网络教研平台在小学数学教学中的应用1

濮阳市教育系统濮阳市教育系统 20122012 年度教师技能竞赛论文类年度教师技能竞赛论文类 浅谈网络教研平台在小学教学中的应用浅谈网络教研平台在小学教学中的应用 南乐二实小 孟会利 论文摘要 随着信息技术 特别是网络技术的发展 一种新型的教学模式 网络教学 已经进入现代教育的方方面面 作为网络教学的载体 网络教学平台 应运而生 并且正在以飞快的速度发展 利用网络教学平台 可以极大地丰富教学 方法 扩大教学空间 平衡教学资源 作为传统教学模式的有效补充 是未来教学 发展和改革的重要领域 论文关键词 网络教研平台 平台实践 网络教研之我获 一 网络教学平台 网络教研是一种以网络为手段开展教研工作的新方式 实现了专家和教师 教 师与教师间的互动 网络为广大教师的专业化成长搭建了一个崭新的平台 可以使 我们不出门便可以互相交流探讨 网络教学平台 又称网络教学支持平台 广义的网络教学平台既包括支持网络 教学的硬件设施 设备 又包括了支持网络教学的软件系统 狭义的网络教学平台 是指建立在 Internet 基础之上 为网络教学提供全面支持服务的软件系统 由于多媒体技术和通信技术的飞速发展 国内外教育工作者利用传媒与通信技 术构建网络教学平台 开展网络教学活动 通过网上交谈 视频会议进行同步双向 交流和资源共享 更好地体现了网络课堂的灵活 开放 基于资源的特点 及其在 全面教育方面的无可比拟的优势 二 网络教学平台在教学中的实践 1 我校应用网络教学平台的情况 我所在的学校 农村小学 面临师资力量不足 水平不高 教学条件相对较差 等问题 但是在应用现代教育技术 主要是网络教学方面 却紧跟时代潮流 学校 投入大量资金和精力 构建了较为完善的网络教学平台 并且高效地利用平台为教 学服务 主要应用有以下几个方面 利用网络教学平台加强学生的学习兴趣 利用网络教学平台的多媒体优势 在课件和课堂教学活动中 应用大量图形 图像 音乐 视频等元素 改变传统课堂的单调板书 吸引学生的注意力 激发学 生的学习兴趣 利用网络教学平台强化学生的学习效果 一是通过在网上发布教学课件和学习资源 使学生可以在课外时间随时随地地 进行学习和提高 二是教师通过网络平台与学生进行交流 可以实现讨论 答疑 讲解等活动 有助于学生强化所学的知识和技能 利用网络教学平台提高教师的业务水平 我校的师资力量相比重点院校有 很大不足 主要是教师队伍较为年轻 缺乏经验 通过网络提供的平台 参考 学 习其他院校开发的高职精品课程和优秀教师们的授课视频 还有网络上大量的相应 学科 课程的资源 都对我们业务水平和教学水平的提高有很大帮助 利用网络教学平台进行教务管理 学校引进的教务管理系统可以让教师通 过无处不在的网络查询授课计划 实现成绩录入等功能 让学生实时了解班级课表 考试安排 考试成绩等 利用网络教学平台实现远程考试 我校为提高学生的技能水平 提高学生 的就业竞争力 很高兴 在我踏入教育事业的第二年 学校就开展了网络教研 我作为数学网 络教研组组长 对这一平台的出现使我惊喜万分 在这个知识更新如此迅速的今天 教师对于信息的拥有已经不再是困难的事情了 关键是要学会如何利用信息来改进 自己的教学思维 因此 网络这一平台让我在专业发展上收获颇多 2 网络教研之我获 教学资源 首要的好处要说大量的教学资源 这些资源是教师们经验的汇聚 是教师们在 长期教学过程中辛勤劳动的结晶 最多的便是教学设计和教学方法 这对于我这个 新教师是及时而有效的 用我们的博客只要一转载 便会轻松地将别人的经验借鉴 过来 这样提高自我便不是件难事了 从我们有了教学片区后 我们便可以随时随 地根据自己的需要 参与区内的教研活动 突破空间的限制 只要拥有一台上网的 电脑 就能够拥有大量的教学资源 这样可以加大教研力度 增强教研效率 形成 浓厚的教研氛围 教师合作 其次 网络的最大优势就在于能让处于不同地方的教师能够互相协作 取长补 短 高效完成任务 网络教研能使不同地区 不同学校 不同科目 不同年龄的教 师在同一个平台上交流学习 学习别人的优点 改进自己的教学 例如 把我们讲 课的过程拍摄下来 上传到学校博客上 特别是同一科目的教师 就可以根据录象 过程加以评价 互相探讨 教师本人也可以通过大家的评价和课堂实录对自己的教 学行为进行反思 大大提高了教研的效率 在这个方面 我们的英语教学尤其适用 不同学校的英语教师可以通过对同一课堂的研讨达到提高业务水平的目的 在线研讨 最后让我获益的还有博客中的在线研讨板块 平时的教研有时会流于形式 尤 其在大规模的教研活动中 并没有多少机会让所有的教师发言 也许会使应该被重 视的意见被埋没 有了我们的在线研讨 无论是中心校的还是学科工作组的 这一 问题很容易地得到了解决 虽然我的文采并不很好 但是对于这样的小讨论 我乐 于说 努力想 这一过程让我把平时没有时间或机会去思考的问题能进行深入的反 思或总结 看着其他教师的评论 自己的教学思路可能会更加开阔 既促进教学 又达到练笔 何乐而不为 学校为我们教师提供了电脑 为我们创建了发展平台 博客 网络必然成为 教师学习的有力工具 因此 收集教学资源 积极参加网络教研 应该成为每一位 教师的成长经历和需要 博客和网络教研是促进每一位教师成长的动力和基石 何 不一博 3 我校网络教研依托网络平台 推进课改实验 成效显著 自从课程改革实验正式启动后 我们便在镇中心校网站上开设了 课改论坛网 上投稿 栏目 该栏目涵盖了课改的方方面面 方便于教师之间互动交流 互动 探讨 互为质疑 互为解惑 新学年 我们投入一定资金 增设较大容量的网络空 间 开设专题栏目 设计制作了 BBS 论坛及教师博客网 为网络教研的顺利开展 提供切实有效的载体 搭建一个既可备课 又可评课的平台 把网络教研贯穿教师教学设计 教学实施和教学反思的全过程 为学科教学各 环节超前提供资源和实时回应问题创造有利的条件 我们通过适当分工 安排 提 前备好每个科目的每一节课 并把教学设计上传交流 任相应科目的其他老师可以 根据本班实际对网上的教学设计进行评析和二度设计后再上网交流 共同设计出富 有生命活力 切合班级实际又能促进学生主动发展的教学方案 老师们也将平时听 课及参加学校 学片 中心校组织的教研活动后的所思所想 上网交流 进而形成 从 备课 到 评课 的良好互动 搭建一个既可培训 又可以交流心得的平台 随着课改的深入实施 今后的培训活动越来越多 除了举行必要的讲座式培训 外 我们还将依托网络开展参与式培训 即把培训内容或讲稿发布网上 教师们在 认真学习 充分思考后再将心得体会或疑难困惑上传交流研讨 使培训方式更灵活 效率更高 效果更好 搭建一个既可问 又可学的平台 为能够更好地帮助教师们解决教育教学中所遇到的疑难困惑 我们又及时新增 设了 问题会诊中心 栏目 让各校教师可以将教学中所遇到的问题或者困惑发送 到 问题会诊中心 而其他老师则可以对其 把脉诊断 从而实现 对症下药 为教师们开辟了另一个能够解决教学实践中所遇到难题的 网络互动交流平台 不断排除教师们教学实践前进路上的障碍 有效地推动校本教研发展 在乡中心校统一规划下 各校以乡中心校网站为龙头 结合本校自身教育科研 特色 设计制作了 校园主页 各校依托网络平台 为校际教师之间的沟通交流 搭建了一个方便又实用的虚拟互动平台 进行校内互动研讨 我们还提倡教师创建 教师主页 搭建 家校桥 学生家长可以通过互联网 登陆教师主页 对学校 教师的工作发表意见和建议 同时也方便教师个体之间的 交流研讨 真正实现了 家校互联 师师互动 根据我校教师信息技术水平情况 我们以 教师博客 技术搭建个人主页 并 且充分运用 教师博客 所提供的 留言板 及 文章评论功能 与专家 同行 学生之间进行互动交流 讨论 资源共享 除了 教师博客 外 还设有 学生博 客 在教师学会使用方法后 以师带生 让学生也会懂得相关的知识 实现师生 的共同参与 教师 除了通过 BBS 论坛积极参与网络教研 与同行交流 互为质疑 共同释 疑 进行语音交流 视频研讨 从而 切实为教师提供多平台 多形式的网络教研 让网络教研更接近于现实中的 常规教研 更有益于让教师乐于接受 更有利于 激发教师参与网络教研的积极性 主动性 让网络教研更具人文性 多维性 真实 性 让网络教研更有效地推动校本教研 参考文献 1 陈丽