常态课《观潮》自评报告

常态课 观潮 自评报告 姓 名 戴 辉 所教学科语文所教学段八年级 单位名称陕西省凤翔县彪角镇中学 课题 八年级语文 上 28 观潮 教学 方法 诵读法 观潮 一篇文言文 作者是宋代人周密 文章着眼点在 潮 上 立足 点在 观 上 用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状 演兵之形 弄潮之 势 观潮之盛 这篇文章通过正侧面描写结合 白描与细描相结合 写景 与记事相结合 较好地写出了钱塘江大潮的奇伟壮丽 既展现了南宋都城 的风景画 风俗画 表现了人与自然搏斗的勇敢精神 也流露了作者在南 宋王朝灭亡之后对过去生活的留恋之情 通过流畅的有感情的朗诵 使学 生进入情境 体会作者的思想感情 讨论点拨法 课文内容的理解 重点在于对精彩的场面描写 精巧的结构安排 教学 中 要引导学生从它们之间的相互关系 来理解理作品深刻含意 研讨作 品内容与朗读结合进行 读读议议 使阅读向纵深发展 教学 准备 教师准备 1 教学设计 2 教师备好钱塘江大潮的视频等素材 利用多媒体辅助教学 激发学习兴 趣 提高课堂效率 学生准备 课前布置学生认真预习课文 通过各种渠道 查找有关资料 乐学乐学 情感价值导向情感价值导向 评析要点 1 积极培养学生学习兴趣 使学生由 要我学 转变为 我要学 我要快乐的学 习 使学生的思想意识发生积极的转变 2 通过播放钱塘江大潮的视频等方式 使学生主动 自主 有创造性投入学习 课程导入 1 播放钱塘江大潮的视频 2 学生畅谈观看视频后的感受 指出钱塘江大潮声 形 色方面的特点 情感语言的激发 教师 今天我们就一起走进周密所描写的钱塘江大潮 来看看古人和今人眼中的钱 塘江大潮有何异同 学生 学生表现出积极的参与兴趣 怀着探究的热情走进文本 会学会学 过程导向过程导向 评析要点 指导学生学习过程和学习方法的指导 1 是否指导学科思想方法的学习 所教学科特有的思想方法的指导 2 是否指导跨学科的学习方法的指导 自定计划 课前预习 专心上课 及时复习 独 立作业 质疑问难 系统小结 课外复习等 3 是否进行了思维方式方法的指导 归纳 演绎 推理 形象化等 教学环节创设情景教 师 行 为学生行为 诵读 感知课文 创设阅读 与 思考的情 境 范读 激发学生的朗读热情 这一环节要求学生认真听读 从而奠定本文的朗 读基调 赞扬而激烈 营造出一种激昂热烈的 课堂气氛 个人表情诵读 读好停顿 重音 语速 读出感情 可借助符号 和文字 标注全文朗读要领提示 师生共同研讨 部分句段的朗读技巧 1 学生看书 仔 细聆听 发挥想 象 静心感受 认真思考 2 学生能读好停 顿 重音 语速 读出感情 积极 畅谈感受 深度预习合作 交流 创设自主 学习的情 境 结合教师运用多媒体 展示在大屏幕上的内容 进行深度预习 教师巡回检查指导掌握学生的预习情况 教师参与学生合作交流 对学生的见解进行评价 指导 大屏幕展示问题 1 1 第一段是怎样写海潮的雄伟壮观的景 象的 从哪几个方面对潮来之状进行描写的 2 2 水军演习的场面写得扣人心弦 其精 彩之处表现在哪里 3 3 一场复杂的演习活动 而结在 烟消 彼静 的静景上 这是采用了什么写法 采用这 种写法有什么作用 4 作者写 观潮 为什么要写 教阅 水军 和吴中健儿弄潮图 4 重点关注个别内向 不善言谈的学生 鼓励其参与到小组的交流学习中 1 学生能根据导 读单的要求 结 合 读书六字诀 深入课文进行学 习 2 学生可以就预 习中自己的见解 疑惑与同伴进行 交流 展示展示 交流交流 创设交流 与表达的 情境 通过刚才的小组学习 每个人一定有不少的收获 吧 赶快与大家交流分享 对小组的发言进行评价 肯定 鼓励 对于不能 达成共识的提出指导性意见 回答不全面或不对 的可鼓励其他小组或由教师补充 纠正 教师认真倾听学生的交流 及时收集共性问题 1 学科长 小组 长能认真地组织 同伴进行学习交 流 2 同伴交流时能 认真倾听 做好 记录 并及时发 现问题 准备发 言补充 学会学会 认知导向认知导向 评析要点 对知识理解 掌握的程度 帮助学生了解 识记 理解事物 概念 原理等技能 帮助学生掌握了相关技能 使学生会操作 会