测量小灯泡的电功率说课稿

测量小灯泡的电功率测量小灯泡的电功率 说课稿说课稿 歇马中学 梁遗志 各位老师 大家好 我说课的题目是 测量小灯泡的电功率 下面我将从教材分析 教法学法 教学过程及教学评价等几方面来说明我对本节课的教学设计 一 教材分析 本节课是人教版 物理 九年级第十八章 电功率 中的第三节 是在学习 伏安法测 小灯泡电阻 及 电功率 等基础上设立的一节实验探究课 这节实验探究课的设置 主要是 为了巩固 电功率 的概念 加深对额定功率和实际功率的理解 也是为了进一步提高学生 综合使用电学各主要仪表的能力 以及正确分析实验数据 评估实验过程的能力 所以本 节具有较强的知识综合性和实验能力的协调性 占有非常重要的地位 根据新课程标准的教学要求和对教材的理解 同时结合初中生的认知规律 确定本节 教学目标如下 1 知识与技能 会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率 理解额定功率和实际功率的意义 巩固电流表 电压表的操作技能 了解滑动变阻器在实验中所起的作用 2 过程与方法 通过生活情景发现小灯泡的电功率随它两端电压的改变而改变 并探究掌握其变化 规 律 体验小灯泡 用电器 在不同功率下的工作状态 通过对比 测量小灯泡电阻 和 测量小灯泡电功率 两个实验的理论分析和探究方案 的设计 体验寻找 归纳 提炼课程相关要素的整合点的学习方法 3 情感态度与价值观 通过动手实验 培养学生实事求是的科学态度 通过讨论和交流 培养学生合作学习的意识和态度 通过认识用电器正常工作和不正常工作对用电器的影响 培养学生科学使用用电器 的 意识 基于以上特点 我确定本节课的教学重点与难点为 1 重点 伏安法测量小灯泡的额定 实际 功率 电压对用电器功率及工作状 态 的影响 科学探究的能力 2 难点 额定功率 实际功率的理解 设计实验及实验数据的分析处理能力 二 教法学法 本节为实验探究课 我结合九年级学生的认识规律和现有能力 采用 三学小组 课堂 教学模式 通过 复习铺垫 问题导引 的形式 使学生在自主探究 共同研究活动中 发展创新精神和实践能力 学生则采用 实验探究 合作交流 的方式 通过实验探究 采取组内小展示 班级大展示的形式归纳总结出实验结论 三 教学流程 第一环节 知识回顾 引入新课 在教材中 直接提示结合 伏安法测小灯泡电阻 设计测小灯泡电功率的实验方案 进 行实验探究 为了更好的完成教学目标 我先复习测量小灯泡的电阻 为本节课的教学打 下基础 做好铺垫 以分散教学重点 难点 逐个突破 课前 通过学生回顾 让他们画出测电阻的实验电路图和进一步明白实验原理 熟悉 相应的实验器材 教师顺势引导提出问题 能用此方法测量小灯泡的电功率吗 从而引出 课题 由已有知识到问题的提出使学生产生困惑 体现了物理学科的特点及教学理念 第二环节 实验探究 合作互学 本环节我设计了四个活动 教师首先投影出示实验要求 继续引导提出问题 如何根 据实验要求测出电路中小灯泡的电功率 引导学生通过对电功率计算公式讨论分析 确定 根据 P UI 在原有电路中跟小灯泡串联一个电流表 测出小灯泡正常工作时的电流 即可 计算出小灯泡的额定功率 让学生根据所给的器材 讨论设计解决方案 培养学生的科学 探究能力和根据理论知识设计实验方法 选择实验器材的能力 然后学生展示设计的电路 并鼓励该生说明其设计思路及操作方法 着重引导学生弄清滑动变阻器的作用 另外 在此提示同学们把这个实验电路跟 伏安法测电阻 的实验电路对比 初步体验 寻找 归纳 提炼课程相关要素的整合点的学习方法 连接电路之前 引导学生回顾连接电路的注意事项或问题 主要 连接电路前开关断 开 滑动变阻器的滑片置于阻值最大处 电流表 电压表的量程选择和正负接线柱问题 达到巩固电路的连接 两表的操作等技能 在实验中还要提示学生注意体验滑动变阻器的 使用方法及作用 加强合作 提醒学生做好记录 以计算小灯泡的额定功率 充分体现 教 师主导 学生主体 的教学原则 完成结果性目标 体验性目标 突出本节课的教 学重点 学生分组实验时 教师巡回指导 并鼓励学生收集处理数据 学生连接电路并调节滑 动变阻器 使小灯泡分别处于正常工作 低于额定电压 高于额定电压 1 2 倍状态 体会 小灯泡的发光情况 测出此时通过小灯泡的电流 计算出小灯泡的额定功率和实际功率 最后引导学生由实验数据进行分析 总结出实验结论 用电器的实际功率随其工作电 压的变化而变化 小灯泡的亮度取决于 P 实 P 实越大灯泡越亮 P 实越小灯泡越暗 从而 达成了本节课的教学目标 第三环节 通过拓展训练 达到评学目的 从而使本节课的能力得到提升 四 教学反思 本节课通过实验探究 给学生一个全新的体验 学生活动进行的热热闹闹 他们亲身 感受了不同电压下的灯泡亮暗程度 使学生思维得到从感性认识到理性认识的飞跃 同时 培养了学生动手 动脑及实验操作的能力 营造了探究与创造的氛围 从而达成了本节课 的教学目标 这节课由于时间仓促我感觉还有很多不足 比如由