花园小字高蕾《凤辣子初见林黛玉》教学设计

凤辣子凤辣子 初见林黛玉初见林黛玉 教学详案教学详案 花园小学花园小学 高蕾高蕾 教学目标 教学目标 1 能随文认识 个个皆敛声屏气 媳妇 风骚 携着 用帕拭泪 等词语 培养学生独立认 字识词的能力 能借助拼音读准读通第一自然段中描写王熙凤外貌的语句 2 能正确 流利地朗读课文 了解 凤辣子 的人物特点 并通过品读描写王熙凤的语句中 感受到人物复杂的性格特点 3 初步体会作者是如何传神地写出人物的特点的 4 通过扩展阅读 进一步丰富学生对人物特点的认识 5 增强阅读名著的兴趣 激发进一步阅读原著的愿望 教学重点教学重点 帮助学生理解文中所刻画的 凤辣子 的人物形象 教学难点教学难点 引导学生欣赏 红楼梦 语言文字的独特魅力 思考神态 动作 语言描写背后 隐藏的复杂人物性格 教学准备教学准备 课件及相关资料 教学过程教学过程 上课时间上课时间 一 谈话导入 一 谈话导入 简介背景 初步感知课文内容 简介背景 初步感知课文内容 3 分 分 1 谈话导入 简介背景 师 同学们读过我国的四大名著吗 是哪几部书啊 生说 师 同学们的文学知识真丰富 你对四大名著之一的 红楼梦 有哪些了解 2 3 人说 你们知道 红楼梦 主要讲了哪些人物的故事呢 贾宝玉 林黛玉 王熙凤 薛宝钗 贾母 师 你们说到了这么多人物 的确 红楼梦 就是围绕这些人物写了一个大家族从兴盛 到衰败的过程 在众多人物中 有一个人在宁荣二府里的地位是至高无上的 说一不二的 大家刚才没提到 她就是 贾母 人们叫她 老祖宗 年龄最长 辈分最高 虽然已经 把家务交给王熙凤管理 但她仍握有至高无上的权力 师 今天我们要学的这个故事 就是讲了贾母的女儿去世了 留下了年纪尚小的林黛玉 无人照顾 于是就派人把黛玉接进荣国府 就有了我们今天要学的这篇课文 凤辣子 初见林黛玉 板书 凤辣子 就是刚才大家说的王熙凤 贾母的孙媳妇 齐读 设计意图 从文中的主要人物入手 通过补充故事中主要人物的资料 使学生了解到 在 荣国府里边的贾母 年龄最长 辈分最高 权威最大 管理着荣国府 为后文读懂王熙凤一 系列行为做好孕伏 2 解题 感知课文内容 师 初见 就是第一次见 由课题我们就能猜出来课文大概写了一件什么事吧 生 课文写的就是王熙凤第一次见到林黛玉的事 师 这第一次相见 这也是整本书中王熙凤的第一次出场 在这本书中她可是个了不起的人 物 看看她第一次亮相会给我们留下怎样的印象 提醒大家 由于这是一篇古代的白话文 有些语句比较拗口 读的时候可以借助书下的注释 把难读的地方多读几遍 自由读吧 二 初读课文 读准读通 初步感知人物形象 二 初读课文 读准读通 初步感知人物形象 1010 分 分 一 自由读文 检查 读准读通 一 自由读文 检查 读准读通 1 生自由读文 读准读通 2 读好词语 短语 为读好句子作铺垫 师 老师听说咱班同学读课文读得特别好 也已经提前预习了 老师要看看你们读得怎么样 出示关键词 句 一组一组出示 第一组 金丝 八宝 攒珠髻 cu n zh j 朝阳五凤 挂珠钗 ch i 赤金 盘螭 ch 璎珞 y ng lu 圈 豆绿 宫绦 t o 双鱼比目 玫瑰佩 1 自己练练 要注意读出节奏来 2 指名领读 叫读得好的 发现了吗 第一组是写她的 头饰 佩饰 找个女孩子领 大家读读 第二组 镂 l 金 百蝶穿花 大红 洋缎 窄裉 k n 袄 五彩 刻丝 石青 银鼠褂 翡翠 撒 s 花 洋绉 zh u 裙 1 自己练练 要注意读出节奏来 2 指名领读 叫读得好的 第二组是写她的 服饰 找个男孩子来领大家读读 师 读好了这些词语 我们把这些词再放入句中去读 句子会读得更通顺 去掉拼音 出示 这个人打扮与众姑娘不同 彩绣辉煌 恍若神妃仙子 头上戴着 金丝 八宝 攒 珠髻 绾着 朝阳五凤 挂珠钗 项下戴着 赤金 盘螭 璎珞圈 裙边系着 豆绿 宫绦 双鱼比 目 玫瑰佩 身上穿着 缕金 百蝶穿花 大红 洋缎 窄裉 k n 袄 外罩 五彩 刻丝 石青 银 鼠褂 下罩 翡翠 撒花 洋绉裙 1 自由读 2 指名读 师 好 真了不起 把这么多的生字 这么多描写穿戴打扮的语句读得这么流利 师 太棒了 老师想和你们合作读一读 这个人打扮与众姑娘不同 彩袖辉煌 恍若神飞 仙子 只见他头上戴着 绾着 项下戴着 裙边系着 身上穿着 外罩 下罩 第三组 个个 皆 敛声屏气 神妃仙子 放诞无礼 泼皮破落户儿 南省 俗谓作 辣子 自由读 指名领读 3 交流初读印象 师 读好了这些词语 相信同学们也能把课文读好了 这一次请大家默读课文 看看王 熙凤给你留下了怎样的印象 把你最想说的一个词批注在相应的句子旁边 相机指生板书 漂亮 高贵 性格放纵 不拘小节 放诞无礼 关心体贴 待人热情 见 风使舵 阿谀奉承 师 看看王熙凤给同学们留下了哪些印象 读读 还有补充吗 大家觉得这个人物有这么多特点 看来这人物可是挺复杂的啊 这个人怎么既能说她热 情 让人觉得她好 又让人感觉她见风使舵 阿谀奉承 有点贬低她呢 那我们就先拿一点 来品一品 读读看 刚才你们说她待人热情 关心体贴 从哪看出来的 读一读句子 二 品读重点语句 感受其八面玲珑 学生自由说 生若说动作 放过去 还从哪能看出来啊 让生多说 生若说语言 再出示 设计意图 引导学生通过王熙凤的一连串问话 感受到她关心到了林黛玉的年龄 学习 身体 心情 表面看起来是一个热情的人 一 妹妹几岁了 可也上过学 也只管告诉我 师 同学们刚才说的都把目光集中到王熙凤的这些表现上 出示 真的是热情吗 我们来 品一品 1 师 王熙凤的话语 让人听着心里真舒服 她都关心林黛玉什么了 我读一句 你说一句 师 妹妹几岁 关心年龄 可也上过学 关心学习 现吃什么药 关心身体 在这里不要想家 关心想不想家 要什么吃的 什么玩的 只管告诉我 关心吃喝 丫 头老婆们不好了 也只管告诉我 关心下人是否好好照顾 师 这短短五十六个字 居然照顾到了林黛玉的方方面面 真是不一般 2 假如你是林黛玉 母亲刚刚过世 又初来乍到 来到荣国府 听到王熙凤说这段话 你有 什么感受 生 不让下人怠慢我 真周到 真体贴 设计意图 通过角色互换 交流让你感动的一句话 层层深入地深化了王熙凤热情 关心 的外在表象的认识 3 师 王熙凤问了这么多 她有答案了吗 没有 师 这 凤辣子 仅仅是在关心林黛玉吗 她用心何在 用意何在呢 生 要说给贾母听 让贾母知道自己关心林妹妹 师 那好又想告诉初来乍到的林黛玉什么呢 你看仆人都听我的 这个家除了贾母就我权力大 生 炫耀自己的地位 权势 4 师 这几句问候的话又包含了这么多的含义 这话里有话地说 该怎么读呢 谁能把你 的体会带到课文里来读读 指生读 1 生若读得不太好 师范读 读出连珠炮式的问候 没给黛玉时间回答 师 听了老师的朗读 你感受到了什么 生 说得快 没给黛玉时间回答 不想知道答案 只想做样子给贾母看 炫耀自己给黛玉看 2 生若读得好 生评 特意强调了两个 只管 更加体现了王熙凤在不露声色之中 就 显示了自己的地位和威严 师 好 刚才我们通过品读人物的语言对这个人物有了新的认识 刚才有同学说从这句话中 也能看出她的热情 出示 二 天下真有这样标致的人物 我今儿才算见了 况且这通身的气派 竟不像老祖宗的 外孙女儿 竟是个嫡亲的孙女 怨不得老祖宗天天口头心头 一时不忘 只可怜我这妹妹这 样命苦 怎么姑妈偏就去世了 生 从这句话中 我感受到王熙凤待人热情 夸黛玉漂亮 1 角色转换体验 感受王熙凤的八面玲珑 师 凤辣子 在这段话中提到了哪些人呢 同学们找找看 生 林黛玉 老祖宗 姑妈和嫡亲的孙女 师 一句话照顾到了这么多人 我们一起来体会一下 王熙凤说 天下竟有这样标致的人 物 我今儿才算见了 你是林黛玉 你听了有什么感受 指 1 生 师 是啊 王熙凤接着说 况且这通身的气派 竟不像老祖宗的外孙女儿 竟是个嫡亲的 孙女 怨不得老祖宗天天口头心头 一时不忘 你是嫡亲孙女 你听了有什么感受 师 嗬 你看这话让嫡亲的孙女多高兴 你要是贾母 你听了有什么感受 2 指导读好王熙凤的语言 师 听了这 凤辣子 的一番话 这么多人都会高兴 你们看 她有多会说呀 我们有了 这样的体会 如果你就是王熙凤 这段话应该怎么读啊 自由读 指生读 3 引导学生归纳王熙凤的形象 师小结 一句话关照到了方方面面 既夸赞了林黛玉 又哄得老祖宗高兴 还捎带带夸 了贾母的嫡亲孙女 这一句话提到了这么多人 这是个什么样儿的人啊 生自由说 是 啊 她谁都不得罪 让大家都高兴 方方面面都照顾到 老师可以告诉大家一个词来形容这 样的人 板 八面玲珑 三 从 携 笑 忙转悲为喜 又忙携 的神态 动作变化中感受其见风使舵 师 刚才我们通过品读她的话语 对她的特点有了新的认识 话的颜色淡 其他红粗 现在你再看看 有什么新的发现 生自由说 生 先是携黛玉的手 上下细细的打量了回 便仍送至贾母身边坐下 因笑道 没说 话之前就先笑了 说到了贾母的伤心处 她又紧接着用帕拭泪 见大家伤心又 忙转悲为喜 刚才还擦眼泪呢 眼泪可能还在眼圈上挂着呢 嘴角已经带着微笑了 然后她又忙携黛玉之手 可见她很会察颜观色 见风使舵 师 你走进了人物的内心 体会得真深刻 看来黑板上 察颜观色 见风使舵 这两个 词用得真准确 四 透过外貌描写 感受人物性格特点 四 透过外貌描写 感受人物性格特点 师小结过渡 通过我们细细品读人物的语言 动作 神态 对这个人物有新的认识 从 中读出了藏在人物背后的特点 回头我们看看还有哪些语句我们能品出藏在文字背后的人物 特点 生结合句子自由说 一 描写人物外貌的句子 还是你们刚才说的漂亮 华丽吗 你还能体会到什么 生 她一身穿金戴银 看起来很华丽 其实她是在向别人炫耀自己的财富和地位 师 你能透过她的穿着打扮 看到她的内心 真会读书 生 威不露 让我看到她美丽的外表下还藏着威风 看起来是个厉害的人物 二 品读性格放纵 不拘小节 感受其炫耀权势 体会其心计 生 泼皮破落户 在后面的解释里说是 不拘小节 放纵 的意思 生 一语未了 只听后院中有人笑声 说 我来迟了 不曾迎接远客 黛玉纳罕道 这些人 个个皆敛声屏气 恭肃严整如此 这来者系谁 这样放诞无礼 贾府是个大家庭啊 主仆上下 几百人 这些人都皆敛声屏气 很守规矩 说话都很小心 生若说到炫耀 师直接小结 若未说到追问 师 难道真的是不拘小节吗 师 她表面上看是不拘小节的 实际上是处处留心 处处显示自己的身份地位 五 五 总结总结 从人物一亮相 她的一举一动 一言一行处处都透着这个人的心计 让我们感受这个人 物性格非常复杂 可是不一般 同学们 品读一个人物 不是仅仅从字面上就能明白的 当 我们细细品读作者的文字的时候 又会发现藏在文字背后的奥秘 同学们 你们想不想向作 者曹雪芹学一学 六 丰富人物形象 进一步感受作者对人物刻画的功力 激发学生阅读兴趣 六 丰富人物形象 进一步感受作者对人物刻画的功力 激发学生阅读兴趣 出示 红楼梦 王熙凤协理宁国府 片段 教师解说 红楼梦 里有这样一段描写 凤辣子管理的是荣国府上千号的人马 同时她又 要协理宁国府 在她第一天协理宁国府时就发生了一件事情 请同学来读一读 出示 那人道 小的天天都来的早 只有今儿 醒了觉得早些 因又睡迷了 来迟了 一步 求奶奶饶过这次 师 求奶奶饶过这一回 这二奶奶王熙凤 这炫耀地位的王熙凤 这八面玲珑的王熙凤 这藏着威严的王熙凤 这时候会说什么话呢 师 同学们说了这么多想法 那曹雪芹究竟是怎么写的呢 出示原文 师读 凤姐冷笑道 我说是谁误了 原来是你 你原比他们有体面 所以 才不听我的话 明儿他也睡迷了 后儿我也睡迷了 将来都没了人了 本来要饶你 只是我 头一次宽了 下次人就难管 不如现开发的好 登时放下脸来 喝命 带出去 打二十 板子 一面又掷下宁国府对牌 出去说与来升 革他一月银米 众人听说 又见凤姐眉 立 知是恼了