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文档简介

博兴县第四中学“一课二磨三评价”校本教研第 一 次备课教研组：数学组 备课人：李春兰 时间：5.14学习内容观察物体授课班级四年级二班授课时间5、14内容简析本单元是学生在学习了辨认从正面、侧面、上面看到的简单物体单个具体实物的形状的基础上进行学习的，它是“空间与图形”内容的重要组成部分。本单元的主要教学内容：辨认从不同方位看到的一组长方体、正方体物体的形状和相对位置。本单元教材选取学生常见的生活场景为素材，让学生借助已有的 生活经验，在观察与交流的活动中，通过亲身体验学习知识。学情分析学生在二年级已经初步学会观察一个物体。已有一定的生活经验。已认识了正面 侧面 上面。目标确立1、进一步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，能辨认从不同位置观察到的组合物体的形状（两个物体）。2、发展空间观念和观察能力，初步学会欣赏数学美。3、体验数学与生活的联系。重难点能从不同的位置认定物体。给出从一个位置看到的物体形状，想象从其相对位置看到的形状。学前准备纸箱 学生自制学具课时安排一课时基本教学设计（主要体现落实重点的方法、策略）设计意图及修改建议一、课前回顾站在不同的位置看到物体的形状可能不同。1. 观察纸箱用途的改变。2.观察正方体。二创设情境 合作探索1. 观察一个物体，复习一年级知识，对回顾中内容加以巩固。观察冰箱：课件播放。你有什么问题？（预设：他们分别站在哪面观察？2.他们观察到什么形状？）小结：观察的位置。正面 侧面 上面2. 观察一组物体好消息，冰柜也开始打折销售。课件出示你能提出什么问题？（1）观察图片，展开想象，大胆猜测。观察课件，小组内交流。全班交流。（预设：可能小亮从上面观察的可能出现不同的情况）（2）小组合作验证。课件播放温馨提示：默读，你有什么问题？重点解释观察方法。再示范观察顺序）先观察正面 侧面。观察后小组内交流再汇报。（预设：带领学生先观察正面，班内交流。并说出观察的理由。第二次完全放手，观察两个侧面。第3次观察上面，作为难点。） 观察上面。让学生一次观察后小组内作有效交流。如果有不同结果，让学生借助自己身上的方向左右手，边观察边思考谁在左边？谁在右边？小结：冰箱在右边，冰柜在左边。问：如果我看到的是这幅图片，小组内思考,你站在哪个位置观察上面？你有什么发现？教师小结。站在相对位置观察一组物体摆放位置是相反的。三、课堂小结四、课堂达标练习自主练习第一题。让学生展开想象自主观察。并说想法。自主练习第2题。根据图片想象，摆放出实物。逆向思维观察。复习前面学过的知识，为本节课的新知做铺垫。在学生已有的基础上进行回顾，循序渐进地探索新知。知识呈递进性、层次性。注意让学生做有效的观察，结合课件说出自己想法。练习设计有层次修改思路1. 课前增加游戏，找身体上的方向。前后左右。为学生观察上面作准备。2. 小组
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