一共有多少天案例反思

一共有多少天一共有多少天 教学案例教学案例 学习目标学习目标 1 知道一个星期有多少天 编出 7 的乘法口诀 2 熟记 7 的乘法口诀 能计算 7 的乘法 解决生活中简单的实 际问题 重难点重难点 1 探讨 7 的乘法口诀 2 会解答简单的应用题 教具准备教具准备 课件 学习过程学习过程 一 引出新课 板书课题 1 教师问 一个星期有几天 二 出示目标 三 自学指导 1 看书 80 页 完成说一说 填一填 2 看点子图 圈一圈 写出每道题的得数 编出 7 的乘法口诀 相信你相信你 7 7 分钟一定能完成分钟一定能完成 四 学生自学 教师巡视 了解学生学习情况 五 后教 议一议 一 更正 出示课件 学生订正 发现错误的请更正 二 讨论 1 若对 问 认为对的举手 若错 问 为什么错了 2 评正确率 板书 并让改错 六 当堂训练 1 教材 81 页练一练 1 5 题 七 总结 回顾目标 说说你这节课学会了什么 出示目标 教学反思教学反思 一共有多少天 是北师大版二年级上册的内容 原来的课题 是 一个星期有多少天 是 7 的乘法口诀的学习 可以说 7 的乘 法口诀大部分学生已经会背了 所以本课主要是让学生自主参与编 制乘法口诀的活动 探索乘法口诀的规律 经历探索数学知识的过 程 学习用数学方式解决生活中的实际问题 为了更好完成这节课 我先在二 1 班进行了试上 课后对后教环节和当堂练习进行了适 当修改 本节课我自己认为比较理想的方面有 1 主动探究 编制口诀 由于学生已经学过了 1 到 6 的口诀 已经知道了口诀的一些特 点 先学后教 的课堂给了学生自主学习的时间和空间 放手让学 生自己编制口诀 在后教环节 先出示课件让学生自己订正答案 发现一些规律 同时通过读口诀 背口诀 对口令等环节 让学生 充分地感知和记忆 2 利用规律记忆口诀 7 的口诀乘法口诀的学习主要是后三句 七七四十九 七八五 十六和七九六十三 在后教的时候我重点引导学生说说怎么知道 7 个星期就是 49 天呢 你是怎么算出 49 的 学生说出了他的方法 有的是加法计算的 还有的是直接用口诀算的 我就顺势渗透了乘 法算式 理解乘法算式的意义 在交流的时候 学生就发现了其中 的规律 我再继续引导学生观察这些口诀 进一步发现其中的规律 帮助他们进行口诀的记忆 这样不但有利于学生快速地记忆口诀 而且对学生理解乘法问题 解决乘法问题也有帮助 3 多种形式练习 对口诀的记忆不仅仅是会背就可以了 必须能解决各种问题 所以我设计了多种形式的当堂训练 比如补充口诀 根据口诀写算 式 计时口算 解决问题等形式的练习题 引导学生加深对 7 的乘 法口诀的理解与运用 需要改进的方面 缺少对新授乘法口诀意义的理解 即 7 8 你看懂了吗 这道题我觉得简单 看图时只提示学生看线段分了几部分 就让学 生填一填 其实先让学生观察图一段表示多少 一共有几段 7 6 表示几个 7 7 2 表示几个 7 然后让学生填一填 内容在设计的 时候有了 在另一个班上