第一册第6单元

语文科第一册第六单元语文科第一册第六单元 课标与教材解读文稿课标与教材解读文稿 一 单元教材分析 一 单元教材分析 本单元的课文是以 童话 为主题进行的编排 课文内容丰富 语言活泼 生动 让小朋友们在轻松的阅读过程中学到知识 学生不仅要掌握学习汉字的方法 还要利用自己的方法识记生字 并从有感情地朗读中感受到朗读课文的兴趣 在课文教学中 一要牢牢抓住识字写字进行教学 二要读好课文 重视多种 形式的朗读训练 充分发挥范读的作用 尊重学生的情感体验 三要在朗读中背诵 积累语言 本单元包括五篇课文 语文园地和口语交际 共安排了会认字55个 会写字16 个 二 学情分析 二 学情分析 本单元是最后一个单元 通过前面五个单元内容的学习同学们已经掌握了学习 汉字的基本方法 对于生字教学 在本单元教师可以放手让学生自己去寻找学习和 熟记生字的方法 三 单元教学目标 三 单元教学目标 知识与能力 知识与能力 1 认识汉字55个 会写汉字16个 2 正确 流利地朗读课文 3 了解课文讲述的是一个个怎样的故事 想想从每课中都能学到哪些知识 过程与方法 过程与方法 1 能够根据字形或字音编成儿歌朗诵 2 能够顺利地说出每篇课文主要讲述了一个怎样的故事 3 能够与同桌互相提问 默写生字 看谁写得最快最正确 情感 态度 情感 态度 1 通过生动 有趣的故事激发小朋友的读书热情和兴趣 2 在学习过程中 激发学生观察 思考的兴趣 培养学生观察 思考的兴趣 培养学生观察 思考的好习惯 3 通过学习本组课文 对学生进行德育 情感教育 使学生成为情感丰富的人 四 教学重难点 四 教学重难点 教学重点 教学重点 认识汉字55个 会写汉字16个 能够背诵课文 教学难点 教学难点 正确 流利 有感情的朗读课文 感受人间真情 树立保护环境的意识 五 教学建议五 教学建议 本单元教学建议本单元教学建议 一 识字与写字 一 识字与写字 1 看拼音识字和听读识字互相配合 2 课堂监控写字 3 分散难点 提高效率 4 先会写 再写好看 5 培养良好的写字习惯 6 在生字教学中 要采用比较 换 偏旁 加偏旁的方法进行 识记 7 要求学生积累本单元的重点词语 二 阅读 二 阅读 1 扩大阅读量 2 整体感知课文 3 注意阅读习惯的培4 是个性化学习的过程 5 把阅读时间交给学生 6 在课文的教学中要让学生多朗读课文 在文中感悟蕴含的 思想感情 受到潜移默化的熏陶 三 口语交际 三 口语交际 教师要鼓励学生大胆说出想到的办法 并根据学生的回答肯定其思考的角度 以打开学生的思路 让学生多角度地想出办法 六 课例举例 六 课例举例 雪地里的小画家雪地里的小画家 一 本课的特点 一 本课的特点 本课以韵文的形式 不但形象的讲述了四种动物爪的形状和青蛙冬眠的特点 而且语言活剥 富有童趣 读起来琅琅上口 二 设计理念 二 设计理念 运用课件筑构丰富多彩的课程资源 在轻松 愉悦的课堂氛围中让学生体验文 字所包含的音韵美 节奏美 意境美 三 教学目标 三 教学目标 知识与能力 认识11个生字 会写3个生字 认识两个偏旁 虫 目 过程与方法 学习过程中 培养学生的思维能力 观察能力和表达能力 情感目标 了解课文内容 知道四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特 点 四 本课的重点 难点 四 本课的重点 难点 1 识字 写字和朗读是本课的教学重点 2 放手学生自学生字是本课的教学难点 五 突破方法 五 突破方法 教师适时引导 学生反复朗读课文并交流 六 教学过程 六 教学过程 1 揭题激趣 导入新课 1 播放录像 教师导入 2 揭示课题 学生齐读课题 2 初读课文 1 教师范读 学生认真听 感受语言之美 2 学生借助拼音自读课文 画出生字 3 学生分组朗读 3 朗读感悟 1 学