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解决问题解决问题 二二 设计者 陈 娜 教学内容 教学内容 教材 14 页例 9 练习三的 4 7 题 教学目标 教学目标 1 理解数量关系的基础上学会列方程解答稍复杂的分数应用题 2 培养学生的分析 判断和推理能力 3 通过分数乘法的广泛应用及教材上丰富的素材 例题和习题 激发学生 学习动机和兴趣 同时可以拓宽学生的知识面 使学生感悟到数学知识的魅力 教学重点 教学重点 理解工程问题的数量关系特点 会解答比一个数多几分之几是多少的应用 题 教学难点 教学难点 抓住知识关键 正确 灵活判断单位 1 教法设计 教法设计 分析讨论法 学法设计 学法设计 自主探索 合作交流 教具准备 教具准备 教师准备 多媒体课件 刻度尺 学生准备 画图纸 刻度尺 铅笔等相关绘图工具 教学流程 教学流程 一 旧知铺垫 复习引入 一 请同学们找出单位 1 并说出数量关系 1 汽车速度是火车速度的 3 10 2 男生人数是女生人数的 1 3 3 已经完成了计划的 6 11 二 为举行校庆 六二班要做 180 面小旗 已经做了 还有多少面没做 5 6 今天我们接着解决生活中比一个数多 少 几分之几的分数问题 三 出示学习目标 明确学习任务 二 阅读质疑 自主体验 出示预习案 出示例 9 1 阅读与理解 青少年每分钟心跳约 次 婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 多的部分是 的 4 5 4 5 要求的是 每分钟心跳的次数 2 分析与解答 婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 应该把 看作单位 1 4 5 婴儿每分钟心跳的次数 婴儿每分钟心跳的次数比青少年多 也就是说婴儿每分钟心跳的次数是青 4 5 少年心跳次数的 试着画线段图分析 尝试列式计算 3 检验 三 合作质疑 互动体验 1 小组讨论自学中存在的问题 组内互帮活动 2 班内交流展示 教师点拨 重点教师向学生说明 因为要把青少年看作单位 1 所以要先画一条线 段表示青少年的次数 并把它 5 等份 再画一条线段表示婴儿的次数 这条线 段要比上面表示青少年的次数的线段长一段 所长的这一段等于青少年的 4 5 根据相关知识 小组交流解题思路 尝试解答 教师归纳解答方法 75 75 4 5 75 60 135 次 想一想 还有别的解法吗 学生如果没有想到 可问 婴儿心跳的次数 是青少年的几分之几 指导学生列出算式 75 1 4 5 3 小结算法 四 知识应用 当堂检测 1 完成课本第 15 页 做一做 练习三 4 5 6 题 2 练习三 4 5 6 题 五 课堂小结 六 评价激励 作业布置 作业布置 练习三 4 5 6 7 题 板书设计 板书设计 解决问题 二 例 9 方法一 方法二 7
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