连加连减教学设计

连连加加连连减减教教学学设设计计 一 教学目的 一 教学目的 1 初步理解连加连减的含义 掌握连加连减的运算顺序 并能正确计算 培 养口头表达能力 2 鼓励在具体 鲜明的情景中让学生自主探索 合作交流的过程 3 发展初步的探索意识和体验学习的乐趣 二 教学重点 二 教学重点 理解并说出连加连减的含义 三 教学难点 三 教学难点 掌握连加连减的计算方法 培养学生的探索能力 四 教具准备 四 教具准备 多媒体课件 小棒 算式卡片 五 教学过程 五 教学过程 一一 复习引入 揭示课题 复习引入 揭示课题 1 复习 10 以内数的认识 学生一边读数一边用手指表示出来 2 复习 10 以内数的加减法 揭示课题 1 出示两组算式 指名回答得数 4 1 8 1 5 2 7 4 2 全班订正 3 让学生观察这两组算式 从中发现了什么 4 学生汇报结果 老师订正 5 根据学生的回答揭示课题 引入新课 板书 连加连减 二 二 自主学习 提出问题 自主学习 提出问题 1 教学连加 1 课件演示 P53页主题图 2 引导学生观察情景图 动画 1 演示 草地上有 4 只白兔子 又来了 3 只黑兔子 接着又来了 2 只灰兔 子 动画 2 演示 树上有 5 只猴子 跳进水里 1 只 又跳进水里 2 只 3 根据动画演示 说说数学信息 4 根据数学信息 提出数学问题 生 1 一共几只兔子 生 2 树上还剩几只猴子 生 3 三 三 小组合作 探究新知 小组合作 探究新知 师 看 从山后面跑来了几只 3 只 那现在一共有几只 7 只 用什 么方法计算 师 同学们仔细看 从竹林后面又跑来了几只 2 只 现在一共是几只 9 只 用什么方法计算 引导学生观察算式 学生汇报结果 老师纠正并出示 4 3 2 1 动手操作 合作探究计算方法 分组摆小棒研究连加计算方法 老师巡视指导 小组代表演示摆法和算法 提问 想一想 4 3 2 先算 加 得 再用 加 等于 小结 三个数连加 先用前面的两个数相加 再用得数加第三个数 2 小组合作 探究连减 1 课件演示课本主题图 2 谈话引导学生仔细观察图 引出 5 1 4 4 2 2 引导学生观察这两组算式 发现了什么 学生汇报结果 老师订正并板书 5 1 2 3 动手操作 合作探究连减的计算方法 分组摆小棒研究连减的计算方法 老师巡视指导 请小组代表汇报摆法和算法 1 出示想一想 5 1 2 先算 减 得 再用 减 等于 2 小结 三个数连减 先用第一个数减去第二个数 再用得数减去第三个 数 四 四 交流提升 回扣课题 交流提升 回扣课题 1 回顾课题 学生一起完整地读出课题 连加 连减 师 师出示3 2 4 9 2 3 请小朋友们开动脑筋想一想 这道题我们应该先算什么 再算什么 师 请同桌之间相互说一说 如果他说对了 请你夸夸他 如果他说错得不够 好 请你帮帮他 2 全班交流 再次总结连家 连减 得计算方法 计算连加 连减 题时 先 把前两个数相加 减 再用得到的结果加 减去 第三个数 五 五 拓展提高 达标测评 拓展提高 达标测评 1 交流 师 同学们 老师这里有一些水果 谁能根据这些水果提出数学问题 指名上台前提问 同学回答 学生根据同学的回答板书 1 3 2 6 4 2 1 1 4 2 2 巩固提高 让学生独立完成红花后面的作业 全班反馈 老师订正 3 完成复习导入的两道计算题 4 1 2 8 1 4 指名回答 全班反馈