第三节青春期.doc

第三节青春期 教案设计 一、教材依据 本节教材是人教版七年级下册第四单元生物圈中的人第一章人的由来第三节的内容。二、设计思想 1.指导思想： 青春期是初中学生的必经历程，如何正确的对待这个时期的变化，合理的处理各种变化引起的心理矛盾，是初中生所面对的主要问题。教师应该利用学科的优势，引导学生正确认识、处理这个时期所面对的种种矛盾，健康而顺利的度过青春期。 2.教材分析 本节课是前一节“人的生殖”的深入与延伸，在教材的内容设计上起着承接的重要作用，是本章教学内容中比较重要的一节。通过这节课的学习，使学生充分认识到青春期在人体发育中的关键作用，从而形成健康度过青春期的愿望，并使学生树立正确的性观念，确保学生正确的人生观和审美观的形成。 3.学情分析 本节是第一章第三节的内容，前面已经了解了人的由来以及人的生殖，在此基础上让学生从自身出发，了解青春期的身体变化和心理变化。在知识层次上学生是很容易接受的，但对于学生来说，由于传统教育的影响，他们还不能大方的面对自己的青春期的各种变化，所以借助教学媒体，更能激发学生的兴趣。三、教学目标（1）知识与能力1.描述青春期的发育特点（包括身体形态及生理结构、功能变化和青春期心理变化）。提高学生分析问题、解决问题的能力，合作与交流的能力2.正确对待青春期生理及心理变化，对自身变化进行适时合理调整，健康度过青春期。（2） 过程与方法通过运用讨论、比较、交流的方法，学会自我排忧解难，用正确的方式指导自己度过青春期。（3）情感态度与价值观1.体验人体发育过程中，发生在青春期的重要变化。2.形成健康度过青春期的意识，树立远大的人生理想。四、教学重点1.青春期的发育特点；2.正确对待青春期生理及心理变化。五、教学难点 引导学生分析青春期的生理及心理变化，对自身变化进行适时合理的调整，健康度过青春期。六、课时安排 1课时七、教学过程 ： 引入 ：同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？（是 ）其实，这在生理上称为青春期。那么，你们想不想了解自己？（想） 新授 ：（ 一）青春期的身体变化 下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。不写姓名。对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。给大家两分钟时间。问卷调查你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题：（1）男孩青春期的身体变化1.你是几岁时身高开始突增的？2.你出现喉结了么？3.你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）4.你觉得你是不是进入青春期了？5.你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6.你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？7你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？（2）女孩青春期的身体变化1.你是几岁时身高开始突增的？2.你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）3.你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4.你觉得你是不是进入青春期了？5.你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6.你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？7.你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？（教师发卷，收卷。）通过刚才的回答，你认为自己是不是完全地了解自己？（不是 ）我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。这是男女生生长速度曲线图，同学们看，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是每年增长的高度。下面请大家通过看挂图，讨论一下图中男、女生的生长曲线能说明什么问题呢？学生讨论（两分钟）得出结论：女生发育比男生早：女生平均在8岁至9岁时开始发育，而男生平均在9岁至10岁时开始发育。身体突增是青春期的一个显著特点。那么，你和你的同龄同学有没有这种现象呢？（有）你的身高变化和图中的曲线完全一样吗？（ 不）想一想，为什么会不一样呢？ （营养状况不完全相同，身体素质不完全相同，还有一方面是遗传因素）以上几名同学的回答都很好。另外，神经系统、心脏和肺等的功能也明显加强。此外，你们身体还发生了哪些变化？下面我们再看一看第二张图(睾丸和卵巢的发育趋势图)。横坐标表示年龄，纵坐标表示睾丸、卵巢的重量。想想看，睾丸和卵巢的发育与体形变化有没有关系？ （有 ）那么你是怎样得出结论的？（卵巢优先于睾丸发育，所以女生先长高，男生后长高）同学们在青春期内身体都会发生变化的，但是每个人的变化又不是完全一样的。下面请大家把书翻到第17页，看练习第1题， 想一想这些变化在你们身上是否发生了。（1分钟）进入青春期以后，男孩、女孩的性器官都开始迅速发育，并开始出现一些羞于启齿的生理现象（男生出现遗精，女生会来月经）。这都是正常的生理现象，男女同学都应了解。那么，什么是遗精？什么是月经？女生在月经期如何保护自己呢？请大家看书把这些问题解决了。（学生看书5分钟）教师总结：青春期发育的显著变化是：1、身高突增；2、神经系统的功能明显增强；3、性器官迅速发育（男孩遗精、女孩来月经）。（二）青春期的心理变化 和心理卫生 进入青春期以后，除了身体发生变化，你们的内心世界有没有发生与以往不同的变化呢？比如：和父母顶撞， 认为父母什么都不懂，不爱听他们的。有事不爱和父母交流，想保守自己的小秘密。有时候，爱在父母面前撒娇。那么，在我们身上有没有类似的事情发生呢？这些现象体现出我们的心理发生了什么样的变化？有独立性，又有一定的依赖性，内心世界开始闭锁。我们怎样做才能正确地处理好这些事情呢？生答：有一些事情需要和父母商量。多和父母交流、沟通，吸取、采纳他们的经验、教训。父母说的不一定都是非常正确的，但正确的应该照做。理解父母对我们的关心，要尊敬他们。不愿和父母说的事，要和老师、同学或其他长辈说一说。要学好科学文化知识，增强是非观念。遇事要多听听家长的意见，自己也要多想，不能武断。以上几位同学的回答非常好。希望同学们在今后的生活中能处理好与父母的矛盾。 进入青春期后，随着身体的发育，性意识也开始萌动，常表现为从初期的与异性疏远，到逐渐愿意与异性接近，或对异性产生朦胧的依恋，这些都是正常的心理变化。应当注意的是，这个时期正是学知识、长才干、树立远大理想、塑造美好心灵的关键时期。 因此，同学们应当集中精力，努力学习，积极度过各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，跟师长密切交流，健康地度过这人生的金色年华。 最后希望同学们在青春期立下大志，抓紧时间，努力学习，增强体魄，为一生的发展奠定良好的基础。 课堂小结 ： 在本节课我们主要介绍了青春期的身体变化、青春期的心理变化及其卫生等内容。希望同学们能正确地对待这些变化，注