看到了什么 生回答沙漠 通过大家课外 的了解 对沙漠你有什么认识或看法 说说与沙漠有关的词 2 生谈看法 干旱 荒无人烟 难以生存 3 师 能在这种环境中生存的植物 你知道的有哪些 生列举 仙人掌 胡杨 4 引入课题 师 仙人掌不仅沙漠中有 在你的周围见过吗 而胡 杨呢 这是为什么 让我们从课文中找答案 今天 我们一起来学习第 9 课 西风胡杨 板书课题 西风胡杨 二 初读课文 整体感知 1 自己读课文 读准字音 读通句子 2 学生齐读全文 想想西风胡杨给你留下了怎样的印象 三 检查学习情况 1 指名认读生字词 2 学生读出让自己最感动的句子 说说胡杨给你留下怎样的印象 四 精读课文 感悟理解 一 学习课文第一自然段 1 生快速默读课文 想想为什么我们的周围见不到胡杨 2 师 文中的哪句话告诉了我们原因 出示课件 第一自然段中 第一句话 一个 只 字也让我们感受到了胡杨的珍贵和与众不同 从这 段话中你还知道了什么 3 引导学生了解 胡杨最美 最古老 胡杨的生长地 数量 师 你们对塔里木和塔克拉玛干熟悉吗 想了解他们怎么办 指导学生要学会阅读课后的 学习链接 了解塔里木和塔克拉玛干 大沙漠 出示课件 沙漠图片 4 师 在与沙漠这个天敌彼此对视 彼此僵持了一亿三千万年的胡 杨 想见见它的庐山真面目吗 不过老师可没办法带大家到沙漠中去看 让我们来欣赏几张图片 出示课件展示图片 过渡 看 这就是秋天里的胡杨 这么美的树在黄沙中究竟经受了怎 样的洗礼 它是怎样的一种树 二 细读课文 2 3 4 自然段 体会感悟 1 指名分段读 234 自然段 找出作者是从哪几方面赞颂胡杨的 请大家拿出笔在书上用波浪线画出相关的句子 完成课件填空 全班齐读 板书 最坚韧 最无私 最悲壮 2 深入体会感悟胡杨的特点 结合课文 师出示的资料 学生自主选 择学习段落 小组合作完成学习任务 相机出示 学会质疑 要点方法配 合学习 a 为什么说胡杨是最坚韧的树呢 引导学生从 4 个方面理解 根茎 20 米 对比感受 若一层楼房按高 3 米算 这么长的根茎大约 相当于几层楼房呢 请大家算一算 约 7 层 感受根茎之长以及在恶劣 环境中生长的不易 坚韧 根 深 穿透 植根 炙热 严寒 不怕盐碱 不怕黄沙 耐炙热耐严寒 可让学生拿自己在严寒酷暑中的体验做比较 不怕盐碱腐蚀 不怕风沙侵袭 小结 胡杨够有韧劲儿 够坚强 它忍受了我们常人所不能忍受的痛 苦 它给我们展现了一副铁骨铮铮的本色 出示课件直观感知 齐读第 二自然段 b 说它无私是因为什么 引导学生将胡杨与牡丹 桃花进行对比 理解它的无私 无私 屏障 不在乎 摧肝裂胆 硕大 雍容华贵 国色天香 粉嫩 白里透红 娇艳欲滴 硕大的牡丹 粉嫩的桃花都见过吗 一个是雍容华贵 国色天香 另一 个是白里透红 娇艳欲滴 但它们只在什么时候开放 春季 短短的几 个月之后就凋落了 用书中的话就是 生答 稍纵即逝 还有许多 这样的奇花异草 而胡杨呢 是否被人所熟知 是否有华丽的词藻来形容 它们只是 在 生答 长年累月地忍受着那摧肝裂胆的风沙 理解句子 体会写法 课件出示句子 小结 出示课件 来看看这沙漠前的屏障 有了它们的冲锋在前 才 会有那身后的繁华景象 让我们再来品读这无私的树吧 生齐读第三自然段 c 它的悲壮又体现在哪里 指名回答 作者在文中反复的使用了一个词 让老师的印象极深 你们知道是什 么吗 千年 出现了几次 三次 有多少树能千年不死 有多少树能 千年不倒 又有多少树能千年不朽 可是谁能 胡杨 小结 出示课件 看 它那枝丫奇屈的身躯仍在坚定地挺立着 三个 千年 让我们感受到了一种凛然的英雄气节 让我们来读出他的悲壮 生齐读第四自然段 五 总结谈话 通过学习 我们感受到胡杨最坚韧 最无私 最悲壮的精神 心中不 由地升起敬意 让我们怀着这样的敬意再次诵读 2 3 4 自然段 第二课时 同学们 胡杨的美仅仅是外表美吗 更美的是它的什么 内在 它 有着极其高尚的品质 这样的树都为人类做了些什么 一 了解胡杨的贡献及现状 引导学生明白胡杨为人类做了些什么 思考人类是如何对待胡杨的 五六自然段相关内容 师 胡杨的贡献真大 可人类是否善待了胡杨 他们又做了些什么 这样做会带来什么后果 对胡杨有什么影响 生一一回答 二 理解胡杨流泪的原因 师 人类只为了自己的私利 就完全不顾及在与沙漠进行顽强抗争的 胡杨了 胡杨也哭了 它为什么流泪 它们想求人类 将上苍原本赐给 它们的那一点点水留下 师 这小小的愿望实现了吗 没有 那些上游的人们依然肆无忌惮 地为所欲为 他们怎能 怎能 难道 难道 生接说 三 交流 如果你就是一颗胡杨 你会对 上游的人们 说些什么 小组讨论 集体交流 作者的希望与信念 过渡 如果你站在这胡杨林中 看着那些正在拼搏着的和已经倒下的 胡杨 会有什么感受 伤心 悲痛 难过等 会想些什么 指名回答 作者也无比悲痛 他在那里默默祈求 作者在祈求什么 指名回答 感受作者强烈呼吁人们去 保护环境 板书 的心情 让我们也和作者一起祈求吧 生齐读祈求的内容 作者的信念 作者想通过自己的努力去唤醒那些无知的人们 他始终怀有一个坚 定地信念 是什么 指名读 师指导朗读 要读得坚定些 回归课题 作者还坚信直到某日会出现一种什么景象 被感动的上苍猛然看 到这一大片美丽忠直 遍体鳞伤的树种 是啊 大片的胡杨依然挺立在烈 烈西风中 这就是 西风胡杨 生齐说 孩子们 让我们带着作者对胡杨的爱 对胡杨的同情 对胡杨的赞 美 来一起