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文档简介

16 青山不老 青山不老 教学目标 教学目标 1 能正确 流利 有感情的朗读课文 理解老人所创造的奇迹 说出 青山 不老 的含义 2 引导学生学会阅读感受 参与活动 采用小组互学的模式 初读 细读 精读 3 领悟老人植树造林的精神 感受老人改造山林 绿化家园的艰辛与决心 学情分析 学情分析 学生对我国晋西北地区沙漠化现象以及植树造林的状况了解甚少 教师 应引导学生了解这方面的内容 加深对课文的理解 教材分析教材分析 本课描绘了一位山野老农 面对自然条件的恶劣和生活的艰辛 义无反 顾地投身到植树造林的工作中 15 年创造了一片绿洲 实现了自己的人生价 值 重难 点 重难 点 1 体会青山不老的含义 领悟老人植树造林的精神 2 引导学生独立阅读课文 感受老人改造山林 绿化家园的艰辛与决 心 课时划分 一课时一课时 教具准备 教具准备 课件 教学过程 教学过程 一 导入新课 1 出示几张有关奇迹的图片资料 2 过度 在晋西北地区有这样一位平凡的老人 他却创造了一个了不起 的奇 迹 是什么呢 我们一起来走近 16 青山不老 师板书课题 二 初读课文 1 自由朗读课文 思考老人创造了怎样的奇迹 a 课件出示 b 生谈感受 师 同学们 就让我们把目光聚焦到这些数字上 再去品味 你感受到 什么 我们郭圩小学约占地 4 7 亩 3700 亩林网就相当于我们 787 个郭圩小 学那么大 真是了不起的奇迹呀 让我们再来朗读感受这一奇迹 师朗读指导 2 这一奇迹是在什么情况下创造的 请同学们读 2 3 自然段 从哪让你感受到环境的恶劣 课件出示 大环境 险恶 从哪让你感受到环境的艰苦 课件出示 小环境 艰苦 三 细读课文 1 在如此险恶 如此艰苦的条件下 老人却坚守了一生 从哪些地方可以看 出老人年岁大了 小组交流汇报 师出示相关的句子 2 这位老人为什么要坚守这片土地 是没有办法吗 生回答 师追问为什么 生交流汇报 出示相关句子 师引从那可以看出 课件展示 面对五位老汉的离去 老人没有离开 依旧选择了 种树 面对老伴的过世 他也没有离开 还是选择了 种树 面对女儿三番五次地从城里回来接他去享清福 他选择的还是 种树 3 图片展示屋后青山 青山的作用是什么 引导学生用第五自然段的原句回答 出示相关句子 生交流并理解此句 四 精读课文 就是这样一位平凡的山野老农 为了青山 放弃女儿欢聚 颐享天年的 幸福生活 长时间的耕耘在荒山野岭中 是什么支撑他选择青山作为生命的 归宿呢 请学生阅读第六自然段 生交流汇报 出示相关句子 师 可是 老农真能与山川共存 日月同辉吗 生 师问 那指什么呢 生 师小结 是啊 老农不仅留下了这片青山 还留下了更为宝贵的东西 与 环境作斗争的不屈精神 绿化家园 保护环境的奉献精神 这种精神不老 青山必定也不会老 五 拓展 1 面对这样一位可亲可敬的老人 你想对他说些什么
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