语文人教版三年级下册14检阅.doc

14检阅 执教者：李根群2017/4/13教学目标：1有感情地朗读课文。2理解课文内容，体会博莱克的自尊、自强，感受队员们对博莱克的尊重与爱护。教学重难点：重点：理解课文内容，有感情地朗读课文，体会人物心理的变化。难点：体会“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”两句话的深层含义。教学准备教学课件教学过程一、复习引入新课1、检查字词情况博莱克 截肢 拄拐沉默 鸦雀无声 情不自禁俱乐部 羡慕2、课文讲了一件什么事？出示：波兰一所学校的儿童队员们在参加国庆（ ）时，让（ ）的博莱克走在（ ），游行时，获得在场观众的一致（ ）。二、品读体验1、师：博莱克和他的队友们在参加检阅时受到所有观众的喝彩，观众们说：（生答后出示：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！师：仔细观察这两句话，看有什么相同的地方和不同的地方。生答。师随机板书：真棒。师：这个小伙子真棒！赞美的是谁？（随机板书：博莱克）这些小伙子真棒！赞美的又是谁？（生：这些儿童队员）师：也就是说既包括博莱克又包括博莱克的队友们，（板书队友）2、体会“这个小伙子真棒！”学生找到12自然段后请学生自由读一遍。师：通过阅读，你认为博莱克怎么样？生1：我认为博莱克很坚强。师：那你就读出他的坚强，（指导朗读）生2：我认为博莱克很棒。师：那你就读出他的棒。师：让我们一起读，读出自己的感受，（生齐读）师：同学们，俗话说台上一分钟，台下十年功！博莱克要想同全对保持一致需要付出多大的努力呀!请同学们闭上眼睛，展开想象的翅膀，想一想博莱克平时怎样训练的，他会遇到哪些困难？生汇报交流师：为了同全对保持一致，博莱克天天训练。当博莱克的手掌撑破了皮时，他 。当博莱克重重摔倒在地上时，他 。当其他队员结束训练离开时，他 。当 ，他 。师：透过这一幕幕镜头，你又看到了一个怎样的博莱克？（-）师板书：自尊、自强。师：正是因为博莱克左腿截肢了还走得这样好，正是因为他的自尊自强，在参加检阅时受到所有观众的赞扬，（生：这个小伙子真棒！）师：谁能读出你对博莱克的赞扬？（生23人）让我们一起把赞扬送给他，（齐读）3、体会“这些小伙子真棒！”过渡：棒的只有一个小伙子吗？还有谁？博莱克的队友们又棒在哪儿呢？请同学们读29自然段思考：“棘手的事”是哪件事？为什么说这件事很棘手？交流师：是呀，国庆节这么隆重的检阅，不许出一丁点差错，如果让博莱克参加检阅，队友们怕什么？如果不让他去呢？把他放在队尾呢？把他藏在队伍中间？（生：不行）师：为什么不行？（生回答）师：真是左右为难呀。指导学生们朗读第6自然段，读出队员们的左右为难这件棘手的事最终解决了吗?谁解决的？（指生读队长的话）你们同意队长的意见吗？为什么？（生各抒己见）师总结：博莱克一样是儿童队员，别人有权利参加检阅，博莱克也有权利参加检阅，而且他还不是一般的儿童队员，更需要我们去关心他，爱护他，这才对他的尊重，爱护，（师板书：尊重，爱护）正是因为队员们对博莱克的尊重，爱护，赢得了观众们的一致赞扬，观众们由衷地说：这些小伙子真棒！（生齐读）谁能读出你对队员们的赞扬？（生读23名）让我们一起把赞扬送给他们。（齐读：这些小伙子真棒！）四、巩固延伸 1、过渡：读到这里，相信你心中一定有许多话要说，请选择下面一个内容写一写：、看着队伍中的博莱克，我想对他说_。、博莱克激动的心情久久不能平静，回家后，他在日记中这样写道_。2、课外阅读海迪姐姐的故事3、小结同学们，检阅让我们深深地体会到要做自尊自强的人，还要尊重，爱护残疾人，让世