华师大版八上科学单元同步训练卷二十四（第4节植物的光合作用和呼吸作用）A卷.doc

华师大版八上科学单元同步训练卷二十四（第4节植物的光合作用和呼吸作用）A卷 一、 选择题 (共18题；共36分)1. （2分）叶片中与光合作用释放氧气有关的细胞结构是（ ）A . 叶绿体B . 细胞核C . 线粒体D . 细胞质2. （2分）如图所示，如果甲是H2O和CO2 ， 那么，下列说法正确的是（ ） A . 乙是呼吸作用，丙是有机物和O2 ， 丁是光合作用B . 乙是光合作用，丙是有机物和O2 ， 丁是呼吸作用C . 乙是呼吸作用，丙是H2O和CO2 ， 丁是光合作用D . 乙是光合作用，丙是H2O和CO2 ， 丁是呼吸作用3. （2分）有关光合作用和呼吸作用说法不正确的是（ ）A . 光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用主要场所是线粒体B . 光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行C . 光合作用是合成有机物储存能量，呼吸作用是分解有机物释放能量D . 合理密植和中耕松土分别是光合作用和呼吸作用原理在农业生产上的应用4. （2分）小红养了一盆花，由于她每天给花浇水，致使花的根腐烂，植株死亡。其原因是（ ）A . 水分过多，根无法进行吸收作用B . 水分过多，根无法进行呼吸作用C . 水分过多，使细菌大量繁殖D . 根吸收的水分过多5. （2分）下列各一项不是“种子萌发过程”实验出现的现象？（ ）A . 吸收无机盐B . 吸收水分C . 吸收氧气D . 放出热量6. （2分）一般卧室内不能摆放过多的植物，这是因为（ ）A . 植物的生长需要营养B . 植物生长会消耗二氧化碳C . 植物会释放过多的氧气D . 植物呼吸作用会消耗氧气7. （2分）在“观察叶片的结构”实验里，徒手切片的过程中，每切一次叶片，刀片都要蘸一下水。蘸水的目的是（ ）A . 使刀片更加锋利B . 可以捏得更紧C . 把切下的薄片放入水中D . 检查有没有切下的叶片8. （2分）早春时节，海棠叶片还没有完全长出，却可以开出娇艳的花朵。请推测这些花瓣中有机物的主要来源是（ ） A . 花瓣进行光合作用合成的B . 树皮进行光合作用合成的C . 根从土壤中吸收并运输到花瓣的D . 叶在上一年通过光合作用制造的9. （2分）甲乙两地盛产同一品种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高，经调查，在你甜瓜生长季节，两地除温度差别外，其他条件基本相同，详见如表，下列分析不正确的是（ ）温度甲地乙地白天3333夜间1222A . 甲地夜间温度低，呼吸作用弱，消耗的有机物少B . 甲地比乙地光合作用强，制造有机物多C . 甲地昼夜温差大，积累有机物多，因此甲地甜瓜含糖量高D . 两地甜瓜白天都进行光合作用和呼吸作用10. （2分）小科同学参加了校兴趣小组在玻璃温室里进行的植物栽培实验。他们对温室内空气中的CO2浓度进行了24小时不间断的测定，并根据测得的数据绘制了如右图所示的曲线。请问右图中表示温室内植物光合作用与呼吸作用速度相等的点是（ ）A . a、bB . b、cC . a、cD . b、d12. （2分）分析图，下列说法中正确的是（ ） A . 图表示树林里一天中CO2浓度变化的情况B . 图B点显示此时某绿色植物没有进行光合作用和呼吸作用C . 图曲线AB段表示肺完成一次呼气过程D . 图表示晴朗高温状态下绿色植物蒸腾作用强度变化13. （2分）下列哪一项措施不是为了抑制植物的呼吸作用（ ）A . 低温贮藏水果、蔬菜B . 贮藏粮食时，在密闭粮仓内充加二氧化碳C . 小麦种子入仓前晒干D . 农田土壤板结后及时松土14. （2分）某菜农为提高塑料大棚中蔬菜的产量，采取了下列一些措施，其中不是利用光合作用原来来提高产量的是（ ）A . 适当提高大棚内二氧化碳浓度B . 夜间适当降低大棚内的温度C . 适当增加光照时间D . 适时浇水15. （2分）（2013.宁波）如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置。下列说法错误的是（ ）A . 该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2B . 装置甲的作用是吸收鼓人空气中的CO2 ， 避免对实验造成干扰C . 装置丙中的植物换成萌发的种子，装置丁中也会出现浑浊现象D . 若装置丙不遮光，从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃16. （2分）俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫说：它（绿色植物）是窃取天火的普罗米修斯（天神），它所获取的光和热，养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔生辉，你认为对这段话最准确的诠释是（ ）A . 绿色植物能进行光合作用B . 绿色植物能进行呼吸作用C . 绿色植物能进行吸收作用D . 绿色植物在生物圈中的作用17. （2分）一些国家正在试用碳酸水浇灌某些植物，下列说法中：调节土壤的pH，改良酸性土壤调节土壤的pH，改良碱性土壤促进植物的光合作用在植物上方形成温室价格比用水低正确的叙述是（ ） A . B . C . D . 18. （2分）在“小麦田鼠鹰”食物链中，鹰体内的有机物最终来源于（ ）A . 田鼠食小麦后在体内合成B . 鹰捕食后在体内合成的C . 小麦通过光合作用制造有机物D . 太阳制造有机物二、 简答题 (共6题；共24分)19. （4分）自然界中碳的循环：大气中的二氧化碳通过植物的_被消耗，又随动植物的_作用、有机物的_以及腐烂分解等过程，被重新释放出来，结果使大气中被吸收的二氧化碳的数量与重新释放出的数量大致_。21. （4分）如图所示曲线A表示某种蔬菜的一张叶片光合作用每小时合成有机物的质量与温度的关系(光照强度为E时)，曲线B表示该叶片呼吸作用每小时分解有机物的质量与温度的关系。据图回答：（1）曲线ab段表明_。（2）菜农在光照强度为E的温室内栽培该种蔬菜，温度最好控制在_左右。 （3）当温度在35 时，该叶片内积累的有机物的质量是_毫克。 （4）若要提高温室栽培蔬菜的产量，你认为可以采取什么措施？_22. （5分）图为植物体某些生理过程的概念图，请写出标号所代表的文字：_ _ _ _23. （2分）（2012义乌）取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量的金鱼藻，测出瓶中水的含氧量后盖上瓶盖。然后将甲包上黑胶布，乙不作处理。放在同样的光照和温度条件下n小时，再次测出瓶中水的含氧量，两次测量结果如图所示。则n小时内甲瓶金鱼藻呼吸作用消耗的氧气量是_g；乙瓶光合作用产生的氧气量是_g。24. （4分）如图甲、乙、丙表示植物所进行的不同生理活动，表示相关物质请根据图示回答：（1）图中甲表示_，是_（2）新鲜的萝卜存放时间长了会空心，这一现象与_代表的生理活动有关（3）根从土壤中吸收的大部分通过丙散发到空气中，这主要是由叶片上的_来完成的三、 实验探究题 (共2题；共8分)25. （4分）某实验小组的同学用银边天竺葵作为实验材料，进行绿色植物在光下制造有机物的实验，回答下列问题：（1）该实验正确的操作步骤是（按序号排列）：_（2）上述实验步骤无法达到预期结果，请写出增加的实验步骤_（3）步骤中叶片C处变蓝，请解释叶片C处变蓝的原因_（4）该实验能说明光合作用不可缺少的条件是_26. （4分）小刚是个爱动脑筋、爱思考的学生，课余时间 喜欢做一些小实验。下图为小刚利用某植物的枝条所做的实验装置。实验开始前， 小刚在甲瓶中枝条叶片上下两面均涂抹了厚厚一层凡士林（护肤油），乙瓶中枝条不处理， 并用水彩笔分别标记了甲、乙两瓶的水面高度。在接下来的几天里，他定时观察、记录水位的变化情况。根据自己所学知识回答下列问题。（1）目的是为了验证_。 （2）油层的作用是_。 （3）实验结果更可靠，放入两个瓶子中的枝条生长状况和叶片数目应尽量一致，这遵循了科学实验的_原则 （4）实验结果：甲、乙两个瓶子中，水面高度基本保持不变的是_。 第 11 页 共 11 页参考答案一、 选择题 (共18题；共36分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-