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马说练习题一解释下列加点字词的含义。(1)祗辱于奴隶人之手( ) (2)骈死于槽枥之间( )(3)千里马常有,而伯乐不常有( ) (4)不以千里称也( )(5)一食或尽粟一石( ) (6)且欲与常马等不可得( )(7)或尽粟一石( ) (8)策之不以其道( )(9)鸣之而不能通其意( ) (10)执策而临之( )二下列句中加点词意思相同的一组是 ( )A一食或尽粟一石 食之不能尽其材B祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间C世有伯乐,然后有千里马 土地平旷,屋舍俨然 D策之不以其道 大道之行也,天下为公三一词多义。(1)策之不以其道_ 执策而临之_ (2)虽有千里之能_ 安求其能千里也_(3)安求其能千里也_ 其真无马邪_ (4)祗辱于奴隶人之手_ 马之千里者_(5)一食或尽粟一石_ 食之不能尽其材_四用原文相关句子填空。(1)伯乐对千里马命运起决定作用的句子: 。(2)“千里马”被埋没的根本原因是 。(3)千里马被埋没的直接原因是 。(4)本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是: 。com五.翻译下面的句子。(1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?_(2)执策而临之,曰:“天下无马!”_(3) 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。_6 回答下列问题。(1) 文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理,指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。_(2)作者借千里马的遭遇表达了怎样的思想感情?_七课外阅读阅读下面的文字,回答问题。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?(节选自韩愈马说)臣有二马,故常奇之。日啖豆至数斗,饮泉一斛,然非精洁则宁饿死不受。介而驰,其初若不甚疾,比行百余里,始振鬣长鸣,奋迅示骏,自午至酉,犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗,若无事然。此其为马,受大而不苟取,力裕而不求逞,致远之材也。(节选自岳飞论马)【注】介:披上战甲。褫(chi):解除。1.解释下列句中加点的词。(1)且欲与常马等不可得( ) (2)才美不外见( )(3)比行百余里( ) (4)犹可二百里( )2.翻译下列句子。(1)马之千里者,一食或尽粟一石。_ (2)介而驰,其初若不甚疾。_3.在第二段文字中,直接描写作者的马“才美”“外见”的句子是_。4.这两段文字表面谈马,实则议论如何对待人才。它们都阐述了一个什么道理?_参考答案一解释下列加点字词的含义。(1)只是 (2)两马并驾 (3)但是 (4)著称(5)吃 (6)尚且 (7)有时 (8)正确的方法(9)通晓 (10)面对二 ( B )三(1)用鞭子打 马鞭子 (2)才能 能够 (3)它,代千里马 表示反问语气,难道 (4)结构助词,的 无义,宾语前置的标志 (5)完 竭尽四(1)千里马常有,而伯乐不常有。 (2)食马者不知其能千里而食也。 (3)食不饱,力不足,才美不外见。 (4)策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。com五.(1)想要和普通的马有相同的才能尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢? (2)拿着马鞭子面对着它说:“天下没有千里马。” (3)鞭打它不能按照正确的方法,喂养它不能使它的才能充分发挥出来,听它鸣叫不能通晓它的意思。六(1)“伯乐”比喻善于识别人才的人;“千里马”比喻人才;“食马者”比喻愚蠢无知的统治者。(2)表达了对自己怀才不遇的愤懑不平以及对统治者埋没人才、摧残人才的强烈愤慨之情。七1(1)等同,一样 (2)通“现”,出现 (3)等到 (4)大约 2、(1)怎么能要求它日行千里呢? (

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