校本研修高智慧

榆林市中小学 幼儿园 教师榆林市中小学 幼儿园 教师 校本研修工作校本研修工作 报报 告告 单单 体育课教学中如何推进高效课堂 研修内容研修内容 高智慧高智慧 研修人员研修人员 店塔第一小学店塔第一小学 工作单位工作单位 2 校本研修计划校本研修计划 研修主题研修主题体育课教学中如何推进高效课堂 研修目标研修目标 1 规范数学课堂教学 优化备课活动 使自己由学习型 向研究型转变 进而使自己成为新课程实施者 逐步提高我 校教学质量及水平 不断进行教学研究 努力探索和研究适 合学生特点 能促进学生全面发展的教学方法 推动教学质 量稳步提升 2 积极开展新教材的研究工作 充分发挥自己的作用 迅速提高自身的业务素质和教学研究水平 3 以新的教育理念为指导 以课程改革重点 以促进 师生共同发展为目的 以改革课堂教学为突破口 把立足点 放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上 着眼点放 在理论与实践的结合上 切入点放在教师教学方式和学生学 习方式的转变上 研修时间研修时间2014 2 2014 7 研修内容研修内容 以新的教育理念为指导 以课程改革实验研究为重点 以促进师生共同发展为目的 以改革课堂教学为突破口 把 立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上 着 眼点放在理论与实践的结合上 切入点放在教师教学方式和 学生学习方式的转变上 增长点放在促进学校 师生的共同 3 发展上 使教育从传统教学的 三个中心 即以教师为中心 以课堂为中心 以课本为中心 向新课程标准要求的 三个 为本 即以学生为本 以能力发展为本 以自主学习为本 的转变 重视学生创新精神和实践能力的培养 为学生的全 面发展和终身发展服务 使自己及同伴们转变成素质优良 能适应社会需求 能促进学生全面发展的好 研修安排研修安排 1 注重日常教学常规的扎实与提升 认真完成学习任务 做好每一次听课后记录 学会思考教育问题 积极把先进的 教育理念转化为教师的行为等 从反思中提升教学研究水平 每节公开课后 把自己在教学实践中发现的问题和有价值的 东西赶快记下来 享受成功 弥补不足 在总结经验中完善 自我 2 坚持写好教育教学随笔 认真的读一本有关教育的 书籍 并及时反思 3 认真参加参与各校教研活动与 小组学习研讨 活动 将培训学习所得 在具体的教学实践中尝试 使自己的教学 水平逐步提高 寻找出一条适合本地 适合自己的发展之路 争取逐步形成自己的教学特色 4 树立现代学生观 学会以发展的眼光看待每一个学 生 相信学生的巨大潜能 并努力去探索发掘 在教育教学 活动中发扬学生的主体精神 促进学生的主体发展 努力做 到因材施教 4 5 利用信息技术手段辅助教学 充分利用网络优势 积极参与在线研讨 我对自己的专业水平有一个清醒的认识 我决心不断 学习 不断更新 丰富自己的文化积淀 充盈自己的底气 增强自己的理论底蕴 提高教育教学能力 结合教学实际 把个人的校本研修工作做好 学校审批学校审批 意见意见 备注备注 5 集体研修摘记集体研修摘记 研修主题研修主题神木县中小学教学管理干部神木县中小学教学管理干部 高效课堂理论高效课堂理论 专题培专题培 训会训会 研修时间研修时间 2014 5 27 282014 5 27 28研修地点研修地点神木九中神木九中 主讲人主讲人 王建强王建强 蒋永升蒋永升 简要评析简要评析 内容摘要内容摘要 教育之路该向何处走 教育之路该向何处走 一 一 五步三查五步三查 基本模式结构说基本模式结构说 明明 一切教学的起点和依据是学情一切教学的起点和依据是学情 五步五步 课堂环节五个基本步 课堂环节五个基本步 骤骤 第一步 独学第一步 独学 找出问题 解决找出问题 解决 60 60 第二步 对学 群学 尝试解决问题 第二步 对学 群学 尝试解决问题 解决解决 2020 第三步 组内小展示 组长带领 解第三步 组内小展示 组长带领 解 决决 1010 第四步 班内大展示 反馈问题 第四步 班内大展示 反馈问题 解决解决 1010 第五步 整理导学案 达标测评 生第五步 整理导学案 达标测评 生 成能力 成能力 三查 课堂上的三次学情调查三查 课堂上的三次学情调查 一查 在学生检查 交流独学情况一查 在学生检查 交流独学情况 时 时 二查 在组内小展示时 二查 在组内小展示时 三查 在整理导学案 达标测评时 三查 在整理导学案 达标测评时 6 二 学习小组建设策略二 学习小组建设策略 1 1 小组建立 小组建立 组间同质 即小组的划分大体势组间同质 即小组的划分大体势 均力敌 均力敌 组内异质 小组内部优中差学生组内异质 小组内部优中差学生 都有 都有 同质结对 决定小组的成败和帮同质结对 决定小组的成败和帮 扶的效果 扶的效果 群龙有首 小组长应具备三种能群龙有首 小组长应具备三种能 力 提问能力 激励能力和分辨能力 力 提问能力 激励能力和分辨能力 学习小组组长应具备以下条件 学习小组组长应具备以下条件 有有 很强的组织和协调能力 很强的组织和协调能力 有很强的有很强的 口头表达能力 口头表达能力 学习成绩应该优秀 学习成绩应该优秀 要有很强的责任心与集体荣誉感 要有很强的责任心与集体荣誉感 要有强烈的创新意识和发现问题提要有强烈的创新意识和发现问题提 出问题的能力 出问题的能力 要有服务同学的意要有服务同学的意 识 每个小组还要设立六个学科长 识 每个小组还要设立六个学科长 学科长每人根据自己的意愿或老师的学科长每人根据自己的意愿或老师的 挑选担任 这样可以增强小组成员参挑选担任 这样可以增强小组成员参 与小组 管理小组的意识 增强他们与小组 管理小组的意识 增强他们 的集体荣誉感和责任感 使小组的每的集体荣誉感和责任感 使小组的每 个成员都感觉到我很重要 为小组建个成员都感觉到我很重要 为小组建 设贡献力量 设贡献力量 2 2 小组建设 小组建设 3 3 小组长 学科长和小组的培训 小组长 学科长和小组的培训 7 研后反思研后反思 生命活力 学习能力 发展潜力的三位一体生命活力 学习能力 发展潜力的三位一体 生命活力 即学生在家庭 学校及社会中角色生命活力 即学生在家庭 学校及社会中角色 意识明确 自觉担责 主动发展 激情蓬勃 积极意识明确 自觉担责 主动发展 激情蓬勃 积极 入世 用自己的理念和行为感染和影响别人 入世 用自己的理念和行为感染和影响别人 学习能力 通过高效课堂独学 对学 群学的学习能力 通过高效课堂独学 对学 群学的 培养和锻炼 逐渐摸索和形成适宜于自己的学习方培养和锻炼 逐渐摸索和形成适宜于自己的学习方 法 对书本和社会有敏感的发现 提炼能力法 对书本和社会有敏感的发现 提炼能力 对信对信 息有归纳和提取的能力 对事物有自己有理有据的息有归纳和提取的能力 对事物有自己有理有据的 见解 见解 发展潜力 与人良好的交往 合作 融入能力 发展潜力 与人良好的交往 合作 融入能力 与环境良好的适应 改造能力 与别人良性竞争的与环境良好的适应 改造能力 与别人良性竞争的 意愿和能力 对学习和所从事的事业有持久的兴趣 意愿和能力 对学习和所从事的事业有持久的兴趣 8 备注备注 自主研修摘记自主研修摘记 研修主题研修主题 未成年人道德建设暨第三期未成年人道德建设暨第三期 百校千师百校千师 德育骨干培训班德育骨干培训班 研修时间研修时间 2014 52014 5研修地点研修地点榆林市市委市政府榆林市市委市政府 简要评析简要评析 内容摘要内容摘要 学学 国学教育国学教育 为师功过格为师功过格 功条 耐心训一蒙童 一日一功 功条 耐心训一蒙童 一日一功 待子弟如己生 一日一功 随事开导 一日一功 为子弟讲说一待子弟如己生 一日一功 随事开导 一日一功 为子弟讲说一 故事 一日一功 尽心讲说 寒暑不避 一日一功 阐说善恶果故事 一日一功 尽心讲说 寒暑不避 一日一功 阐说善恶果 报 使子弟深信 十功 禁止一恶习 十功 禁刻薄取利 夤缘报 使子弟深信 十功 禁止一恶习 十功 禁刻薄取利 夤缘 功名 三十功 先德行 后文艺 五十功 教以孝悌忠信等事见功名 三十功 先德行 后文艺 五十功 教以孝悌忠信等事见 从 一事五十功 化一顽徒 五十功 正身修德 为子弟倡 百从 一事五十功 化一顽徒 五十功 正身修德 为子弟倡 百 功 教一人行仁成德 百功 劝改一大恶 如不孝不悌邪淫等事 功 教一人行仁成德 百功 劝改一大恶 如不孝不悌邪淫等事 百功 百功 过条 学业不精 误人子弟 百过 不敦品行 子弟无所观法 过条 学业不精 误人子弟 百过 不敦品行 子弟无所观法 百过 专尚文词 不先德行 百过 改作文字 诳骗父兄 五十百过 专尚文词 不先德行 百过 改作文字 诳骗父兄 五十 过 过 受人诚敬供养 怠於教诲 百过 引诱一顽徒 五十过 任子弟受人诚敬供养 怠於教诲 百过 引诱一顽徒 五十过 任子弟 作践字纸 一次十过 纵子弟染恶习 一事十过 小事酷责 一作践字纸 一次十过 纵子弟染恶习 一事十过 小事酷责 一 9 次五过 不禁子弟抄袭代倩 五过 恶骂虐使 五过 纵一诳语 次五过 不禁子弟抄袭代倩 五过 恶骂虐使 五过 纵一诳语 一过 一过 无故旷一日馆课 一过 纵子弟亲一戏具 一过 教习字不临帖 无故旷一日馆课 一过 纵子弟亲一戏具 一过 教习字不临帖 一过 任子弟写讹字 怪俗字 一次一过 不随事开导其善机 一过 任子弟写讹字 怪俗字 一次一过 不随事开导其善机 一次一过 一次一过 研后反思研后反思 老师不能不读书 每天必须读 坚持读 才能改变自己的教育教学理论老师不能不读书 每天必须读 坚持读 才能改变自己的教育教学理论 和观念 读万卷书行万里路 多去考察学习 才会有新思潮 新思想 和观念 读万卷书行万里路 多去考察学习 才会有新思潮 新思想 多做演讲 来教育和感化身边的孩子们 多做演讲 来教育和感化身边的孩子们 备注备注 听课记录听课记录 授课教师授课教师王涛王涛所在县区所在县区神木神木 学校名称学校名称店塔第一小学店塔第一小学年级班级年级班级五年级 五年级 2 2 科科 目目教学内容教学内容 体育体育玩长绳玩长绳 教学过程教学过程评析评析 10 一 情景导入 一 情景导入 对于低年级学生来说 有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色 对于低年级学生来说 有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色 整节课 我将以整节课 我将以 玩绳玩绳 为主情景 去激趣 一入课就在情景中带领学为主情景 去激趣 一入课就在情景中带领学 生去认识体会 学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来 生去认识体会 学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来 二 第一站 二 第一站 过关过关 通过介绍 指导学生两人一组 用脚玩通过介绍 指导学生两人一组 用脚玩 石头剪子布石头剪子布 游戏进行热身游戏进行热身 活动 活动 三 第二站 三 第二站 踩尾巴踩尾巴 我设计踩尾巴活动 通过我设计踩尾巴活动 通过 甩 踩甩 踩 游戏 让学生进一步开展热身活游戏 让学生进一步开展热身活 动 发展学生的迅速反应 灵敏运动能力 动 发展学生的迅速反应 灵敏运动能力 四 第三站 四 第三站 抓尾巴抓尾巴 教师通过教师通过 小朋友们现在我们到了小动物园 瞧 里面有很多的小动小朋友们现在我们到了小动物园 瞧 里面有很多的小动 物 还有尾巴呢 我们来比赛一下 谁抓到的尾巴最多 物 还有尾巴呢 我们来比赛一下 谁抓到的尾巴最多 的谈话引导 的谈话引导 指导学生进入本节课的主体活动 要求学生通过两人一组 一人把绳子指导学生进入本节课的主体活动 要求学生通过两人一组 一人把绳子 绑在腰间 露出两端绑在腰间 露出两端 尾巴尾巴 想方设法保护好 想方设法保护好 尾巴尾巴 另一人使劲去 另一人使劲去 抓它 并轮流活动 教师边指导 要求 注意动作规范和安全 边参与抓它 并轮流活动 教师边指导 要求 注意动作规范和安全 边参与 学生活动 活动中 学生兴致盎然 奔跑 躲闪 循环反复 在轻松愉学生活动 活动中 学生兴致盎然 奔跑 躲闪 循环反复 在轻松愉 快的情景中 达到了一定的锻炼强度 快的情景中 达到了一定的锻炼强度 五 第四站 五 第四站 拼图拼图 本站的主要目标是通过整合学科间的知识 以体育小组合作活动形式 本站的主要目标是通过整合学科间的知识 以体育小组合作活动形式 促其思 启其智 炼其身 首先 让各小组在讨论用绳拼图创编的基础促其思 启其智 炼其身 首先 让各小组在讨论用绳拼图创编的基础 上 先进行展示和交流 然后引导学生选择自己喜欢拼图 组成新小组上 先进行展示和交流 然后引导学生选择自己喜欢拼图 组成新小组 进行有序跑跳练习 展示 让全体学生沉浸在愉快地学 练氛围中 享进行有序跑跳练习 展示 让全体学生沉浸在愉快地学 练氛围中 享 受体育活动的快乐 陶冶身心 受体育活动的快乐 陶冶身心 六 结束 六 结束 放松总结放松总结 播放歌曲播放歌曲 小白船小白船 组织放松活动 恢复学生生理和心理状态 进行组织放松活动 恢复学生生理和心理状态 进行 课堂小结 评价 渗透德育美育教育 课堂小结 评价 渗透德育美育教育 11 评议评议 意见意见 本节课教师将力求充分体现本节课教师将力求充分体现 教师主导 学生主体教师主导 学生主体 思想理思想理 念 充分利用念 充分利用 自主学练 合作探究互动评价自主学练 合作探究互动评价 等办法 充分调等办法 充分调 动学生的积极性和主动性 并及时鼓励表扬 促进学生身心发展 动学生的积极性和主动性 并及时鼓励表扬 促进学生身心发展 提高教学效果 提高教学效果 12 教学设计 课课 题题 名名 称称 1 前滚翻 2 原地高抬腿跑 教教 材材 分分 析析 技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一 比一二年级滚动 与滚翻教材提高了动作的难度 通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性 对于学生全面素质的提高有良好的效果 本课时的教学内容通过学生喜爱的 模范动物操开始 过渡到简便易行的单个前滚翻动作学习 然后上升为适合 学生实际难度的组合动作等过程 使学生循序渐进的掌握技术动作 学学 情情 分分 析析 四年级学生正处于生长发育的关键时期 个性活泼 思维反应敏捷 模 仿能力和接受能力强 并乐于参加体育活动 乐于向同伴展示技术动作 这 个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力 能在集体活动中与同伴团结 合作 完成活动任务 但由于心理因素的原因 该阶段的学生也有自我约束 能力差的特点 因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习 教教 学学 目目 标标 1 认知目标 使 90 的学生初步理解前滚翻和原地高抬腿跑的方法 2 技能目标 使 85 90 的学生初步学会前滚翻和原地高抬腿跑的技术动作 促进力量 柔韧 协调等素质的发展 3 情感目标 激发学生的创新欲望 培养学生克服困难 积极上进的品质和团 结协作的集体主义精神 13 教教 学学 重重 难难 点点 教学重 难点 手在垫子上的支撑位置和脚的站位 以及如何蹬地发力的技巧 教学重 难点 手在垫子上的支撑位置和脚的站位 以及如何蹬地发力的技巧 教教 具具 准准 备备 垫子 16 块 手帕 32 块 原地高抬腿挂图 1 幅 小黑板 1 块 录音机 1 台 14 教教 学学 流流 程程 程 序 时 间内 容组 织 教 法 与 要 求 准 备 部 分 5 6 一 模仿动物走 1 小鸭子 2 小猴子 3 小兔子 4 小青蛙 二 青蛙回家 组织 教学步骤 1 提出动物名称 2 学生自行设计 动作 3 集体进行评议 情感教育 提出主题 学生积极思考 大胆创新 教学步骤 1 提出主题 2 学生自行设计 3 群体自练 4 相互评议 12 13 前滚翻前滚翻 教学重点 提臀 低头 蹬腿 团 身的协调配合 教学难点 头顶 着垫 基 本 部 分 14 15 原地高抬腿跑原地高抬腿跑 动作规格 上体 正直 大腿高抬 教学重点 摆动 腿高抬 教学难点 蹬地 腿充分伸直 组织 四路纵队 教学步骤 1 原地高抬腿走 2 从低到高的原地抬腿跑 3 大腿触手掌心的原地高抬腿跑 教学要求 仔细观察 积极思考 情感教育 团结协作 力争上游 15 结 束 部 分 4 5 1 舞蹈 小白船 2 常规小结 布置作业 整理器材与 场地 组织 体操队形 教学步骤 1 讲解方法 要求 2 跟我做 利用手帕 自行设计动作练习 教学要求 轻松自然 场地与器材场地与器材预预 计计 生生 理理 负负 荷荷 垫子 16 块 手帕 32 块 原地高抬腿挂图 1 幅 小黑板 1 块 录音机 1 台 预计练习密度 40 左右 预计平均心率 130 145 次 分 预计最高心率 150 170 次 分 可另续页 板 书 设 计 可另续页 16 研修成果研修成果 成果名称成果名称在研修与实践中成长在研修与实践中成长 内容摘要内容摘要 我从自己的教学实际出发 慢慢养成了自我学习与自我反思的习惯 我从自己的教学实际出发 慢慢养成了自我学习与自我反思的习惯 从自己的教学中寻找突破口 寻找课堂中最高效的策略与方法 从自己的教学中寻找突破口 寻找课堂中最高效的策略与方法 关键词关键词新课程新课程 高效高效 教育反思教育反思 策略策略 正文正文 研修学习中 我从自己的教学实际出发 慢慢养成了自我学习与自我反研修学习中 我从自己的教学实际出发 慢慢养成了自我学习与自我反 思的习惯 从自己的教学中寻找突破口 为了使自己在今后的工作中不断进思的习惯 从自己的教学中寻找突破口 为了使自己在今后的工作中不断进 步 谈谈自己感受 步 谈谈自己感受 一 一 按时参与校本研修活动 做好记录 并认真撰写心得体会 在学习按时参与校本研修活动 做好记录 并认真撰写心得体会 在学习 中不断充实自己 提高自己的理论水平 中不断充实自己 提高自己的理论水平 1 开展高效的课堂教学研究提高数学课堂教学质量认真做好备课 教学 开展高效的课堂教学研究提高数学课堂教学质量认真做好备课 教学 作业设计和批改的研究 严格要求自己认真参加学校组织的听课 评课作业设计和批改的研究 严格要求自己认真参加学校组织的听课 评课 活动并共同讨论分析 取长补短 活动并共同讨论分析 取长补短 2 积极研讨 不断提高自我 给课堂注入更多的活力 以取得更大的成绩 积极研讨 不断提高自我 给课堂注入更多的活力 以取得更大的成绩 3 自我反思反思 是教师提高教学水平的一种有效方法 反思在自己备课自我反思反思 是教师提高教学水平的一种有效方法 反思在自己备课 时是否遇到了困难 是否调整了教材 为什么调整教材 反思上课时是时是否遇到了困难 是否调整了教材 为什么调整教材 反思上课时是 教研专区全新登场教学设计教研专区全新登场教学设计 教学方法教学方法 课题研究课题研究 教育论文教育论文 日常工作否日常工作否 发生了意外的问题 自己是怎样及时处理的 反思自己在本节课中有哪发生了意外的问题 自己是怎样及时处理的 反思自己在本节课中有哪 些比较满意的地方或者有哪些不足 经过不断的反思与积累 才能丰富 些比较满意的地方或者有哪些不足 经过不断的反思与积累 才能丰富 完善了自己的课堂 最大限度的调动学生的学习积极性与主动性 完善了自己的课堂 最大限度的调动学生的学习积极性与主动性 二 参加多种研修模式 全面提升自我素质二 参加多种研修模式 全面提升自我素质 积极参与网络研修 多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考 并积极参与网络研修 多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考 并 对自己感兴趣的话题发表评论 及时与各位教师朋友沟通交流 增长自己的对自己感兴趣的话题发表评论 及时与各位教师朋友沟通交流 增长自己的 见识 开拓自己的视野 使自己能够更及时的了解外面的世界 从而提高自见识 开拓自己的视野 使自己能够更及时的了解外面的世界 从而提高自 身能力 身能力 三 研修内容丰富多彩三 研修内容丰富多彩 1 加强师德培养教书育人 师德为本 认真学习加强师德培养教书育人 师德为本 认真学习 中小学教师职业道德规中小学教师职业道德规 范范 和和 新时期教师职业道德修养新时期教师职业道德修养 等规章 把师德教育和学校的各项等规章 把师德教育和学校的各项 17 活动结合起来 做到遵纪守法 爱岗敬业 为人师表 自尊自律 廉洁活动结合起来 做到遵纪守法 爱岗敬业 为人师表 自尊自律 廉洁 从教 团结协作 积极进取 勇于创新 成为教书育人的楷模 成为让从教 团结协作 积极进取 勇于创新 成为教书育人的楷模 成为让 学生 家长 社会满意的好教师 学生 家长 社会满意的好教师 2 新课程理念研修 本学期我继续把学习 实践 验证新课程理念 作为新课程理念研修 本学期我继续把学习 实践 验证新课程理念 作为 师资研修的重点任务来重点学习 通过加强研修 做到课前反运用怎样师资研修的重点任务来重点学习 通过加强研修 做到课前反运用怎样 的教学策略 课中根据教学实际反思如何调整教学策略 课后反思自己的教学策略 课中根据教学实际反思如何调整教学策略 课后反思自己 的这节课达到了什么目标 用了什么教学策略 有哪些成功之处等 帮的这节课达到了什么目标 用了什么教学策略 有哪些成功之处等 帮 助教师寻找课堂教学的优点与不足 助教师寻找课堂教学的优点与不足 3 总之 在今后的工作中 我将不断学习并在这个过程中不断的反思总结 总之 在今后的工作中 我将不断学习并在这个过程中不断的反思总结 为取得优质教育教学而努力 为取得优质教育教学而努力 18 校本研修工作总结校本研修工作总结 19 工作的我们需要不断地学习 以适应社会的需求 本学期 我从自己的教学实际出发 工作的我们需要不断地学习 以适应社会的需求 本学期 我从自己的教学实际出发 不断养成自我学习与自我反思的习惯 从自己的教学中寻找突破口 为了以促使自己今后的不断养成自我学习与自我反思的习惯 从自己的教学中寻找突破口 为了以促使自己今后的 工作再上一个新台阶 现总结如下 工作再上一个新台阶 现总结如下 一 能够按时参与校本研修活动 并做好记录 并认真撰写心得体会 在学习中不断充一 能够按时参与校本研修活动 并做好记录 并认真撰写心得体会 在学习中不断充 实自己 提高自己的理论素养 实自己 提高自己的理论素养 1 1 展有效课堂教学研究 展有效课堂教学研究 提高课堂教学质量 我们英语组认真开展有效备课 有效课堂提高课堂教学质量 我们英语组认真开展有效备课 有效课堂 教学 有效作业设计和批改的研究 我严格要求自己 在每周听一节课之后 会与同组的老教学 有效作业设计和批改的研究 我严格要求自己 在每周听一节课之后 会与同组的老 师共同讨论分析 取长补短 发表自己的见解 这使我受益匪浅 使自己不断走向成熟 给师共同讨论分析 取长补短 发表自己的见解 这使我受益匪浅 使自己不断走向成熟 给 课堂注入更多的活力 取得更大的效益 课堂注入更多的活力 取得更大的效益 2 2 自我反思及案例 反思 是教师提高教学水平的一种有效方法 反思自己的备课 反 自我反思及案例 反思 是教师提高教学水平的一种有效方法 反思自己的备课 反 思上课时遇到的问题 自己是怎样处理的 反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪思上课时遇到的问题 自己是怎样处理的 反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪 些不足 经过不断的反思与积累 自己确实掌握了很多些不足 经过不断的反思与积累 自己确实掌握了很多 第一手材料第一手材料 悟出了一些道理 悟出了一些道理 丰富 完善了自己的课堂 最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性 而且 注意做好丰富 完善了自己的课堂 最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性 而且 注意做好 课堂实录 并整理成文字材料及时上交 课堂实录 并整理成文字材料及时上交 二 参加多种研修模式 全面提升自我素质二 参加多种研修模式 全面提升自我素质 1 1 积极参与网络培训活动 认真聆听专家的指导 多看看同行们对于课堂教学改革的认 积极参与网络培训活动 认真聆听专家的指导 多看看同行们对于课堂教学改革的认 识和思考 并对自己感兴趣的话题发表评论 及时与各位沟通交流 增长自己的见识 开拓识和思考 并对自己感兴趣的话题发表评论 及时与各位沟通交流 增长自己的见识 开拓 自己的视野 使自己能够更及时的了解外面的世界 自己的视野 使自己能够更及时的了解外面的世界 2 2 自主学习模式 我学习教学理论 自我反思 找出自己在某一方面的不足 然后制定 自主学习模式 我学习教学理论 自我反思 找出自己在某一方面的不足 然后制定 计划 并实施计划 以弥补自身不足 提高自身能力 计划 并实施计划 以弥补自身不足 提高自身能力 三 研修内容丰富多彩三 研修内容丰富多彩 1 1 加强师德培养 教书育人 师德为本 我能够做到遵纪守法 爱岗敬业 为人师表 加强师德培养 教书育人 师德为本 我能够做到遵纪守法 爱岗敬业 为人师表 自尊自律 廉洁从教 团结协作 积极进取 勇于创新 尽量使自己成为学生 家长 社会自尊自律 廉洁从教 团结协作 积极进取 勇于创新 尽量使自己成为学生 家长 社会 满意的好教师 满意的好教师 2 2 新课程理念研修 本学期我继续把学习 实践 验证的新课程理念 作为师资研修的 新课程理念研修 本学期我继续把学习 实践 验证的新课程理念 作为师资研修的 重点任务来学习 课堂中根据教学实际重点任务来学习 课堂中根据教学实际 反思如何调整教学策略 课后反思自己的这节课达到反思如何调整教学策略 课后反思自己的这节课达到 了什么目标 用了什么教学策略 有哪些成功之处等 寻找课堂教学的优点与创新之处 寻了什么目标 用了什么教学策略 有哪些成功之处等 寻找课堂教学的优点与创新之处 寻 找问题与不足 捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念 找问题与不足 捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念 总之 在工作中 有收获的喜悦 也有困惑的苦恼 路漫漫兮我将上下求索 为教育事业总之 在工作中 有收获的喜悦 也有困惑的苦恼 路漫漫兮我将上下求索 为教育事业 奉献着无悔的人生 奉献着无悔的人生 备注备注 研修工作总结要对照研修计划简要回顾 说明研修研修工作总结要对照研修计划简要回顾 说明研修 计划完成情况 取得的主要成果 存在问题及今后工作计划完成情况 取得的主要成果 存在问题及今后工作 安排安排 20 附件二 附件二 榆林市中小学教师校本研修学分认定考核标榆林市中小学教师校本研修学分认定考核标 项目项目考评标准及要求考评标准及要求分值分值 研修主题研修主题贴近教学 主题突出贴近教学 主题突出5 5 研修计划研修计划计划设计科学 目标明确 方法得当 内容详实 安排合理 计划设计科学 目标明确 方法得当 内容详实 安排合理 1010 承担了研修专题讲座 省级承担了研修专题讲座 省级 1010 分 市级分 市级 8 8 分 县级分 县级 6 6 分 校级分 校级 4 4 分 分 示范教学 省级示范教学 省级 8 8 分 市级分 市级 6 6 分 县级分 县级 4 4 分 校级分 校级 2 2 分 分 课题研究 国家级课题研究 国家级 1010 分 省级分 省级 8 8 分 市级分 市级 6 6 分 县级分 县级 4 4 分 校级分 校级 2 2 分 分 任务任务 教育教学理论学习笔记 每学年不少于教育教学理论学习笔记 每学年不少于 1000010000 字 字 3 3 分 分 大家访大家访 每学年不少于每学年不少于 2020 次并有过程性材料 次并有过程性材料 3 3 分 分 承担班主任工作 承担班主任工作 8 8 分 分 参与校本教材编写 参与校本教材编写 3 3 分 分 指导青年教师 指导青年教师 2 2 分 分 活动记录活动记录 此项考核单项 此项考核单项 累计超出满分者累计超出满分者 以满分记分 以满分记分 每学年听评课不少于每学年听评课不少于 4040 节并有过程性材料 节并有过程性材料 3 3 分 分 4545 研修总结研修总结能如实反映研修计划完成情况 阶段成果 存在问题及今后举措能如实反映研修计划完成情况 阶段成果 存在问题及今后举措1010 在教育行政部门主管 教科研部门 高校主办的刊物上发表论文或在交在教育行政部门主管 教科研部门 高校主办的刊物上发表论文或在交 流评选中获奖 国家级流评选中获奖 国家级 1010 分 省级分 省级 8 8 分 市级分 市级 6 6 分 县级分 县级 2 2 分 分 本人或培养教师被评为教学能手 省级本人或培养教师被评为教学能手 省级 1010 分 市级分 市级 8 8 分 县级分 县级 6 6 分 校分 校 级级 4 4 分 分 研修成果研修成果 此项考核单项 此项考核单项 累计超出满分者累计超出满分者 以满分记分 以满分记分 有现代教育技术类 自制教具类 指导学生作品类教学成果 省级有现代教育技术类 自制教具类 指导学生作品类教学成果 省级 1010 分 分 市级市级 8 8 分 县级分 县级 6 6 分 校级分 校级 4 4 分 分 2020 研修学时研修学时积极参加各类远程培训 集中培训活动而且不少于积极参加各类远程培训 集中培训活动而且不少于 4 4 学时学时1010 总总 分分100100 21 附件三 附件三 榆林市中小学教师校本研修学分认定榆林市中小学教师校本研修学分认定考核登记表考核登记表 姓名姓名高智慧高智慧性别性别男男出生年月出生年月 79 0879 08 工作单位工作单位 店塔第一小店塔第一小 学学 任教学科任教学科体育体育学历学历本科本科职称职称二级二级行政职务行政职务教师教师 研修项目 六个维度 研修项目 六