杜甫诗三首用

泸高分校语文学科人教版八上导学案 课型 精读课 执笔 黄朝林 审核 刘小梅 授课人 第五单元第 25 课 第 1 页 共 5 页 我参与 我快乐 我努力 我成功 25 望岳 望岳 杜甫杜甫 第一课时第一课时 学习目标学习目标 1 自主学习 认识泰山雄伟神奇的景象 2 理解 学习诗人蓬勃的朝气和远大的抱负 3 探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系 学习重难点学习重难点 1 反复诵读 分析景物意象 2 体会诗人热爱大自然和祖国河山的感情 学习他不怕困难 敢于攀登绝顶俯视一切的雄心和气概 学法指导学法指导 1 读 品 诵 学习过程学习过程 课题导入课题导入 1 我国山河秀丽 景色优美 名山大川数不胜数 要说山 当属 五岳 最为有名 它们分别是 2 谈谈你对题目 望岳 的解读 自主学习自主学习 3 初读感知初读感知 1 给你认为的生僻字注音 2 给这首诗划分节奏 3 明确这首诗的体裁 4 再读解义再读解义 借助课下注释逐句理解掌握诗句的含义 用连贯的语言表述出来 合作探究合作探究 5 分读品景分读品景 1 分组讨论哪些诗句是诗人 望 岳之景 2 诗人对这些景象的所望的角度有怎样的不同 3 具体指出诗人眼中 岳 之特点 6 合读悟情合读悟情 体会这首诗表现了诗人怎样的情感 拓展延伸拓展延伸 7 重读谈艺重读谈艺 从艺术创作角度谈谈这首诗在哪些地方值得你去借鉴 8 熟读成诵熟读成诵 反思小结反思小结 泸高分校语文学科人教版八上导学案 课型 精读课 执笔 黄朝林 审核 刘小梅 授课人 第五单元第 25 课 第 2 页 共 5 页 我参与 我快乐 我努力 我成功 25 春望 春望 杜甫杜甫 第二课时第二课时 学习目标学习目标 1 朗读诗歌 在理解诗句的基础上揣摩作者的思想感情 2 对比两首诗的风格 进一步了解杜甫 学习重难点学习重难点 理解诗歌意象中所蕴含的情感 学法指导学法指导 1 品读法 2 比较法 学习过程学习过程 知识链接知识链接 望岳 写于 736 年 是杜甫 25 岁时出游齐赵时所作 正直意气风发的时期 又是登临五岳之首 的泰山 借山言志 豪放不羁 通篇充满想象 字里行间都洋溢着青年杜甫那种蓬蓬勃勃的朝气 二十 年后 世事变化 唐肃宗至德元载 756 六月 安史叛军攻下唐都长安 七月 杜甫 45 岁 听到唐肃 宗在灵武即位的消息 便把家小安顿在郎州的羌村 去投奔肃宗 途中叛军俘获 带到长安 因他官卑 职微 未被囚禁 第二年三月 杜甫看到被安史叛军焚掠一空后的长安就写下了这首 春望 春望 即 望春 是作者所看到的长安春天的景色 抒发了忧时伤乱 忧国思家的感情 自主学习自主学习 1 初读 初读 春望春望 体会诗节奏 读准字音 接力点号背诵 速度一定要快 2 再读 再读 春望春望 品味诗句 从题目到诗句 逐联品味 领读并解析 台前展示 示例 示例 解题 解题 诗题 春望 就是望春 交代了写诗的时间 作者面对大地回春的自然季节而触景生情 企 盼恢复国家安定繁荣的局面 国破山河在 城春草木深 国破山河在 城春草木深 首联 长安沦陷国家破碎 只有山河依旧 春天来了城空人稀 草木茂 密深沉 开篇即写春望所见 一个 破 字 使人怵目惊心 继而一个 深 字 令人满目凄然 城春 当为 明媚之景 而后缀以 草木深 则叙荒芜悲凉之状 下面看你的啦 合作探究合作探究 3 三读 三读 春望春望 出题互考 依据你的经验出道考试题 注意一定要有价值 有理有据推荐 示例 示例 作者借物抒情 极表伤感之意的对偶诗句是 此句为感伤佳句 作者借物寓情 我非常喜欢 下面看你的啦 拓展延伸拓展延伸 4 重读 重读 春望春望 诗中常使用反衬手法 即以甲物之是来衬乙物之非 杜甫的 春望 开头两句就使用 了 这一手法 你能够说说自己的理解吗 5 比读 比读 春望春望 请你从体裁 写作背景 思想感情 创作风格等方面比较 望岳 和 春望 的不同 泸高分校语文学科人教版八上导学案 课型 精读课 执笔 黄朝林 审核 刘小梅 授课人 第五单元第 25 课 第 3 页 共 5 页 我参与 我快乐 我努力 我成功 反思小结反思小结 25 石壕吏 石壕吏 杜甫杜甫 第三四课时第三四课时 学习目标学习目标 1 学生借助注释和工具书读懂诗歌大意 2 在反复诵读中并结合诗作的背景领会其丰富的思想内涵 3 体会诗作蕴含的思想感情 品味诗作精美的语言 学习重难点学习重难点 1 体会蕴含在诗作中的思想感情以及诗作的 诗史 特点 2 藏问于答 明暗结合 的表现手法 学法指导学法指导 1 读 译 研 编 演 学习过程学习过程 自主学习自主学习 1 字音 查字典 给下列加点字注音 并读一读 逾 邺 戍 妪 衰 咽 翁 2 解释下列加点字或词 1 暮 2 投 3 吏 4 夜 5 逾 6 走 7 呼 8 一 何 9 怒 10 啼 11 苦 12 前 13 致 14 前致 词 15 邺城 16 戍 17 附书至 18 新 19 存 20 且偷生 21 长已矣 22 室中 23 更无人 24 唯 25 乳下孙 26 未 27 去 28 完裙 29 老妪 30 衰 31 请 从 32 应 33 河阳 34 急应 35 犹得 36 备 37 晨炊 38 夜久 39 绝 40 如 41 闻 42 泣幽咽 43 明 44 登前途 45 独 46 石壕 3 文常 收集有关作者 杜甫资料 整理归纳 杜甫 字 自号 等 朝代 大诗人 世称 杜拾遗 现实主义诗人 世称 他写的诗歌又被称作 代表作 三吏 三别 背景简介背景简介 这首诗创作于唐肃宗乾元年 758 当时唐军60万在邺城被叛军打败 唐王朝为了补充兵力 便在四 处大肆抓人当兵 人民苦不堪言 杜甫在安史之乱爆发以后 曾被叛军俘虏 夹在难民当中奔走 这一 年 他从华州往洛阳探视 在返回华州途中亲见差吏将老人 少年 结婚才一天的青年 都统统抓去当 兵 心情沉痛激愤 就创作出了 三吏 三别 这组诗篇镜子般地反映了当时的社会现实 石壕吏 是 三吏 中的一篇 自主研读自主研读 4 整首诗叙述了一个什么样的故事 泸高分校语文学科人教版八上导学案 课型 精读课 执笔 黄朝林 审核 刘小梅 授课人 第五单元第 25 课 第 4 页 共 5 页 我参与 我快乐 我努力 我成功 5 官差为什么要夜捉人呢 能不能把 有吏夜捉人 改为 有吏夜征兵 呢 为什么要特地点明差役捉人 是在夜里 第一部分中哪一句对下文叙事最有预示作用 6 吏呼一何怒 妇啼一何苦 两句中哪些词形成鲜明的对照 这二句在下文中起什么作用 7 从老妇人的致词中 你提取到哪些关键信息 8 老妪是被迫还是自愿去应差服役 最终到底被抓走没有 合作探究合作探究 以下内容先独立思考 然后在学习小组内交流补充 合作完成 以下内容先独立思考 然后在学习小组内交流补充 合作完成 9 有人认为老妇人的致词一段是老妇人一气呵成的抒情独白呢 有人认为老妇人的致词是在官差的步 步紧逼下断断续续的说出来的 你认为呢 10 石壕吏 中这户人家留下的老翁 儿媳 幼孤的命运将会怎样 11 有人说 杜甫耳闻悲剧发生却一直躲着不出来 对石壕吏的暴行也始终保持沉默 实在愧对 诗圣 的称号 你赞同这个观点吗 为什么 疑难生成疑难生成 把探究过程中的理解及时批注上 把困难 疑惑写在下面 以备课堂交流 解决 拓展延伸拓展延伸 12 这场历史悲剧 你最想表现哪个人物的苦 你从课文哪些地方读到他 她 的苦 多角度品读 多角度品读 13 本诗在艺术表现手法上运用了 藏问于答 明暗结合 请试作分析 如贾岛的 寻隐者不遇 能力提升能力提升 作业布