语文人教版二年级下册小学二年级语文下册第五课《泉水》

泉水泉水 一 教材分析一 教材分析 1 泉水 是人教版小学二年级语文下册第二单元中的一篇课文 本单元是一组用爱心 串起来的文章 它呼吁我们 和学生一起 细细品味这些充满爱的诗文 用爱心引导学生 感悟爱 奉献爱 2 教学内容 泉水 是这组课文中的第一篇 它用拟人化的手法 儿童化的口吻描写了泉水从冲出石 缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事 这篇课文很美 无论是文字还是内容 都像 一股清泉 潺潺地流淌着 洒下一路爱心 我们读这篇课文的时候 声音要轻快些 让我 们的心跟着那清泉流淌 心中不断地涌起像清泉那样去无私奉献 帮助别人的渴望 本课 的插图很美 课文描绘的画面也很美 读起来富有音乐感 3 教学目标 1 知道泉水多 清 甜 美的特点 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢 的部分 2 读懂课文 体会泉水一路奉献的精神 能力 通过说话练习 提高学生的语言表达能力 情感 通过教学加强语感训练 提高学生的审美情趣 激发热爱大自然的情感 4 教学重难点 1 正确流利有感情地朗读课文 理解课文 知道泉水多 清 甜 美等特点 体 会泉水一路奉献的精神 背诵自己喜欢的部分 2 引导学生通过读书感悟 展开想象 表达自己的感受 二 学情分析二 学情分析 二年级下册的学生经过三个学期的学习 已具备有一些初步的识字 写字能力和阅读 水平 也初步养成了较好的学习习惯 在二年级上册第五 六单元中学生已经学习了有关同心协作 团结友爱 关心他人的文 章 对本组内容的学习已有一定的基础 我们班学生的朗读能力较好 学生初步懂得品赏词句 本节课将充分调动学生的学习积 极性美读课文 运用品赏词句的方法学习理解课文 三 教学模式三 教学模式 爱 在本组教材里就像一股清泉 流淌在字里行间 流进我们的心里 因此 在教学 中 我将学生引入情境 读中感悟 把重点放在 感 上 通过不同形式的朗读让学生有 所感触 能够感动 有些感想 从而自发地收集反映爱心的诗文 动情地朗读它们 主动 地背诵它们 教学目标教学目标 1 认识八个生字 学会九个生字 2 正确 流利 有感情的朗读课文 背诵自己喜欢的那一部分 3 认识泉水 多 清 甜 美 得特点 体会泉水一路奉献的 精神和奉献的幸福感 教学重点 教学重点 1 会认 8 个生字 会写 9 个字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 认识泉水 多 清 甜 美 的特点 教学难点教学难点 培养学生主动帮助别人的意识 教学准备教学准备 预习提纲 课件 第二课时第二课时 一 复习导入一 复习导入 1 指名听写生字 师生共同纠正 2 指名读课文 检查熟练情况 二 品读第一自然段 感受泉水从地底冒出来的喜悦二 品读第一自然段 感受泉水从地底冒出来的喜悦 1 请同学自读课文第一自然段 看看泉水姑娘是怎样来到 这个世界的 体会泉水姑娘是高兴的 欢快的来到这个世界 2 读了这一自然段你有什么感受 还有什么问题 因为泉水姑娘想快点看到这美丽的世界 她还想快点去帮 助别人 三 品读三 品读 2 2 5 5 自然段 感受泉水的快乐旅程 自然段 感受泉水的快乐旅程 1 边读边想 泉水都流过哪些地方 遇见了谁 说了什么 并把答案画在书上 2 读第二自然段 感受泉水的 多 想一想第二自然段写出了泉水的什么特点 什么是 天然水塔 3 自学 3 5 自然段 品味泉水的 清 甜 美 4 小结 山腰的水池 多 山间的平地 清 山坡的果园 甜 静静的山谷 美 四 自由读四 自由读 6 7 自然段自然段 1 泉水跑呀 跑呀 一路上遇到了 他们互相问候 他们互相约定 2 最后的省略号代表什么 课文最后用了省略号 表示泉水姑娘还在流过不同的地方 还 在不停的做好事 五 拓展练习五 拓展练习 1 这么美的泉水姑娘同学们舍不舍得它停下来 在你的想 像中 说一说泉水姑娘还会流到哪里去 还会做哪些好事 请用 泉水流到 她看到了 泉水说 的格式来完成 2 小组合作交流 例 1 泉水流进玉米地里 她看到了又高又直的玉米秆 泉水说 喝吧 喝吧 我的水很解渴 喝了我的水你们能长出 更大的玉米棒 2 泉水流进校园里 她看到了活泼可