语文人教版三年级下册《燕子专列》教学设计

寄语 动物是人类亲密的朋友 人类是动物信赖的伙伴 学科学科语文日期日期主备人主备人郎雪梅 课题课题6 燕子专列编号编号06020602审核人审核人张世花 相关课程相关课程 标准陈述标准陈述 1 积累课文中的优美词语 精彩句段 以及在课外阅读和生活中获得的语言材料 2 能复述叙事性作品的大意 初步感受作品中生动的形象和优美的语言 关心作品 中人物的命运和喜怒哀乐 与他人交流自己的阅读感受 教学教学 目标目标 学术性目标 学术性目标 1 我能有感情地朗读课文 体会恶劣气候 环境与人们奉献爱心的关系 2 我能理解课文内容 增强保护环境 爱护鸟类的意识 合作性目标 合作性目标 合作方法 坐庄法 合作技能 学会赞美 倾听的技巧 教学教学 重难点重难点 重点 有感情地朗读课文 体会恶劣气候 环境与人们奉献爱心的关系 难点 能理解课文内容 增强保护环境 爱护鸟类的意识 教学教学 准备准备 多维课文 图片 发言卡 教学环节教学环节教学过程教学过程教前修改教前修改 恰当恰当 导入导入 出示出示 目标目标 通过上节课的学习 我们知道了当燕子遇到麻烦时 是瑞士人们向 燕子伸出了援助之手 是他们为我们演绎了一个感人的故事 这节课让 我们再一次走进课文 继续学习第 6 课 齐读课题 我能学会我能学会 品词读句 赏析课文品词读句 赏析课文 默读课文 利用 pad 自主阅读并进行分析 1 1 默读课文第 默读课文第 2 2 段 思考 燕子遇到了怎样的麻烦 用段 思考 燕子遇到了怎样的麻烦 用 划出相关语句并品析 划出相关语句并品析 预设预设 1 通过气温骤降 风雪不止体会天气的寒冷 预设 2 通过长途跋涉 饥寒交迫 濒临死亡等词语体会燕子的处境十 分危险 需要人们的帮助 2 2 默读课文第 默读课文第 3 3 段 用段 用 划出体现人们和政府关爱划出体现人们和政府关爱 燕子的语句 圈出重点词语谈谈感受并进行简单批注 燕子的语句 圈出重点词语谈谈感受并进行简单批注 预设预设 1 通过电视和广播的呼吁体会瑞士政府对燕子的关爱 预设预设 2 纷纷 体会参与的人多 四处 寻找的范围广 冒着 顶着 踏着 搜寻燕子的人们不畏严寒 体会人们对燕 子的关爱 3 默读课文第 默读课文第 4 段 贝蒂又是怎样救助燕子的 圈出重点词语谈体会 段 贝蒂又是怎样救助燕子的 圈出重点词语谈体会 预设预设 1 从 山间岩缝 体会到贝蒂不怕危险 是个勇敢的小女孩 也 体会到贝蒂对燕子的关爱 预设预设 2 一天下来 体会贝蒂救助燕子的时间很长 十几只 体会救 的很多 预设预设 3 通过 脸冻得通红 手冻得僵硬 一点也不在乎 等词语体会 到女孩的勇敢 顽强的精神 更能体会到她对燕子的关爱 我能合作我能合作 四人一组 请组长合理分工 四人一组 请组长合理分工 建议 两个朗读员 两个品析员 并用 建议 两个朗读员 两个品析员 并用 坐庄法进行交流 坐庄法进行交流 朗读员朗读员 1 1 朗读课文第二段 朗读课文第二段 品析员品析员 1 1 交流燕子遇到的麻烦 交流燕子遇到的麻烦 朗读员朗读员 2 2 朗读课文第三段 朗读课文第三段 品析员品析员 2 2 通过重点词语体会人们和政府对燕子的关爱 通过重点词语体会人们和政府对燕子的关爱 我能展示我能展示 1 小组展示小组展示 朗读员 1 朗读课文第二段 品析员 1 交流燕子遇到的麻烦 朗读员 2 朗读课文第三段 品析员 2 通过重点词语体会人们和政府对燕子的关爱 2 明星展示明星展示 任选三名同学带领大家学习贝蒂救助燕子的部分 我能