语文学科德育资源开发与研究

1 语文学科德育资源开发研究语文学科德育资源开发研究 课题编号 课题编号 SJHYBKT2014058 20 课题立项书 课题开题报告 课题实施方案 陕西省略阳县荣程中学语文课题组 2014 年 9 月 2 陕西省教育学会陕西省教育学会 20142014 年度课题立项书年度课题立项书 课题名称 课题名称 语文学科德育资源开发研究语文学科德育资源开发研究 课题编号 课题编号 SJHYBKT2014058 20 行政主持人 陈琦行政主持人 陈琦 学术主持人 周华学术主持人 周华 课题研究要求 课题研究要求 1 请立项课题学术主持人接此通知后 尽快确定具体的课题研 究方案和召开开题会议 并将研究方案和开题情况以函件形式 在 10 月 20 日以前分别报送县 区 教育学会 教研室 市教育学会 和省教育学会学术委员会 2 行政主持人要积极参与课题研究工作 充分发挥行政支持的 优势 为课题研究提供便利条件 3 课题立项单位必须保证经费支持 学术主持人不得借课题研 究名义 谋取不当利益 课题经费支出必须与研究工作有关 如开 展调研活动 召开研讨会 培训研究人员 外出学习考察 聘请专 家咨询 购买有关书刊 打印复印资料和编辑研究成果等 4 课题研究要坚持理论研究和实践研究相结合的原则 研究成 果要包括以下三个基本内容 一是理清现状 二是发现问题和分析 问题产生的原因 三是总结实践经验 借鉴先进理论 提出解决问 题的有效办法 思路 策略 或为教育决策提供具有可操作性 应 用性强的对策与建议 5 立项课题在研究过程中 要接受省 市 县 区 三级教育 学会学术委员会检查督导 如果需要专家指导 可以与省教育学会 学术委员会取得联系 6 课题研究结束后 其成果可以参加下年度省教育学会开展的 全省优秀教科研论文和成果交流评选活动 鼓励学术主持人报送 课题研究成果参加省教育厅 教育部举办的有关教育教学研究成果 评审活动 7 课题研究成果发表之前 必须报送省教育学会学术委员会再 次鉴定 不得出现错误的政治观点 民族观点和宗教观点 不得泄 露国家机密信息 课题研究成果发表时要注明 陕西省教育学会 2014 年度重点 一般 课题 课题名称 课题编号 8 立项课题在研究过程中 如果发生行政主持人或学术主持人 变更 需要及时向省教育学会学术委员会报送信息备案 陕西省教育学会 2014 年 9 月 11 日 3 语语文学科德育文学科德育资资源开源开发发与研究与研究 开开题报题报告告 陕陕西省略阳西省略阳县县荣程中学荣程中学 语语文文课题组课题组 本课题组于 2014 年 6 月申报的课题 语文学科德育资源开发研 究 经你们批准已经立项 课题组全体教师经过查找资料 反复论证 精心谋划 充分做好了人力 物力和财力的准备 相信我们对本课题 的开发与研究能达到预定的目标 一 一 课题课题的提出的提出 培养德才兼备的创新人才 是当下教育面临的任务 也是所有教 师应尽的历史责任 现行初中语文课本入选的文章大多是古今中外的 名家名篇 蕴含着丰富的德育资源 语文学科德育资源开发和研究 对培养造就新世纪人才有着重要的意义 能增强学生的道德意识 提 高学生的综合素质 同时 将进一步推动我校德育科研的发展 学生 会在课堂上灵动飞扬 获得丰富而真实的道德情感体验 使教师着眼 于学生的长远发展与德育教育 也为改变我校当前德育教育现状找准 切入点 进一步拓展 德育 的内涵 更好地体现我校以人为本 关注 学生终身发展的教育理念 二 二 课题课题的构建的构建 一 指导思想 全面实施素质教育 这是历史赋予基础教育的神圣使命 而语文 这门课是一个 开放的体系 它提倡一种内涵的课程文化 在这种背 景下 我们申报 语文学科德育资源开发和研究 这一课题 语文课本 4 中 处处都有德育的素材 让学生从语文学习中感受到中国传统文化 的深度和厚度 体显出对中华优秀传统文化的传承 不仅能使学生充 分享受语文学习带来的乐趣 更能够净化学生的心灵 提升学生的思 想境界 激发学生主动学习语文的兴趣 提高语文的综合素质 二 研究目标 充分利用每一节语文课 积极调动学生学习语文的参与性 主动 性 深入理解每篇文章的思想内涵 丰富学生的积极的情感体验 来 拓宽语文学科德育渠道 从而提升学生的思想境界 增强学生的 正 能量 使他们健康地成长 成为一名合格的社会主义建设者 三 研究内容 本课题以语文课本为载体 让学生充分到感受每一篇文章的 思想内涵 拓宽语文学科教学的深度和广度 使教师着眼于学生 的长远发展与德育教育 也为改变我校当前德育教育现状找准切 入点 进一步拓展 德育 的内涵 更好地体现我校以人为本 关 注学生终身发展的教育理念 本课题从以下三个方面展开研究 1 以综合性学习为载体 整合德育资源 2 挖掘教材 有针对性地进行德育渗透 3 以激活文本为手段 不断丰富德育内涵 四 研究方法 本课题内容覆盖面广 综合性和实践性强 研究方法主要包括文 献法 调查法 比较法 行动研究法和经验总结法等 5 三 三 课题实验课题实验的原的原则则 因材施教原则 结合每位学生的成绩状况 思想状况 学习愿望 把学生进行分类 采取不同的指导方法 使学生们都能享受到学习的 快乐 创新性原则 实验中 教师要勇于创新语文教材的教法 要根据 班级学生实际的思想状况 培养学生的崇高的道德意识 实效性原则 每位老师要认真备课 力争上好每一节课 使学生每 节课都能受到德育教育 循序渐进原则 让学生从传统的语文学习方法中解脱出来 适应 新的教育模式 在语文教学过程中循序渐进地进行德育的渗透 学习 方法和能力的培养应该建立在一定的基础上 这样做语文学科的德育 开发和研究才能收到一定效果 自主性原则 要强调学生个体的长远发展 适当地放手 让学生 参与到语文课堂教学的各个环节中 从而提高学生的思想道德素质 四 研究基四 研究基础础 我们学校是略阳校本教研先进学校 从 2000 年就已开始了课程 改革 在学者型教师引领下 我校教师兢兢业业 克难奋进 以终身学 习为目标 校园充满浓厚的科研气氛 是进行课题开发研究的沃土 我们学校有丰富的教学资源 我们课题组的成员大多数是学校的业务 骨干 从教以来一直从事语文教学工作 所教班级成绩在同年级中名 列前茅 所撰写的教育教学论文多次在国家级 省 市获奖 多人执教 过县级的优质课 公开课 观摩课 有着丰富的教学经验 因此 我们 6 课题组同志有能力 有信心完成课题的开发和研究 五 五 课题组课题组成成员员 周华 一级教师 汉语言文学 市级 县级语文骨干教师 所撰写的论 文获得国 省 市 县级奖励 参与国家级课题研究 陆炜 二级教师 汉语言文学 县级优秀教师 所撰写的论文 获得 国 省 市奖励 参与省级课题研究 魏娟 二级教师 汉语言文学 所写论文获得国家级和市级奖励 张驽 二级教师 汉语言文学 古嘉陵 一级教师 汉语言文学 撰写的论文