模拟试卷（中学生物）

全国中小学教师教育技术水平考试模拟试卷 教学人员中级 中学生物 考试说明 本试卷共 15 题 考试时间为 150 分钟 本试卷从基础知识 教学设计 资源准备和教学实施 研究性学习以及教学评价等环 节 考查教师的教育技术应用能力 试卷所涉及案例的具体教学内容 教学对象 教学环 境 教学要求如下 案例描述 一堂课的教学设计 资源准备 教学实施和教学评价 教学内容 人类遗传病与优生 教学对象 高二 教学环境 可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算 机的多媒体演示教室 如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以 上网的多媒体教室 教学要求 遵循新课程标准 在现代教育理念指导下 按照信息技术与学 科整合的要求 合理地进行教学设计 实施教学并进行评价 第第 1 题 单选题 关于信息技术与学科整合 以下说法正确的是 题 单选题 关于信息技术与学科整合 以下说法正确的是 3 分 A 信息技术与课程的整合就是计算机辅助教学 CAI B 信息技术与课程整合主要体现在教学资源的呈现方面 对整个教学过程的影 响不大 C 对教师来说 信息技术与课程整合的主要问题在技术层面 D 信息技术与课程整合的目的是要开创一种在信息化环境下更有利于调动学生 主动性 积极性和创造性的教与学的方式 第第 2 题题 请使用请使用 Word 对本课教案中的教学目标进行修改 对本课教案中的教学目标进行修改 8 分 1 中学生物 文件夹中的 考生 文件夹下的文本文件 教学目标 txt 保存 有以前录入的本堂课教学目标的电子稿 请打开 中学生物 文件夹中的 考生 文件夹下的 教案 doc 将 教学目标 txt 中的教学目标逐条复制 到 Word 文档中合适的位置上 2 阅读复制到 Word 文档中的教学目标内容 其中有几处描述不符合新课程 标准的要求 请找出错误 用 Word 的修订功能进行改正 并使用 Word 的批 注功能为改正后的文本加上批注 说明为什么是错误的 注意存盘时保留修 改状态 教学目标分析教学目标分析 1 知识目标 知识目标 人类遗传病的主要类型 遗传病对人类的危害 优生的概念和开展优生工作应采取的主要措施 2 能力目标 能力目标 通过自主浏览网页相关资料 培养学生观察 分析 判断的思维能力 通过复习旧知识引出新知识 培养学生温故而知新 注重知识内在联系 知 识迁移的学习方法 通过对网络课件相关资料的阅读 结合观察思考探究 讨论区交流探讨 培 养学生的分析问题 解决问题及协作讨论的能力 3 情感目标 情感目标 通过了解遗传病对人类的危害 对学生进行人口素质教育 优生教育 通过对 遗传病发病率不断升高的原因的介绍 对学生进行环保意识教育 通过讨论 培养 学生关注社会生活的主人翁意识及理论联系实际的习惯 注 以上方框中的内容是学生自行打开文档 教学目标 txt 后看到的 此处出现仅仅是以印刷品发 布时供读者阅读 以下出现的方框中的内容同此 第第 3 题 单选题 以下列出的一些题 单选题 以下列出的一些 知识与技能知识与技能 目标中 属于目标中 属于 运用运用 层次的一项层次的一项 是 是 3 分 A 能够说出人类遗传病的主要类型 B 理解遗传病对人类的危害 C 能够说出优生的概念和开展优生工作应采取的主要措施 D 浏览网页相关资料 掌握收集有效信息的方法 第第 4 题题 将下面的学习者特征与其对应的描述相匹配 将下面的学习者特征与其对应的描述相匹配 5 分 起点水平 认知结构 学习态度 学习动机 学习风格 直接推动学习者进行学习的一种内部动力 学习者原有的知识 技能和态度 学习者现有的知识的数量 清晰度和组织结构 反映学习者如何感知信息 如何与学习环境相 互作用并对之做出反应的相对稳定的学习方式 学习者对所学内容的认识水平和态度 第第 5 题题 请按如下要求设计本课导入阶段的教学活动请按如下要求设计本课导入阶段的教学活动 10 分 1 请使用 中学生物 文件夹中的 考生 文件夹下的 教案模板 dot 创建新文 档 在其中 导入 对应的位置上进行新课导入设计 2 创设适当情景 引入新课 使学生更容易理解和接受本课的内容 3 能引起学生兴趣 激发他们的学习积极性 并引发其思维 4 遵循信息技术与课程整合的要求进行教学设计 合理地运用技术改善教学 5 完成后以 导入新课 doc 为文件名保存在 中学生物 文件中的 考生 文件 夹 第第 6 题题 选择题 请打开 选择题 请打开 中学生物中学生物 文件夹中的文件夹中的 考生考生 文件夹下的文档文件夹下的文档 第一节第一节 课的教学设计课的教学设计 doc 阅读文档中的教学设计方案节选 请说说该设计的教学活动中采 阅读文档中的教学设计方案节选 请说说该设计的教学活动中采 用的设计教学方式和策略 至少说出四种 用的设计教学方式和策略 至少说出四种 8 分 教学过程流程图 注 以上方框的内容是学生自行打开文档 第一节的教学设计 doc 后看到的 第第 7 题题 网络正在改变着教师备课的工作方式 请在当前网络正在改变着教师备课的工作方式 请在当前 IE 浏览器提供的网络环境中浏览器提供的网络环境中 收集并下载需要的教学资源 按下列要求进行操作 收集并下载需要的教学资源 按下列要求进行操作 8 分 1 请在互联网络上查找 生物试题 相关的压缩文件 找到后将其下在保存在 考 生 文件夹的 下载资源 子文件夹中 2 把该压缩文件中的文件解压缩后释放在同一个文件夹中 第第 8 题题 网页格式的课件目前在教学中得到了广泛的应用 网页格式的课件目前在教学中得到了广泛的应用 中学生物中学生物 文件夹中的文件夹中的 考生考生 文件夹的文件夹的 课件课件 子文件夹中保存有本课的一个网页格式的课件子文件夹中保存有本课的一个网页格式的课件 index html 及其素材 请使用及其素材 请使用 IE 浏览器浏览该网页 请使用浏览器浏览该网页 请使用 FrontPage 软件编辑完成下列操作软件编辑完成下列操作 6 分 1 在网页的导航栏上添加一个按钮 成果展示 2 在 布置任务 网页上添加返回主页的链接按钮 3 修改后请保存 第第 9 题题 博客 博客 Blog 也称 也称 网络日志网络日志 作为一种新的知识交流与传播的形式 在基 作为一种新的知识交流与传播的形式 在基 础教育中得到越来越广泛的应用 请按如下要求进行操作 础教育中得到越来越广泛的应用 请按如下要求进行操作 8 分 1 在当前的搜索引擎中搜索 生命科学哲学博客 中的随笔 方法 创造力的灵魂 2 按搜索到的地址访问博客网站 3 请选择适当操作访问该网站 4 阅读后 登录或注册发表你的读后感 不少于 20 字 方法 创造力的灵魂 生理学家贝尔纳曾指出 科学中难能可贵的创造性才华 由于方法的拙劣可能被消 弱 甚至被扼杀 新课标给教师们突出了更高的教学要求 提高学生的创新和实践能力 二学生们只 有在学习知识的过程中掌握了学科的研究方法 学习了思考的方法 学习了发现只是的模 式 才能提高自身的创新能力 今日 浙江教育出版社出版了 科学方法论丛书 针对科 学教育 通过学科的事实 案例系统地介绍了数学 化学 生物 物理四门学科的研究方 帮助教师在教学过程中 将研究方法与知识一同传输给学生 摘编自 生命科学哲学 博客 注 以上方框的内容是学生自行打开博客查找看到的 第第 10 题题 网络为学生自主学习以及素质教育提供了很好的平台 有些中小教师在自己网络为学生自主学习以及素质教育提供了很好的平台 有些中小教师在自己 的博客上和同学们交流 开展丰富多彩的网上教学活动 取得了很好的教育效果 建立自的博客上和同学们交流 开展丰富多彩的网上教学活动 取得了很好的教育效果 建立自 己的博客 不需要复杂的技术 仅仅是举手之劳 重要的是如何设计和应用你的博客 请己的博客 不需要复杂的技术 仅仅是举手之劳 重要的是如何设计和应用你的博客 请 构思一个用于与学生在网上交流的平台的结构和功能 请打开构思一个用于与学生在网上交流的平台的结构和功能 请打开 Mindmanager 文档文档 网网 络日志络日志 mmap 把你的构思和设计填写在思维导图中 博客包含的栏目应不少于三个 把你的构思和设计填写在思维导图中 博客包含的栏目应不少于三个 完成后请保存 至少要包括一下内容 完成后请保存 至少要包括一下内容 10 分 1 博客名称 2 栏目名称 3 栏目的功能及作用 第第 11 题题 请用请用 Word 简要回答以下问题 答案以简要回答以下问题 答案以 研究性学习研究性学习 doc 为文件名保存在为文件名保存在 考生考生 文件夹中 文件夹中 9 分 1 研究性学习有什么特点 2 一个研究性学习的教学活动包括哪些主要的环节 3 在研究性学习的实施过程中 教师的作用是什么 第第 12 题题 请使用请使用 Word 设计一项与本课有关的研究性学习活动作为本课课外作业 设设计一项与本课有关的研究性学习活动作为本课课外作业 设 计中至少应包括该项教学活动的题目和实施步骤 以计中至少应包括该项教学活动的题目和实施步骤 以 研究性学习活动研究性学习活动 doc 为文件名保为文件名保 存在存在 考生考生 文件夹中 文件夹中 6 分 第第 13 题 单选题 表现性评价主要测量的是 题 单选题 表现性评价主要测量的是 3 分 A 学生知识掌握的程度 B 学生在标准化测试中的成绩 C 学生在完成特定任务时的表现及成果 D 学生学习态度的好坏 第第 14 题题 本课教学设计中本课教学设计中 教师对学生的学习结果随时给出评价反馈 课后教师会经教师对学生的学习结果随时给出评价反馈 课后教师会经 常对学生在讨论区上发表的知识运用情况做出评价 下面要求设计一个学生学习方面的评常对学生在讨论区上发表的知识运用情况做出评价 下面要求设计一个学生学习方面的评 价量规 价量规 中学生物中学生物 文件夹中的文件夹中的 考生考生 文件夹下的文件文件夹下的文件 学生学习评价量规表学生学习评价量规表 doc 是是 一个未完成的评价量规 请再补充一些项目及其各级别的评级标准 完成后保存 一个未完成的评价量规 请再补充一些项目及其各级别的评级标准 完成后保存 也可以 也可以 删除原有的项目 重新完整编写评价项目及各级别的评价标准 完成后的评价项目不能少删除原有的项目 重新完整编写评价项目及各级别的评价标准 完成后的评价项目不能少 于三项 于三项 5 分 表表 1 1 学生学习评价量表学生学习评价量表 评价项评价项内容内容所占分数百分比 所占分数百分比 个人评价 学生个人完成 小组成员能和谐相处10 回答问题时组员间能发挥合作精神 10 小组评价 所在小组其他成员完成 该小组成员在研究过程中给了其他小 组帮助 10 小组作品 见学生作品评价表 20 小组汇报 10 教师评价 由教师完成 课后个人作业 10 注 以上方框的内容是学生自行打开文档 学生学习评价量规表 doc 后看到的 第第 15 题题 学生成长袋是用以显示有关学生学习成绩或持续进步信息的一系列表现 作学生成长袋是用以显示有关学生学习成绩或持续进步信息的一系列表现 作 品 评价结果以及其他相关记录和资料的汇集 其资料记录的过程是在教学过程