左文科左右》教学设计和反思_第1页
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文档简介

北师大第一册 左右 教学设计 一 创设情境 导入新课 在上课前的休息时间里 教师用录音机随意地播放节奏轻快活泼的儿歌 上课铃响 录音机关 师生问好 师 刚才播放的儿歌 同学们喜欢听吗 生 愉快地 喜欢 师 喜欢听的同学请举手 举好 别放下 能不能说说你举的是哪只手 生 1 我举的是右手 生 2 我举的是右手 师 另一只手是哪只呢 生 左手 师 每个同学对你的同桌说一说 哪只是右手 哪只是左手 生争先恐后地说给同桌听 师 今天 我们要来认识 左右 板书课题 左右 左 字和 右 字有什么不一样的地方 根据学生回答 师用红粉笔描出不一样的地方 评析开讲设计生动活泼 从学生课堂上经常发生的动作 举手出发 直奔主题 有 效组织课堂 符合一年级学生的年龄特点 使这节课开始就洋溢着轻松愉快的气氛 二 联系自身 体验左右 1 摸一摸 师 左手和右手是一对好朋友 团结起来力量特别大 在我们的身体中 除了左手和 右手是一左一右外 还有什么是一左一右的 生 1 脚 师 哪只是左脚 哪只是右脚 生 1 这只是左脚 这只是右脚 边摸边说 师 对 左脚和左手是在同一边的 右手和右脚是在同一边的 来 全班同学一起摸一 摸 边摸边说 左脚 右脚 生 2 还有左耳和右耳 生 3 还有左眼和右眼 生 4 还有左肩和右肩 生每说一种 教师都引导全体学生用手摸一摸 2 动作游戏 师 下面我们来活动活动自己的双手 老师喊口令 你们做动作 生十分高兴 起立 伸出你的左手 伸出你的右手 用你的左手摸左耳 用你的右手摸右耳 用你的左手摸右耳 用你的右手摸左耳 用你的左手拍左肩 用你的右手拍右肩 用你的左手拍右肩 用你的右手拍左肩 用你的左手拍左腿 用你的右手拍右腿 用你的左手拍右腿 用你的右手拍左腿 教学反思 1 根据学生年龄小 注意力集中时间短的特点 我安排一系列学生感兴趣的活动 使 学生进一步感知前后左右等方位 体会到生活中处处有数学 教师有意识地培养学生有条 理地表达能力 激发学生的学习兴趣 让学生结合已有的经验 表述自己的想法 逐步培 养口语交际能力 2 我把教材中的 去火车站 在教室里创设了一个真实的情境 学生感到很亲切 表现很轻松 积极性很高 我担任着游客的角色也关注这个同学有没有带错路 大家都很 认真地倾听别人的发言 当学生顺利地把老师带到 火车站 的时候不但解决了问题 而 且他们乐于助人的精神更得到充分的发挥 得到了老师的赞扬和同学之间的认同 3 组织的活动体现不同层次 给学生提供很多表达交流的机会 如最
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