语文S版小学五年级上册语文百花园一作文教学设计习作1教案

语文 S 版小学五年级上册语文百花园一作文教学设计习作 1 教案 教学要求 通过创编童话故事 激发学生展开想象 能有创意地表达想象中的事 教学准备 课件 教学过程 一 创设情境 同学们 今天这节课我们编一编童话故事 当一回童话作家 点击课件 出示天使画 面 请大家把自己想象成这小天使 张开想象的翅膀 闭上眼睛 飞呀飞 大家飞上蓝天 飞过巍巍的群山 飞过一望无际的田野 飞过绿绿的草地 我们来到了 童话王国 二 创编故事 点击课件 出示画面 1 大家看 这么多的童话故事的主人公聚在一起 他们都有谁 快认认他们 2 这么多童话人物聚集一堂 他们每个人可都是身怀绝技 本领高强 他们中的不是 同一课书出现的三位随便凑在一起 就能发生许多有趣的事 你选的是哪三位呢 他们会发生什么事呢 你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者说明什么道理呢 同桌可以互相讨论 3 根据自己的设想大胆地想一想 想一想 4 把最精彩的一个镜头画下来 可画成连环画形式 一幅或两幅 画一画 画好之 后说一说童话故事 说一说 5 把自己的画展示给大家看 把编的故事讲给大家听 其他同学认真听 听后评一评 评一评 三 自拟题目 同学们 请你自己给编的故事拟个题目 可以以事情的内容为题 以事情发生的地点 为题 以人物语言为题 以事情结果为题 以人物为题 四 编写故事 小组交流 语文 S 版小学五年级上册语文百花园二作文教学设计习作 2 教案 习作要求 1 引导学生依据习作题目和文字提示打开思路 从自己的生活经历中选取习作 材料 2 指导学生按一定的游览顺序 抓住主要景物的特点写下来 3 倡导学生习作中运用平时积累的优美词句 注意表达真情实感 教学重点 按一定的游览顺序 抓住主要景物的特点写下来 教学过程 一 谈话导入 激发兴趣 同学们 阅读本单元描写大自然的文章 你是否有一种身临其境之感 这 些美妙的文章 引领我们观赏了一幅又一幅内涵丰富的画面 如果我们每 个人都把自己的一次游览经历介绍出来 然后彼此交换阅读 从中增加见识 那该是一件多么有意义的事啊 下面 就让我们回忆一下自己的生活经历 想 一想 哪次游览印象最深 二 回忆游览顺序 以此确定文章思路 1 从阅读中感悟文章的序 同学们在以往的习作中 了解到 文章要言之有序 那这篇习作 如何达 到这一点呢 同学们根据自己的阅读经验 谈谈自己的想法吧 生 我认为可以按时间顺序来安排材料 比如 海上日出 的 2 3 自然段 就是按 日出前 日出时 日出后 的顺序写景物的变化的 生 我觉得应该按我们游览的路线来写 先到那儿 再到哪儿 一一写出 来 是的 在游览中 我们是移步换景 随着观察点的变化 映入眼帘的景物也 在发生着变化 如叶圣陶爷爷在 记金华的双龙洞 一文中 按游览顺序这样安排了文章的 写作思路 金华城 罗甸 山路 洞口 外洞 孔隙 内洞 如此这般 游览顺序一目了然 文章层次清楚明白 不是就符合了言之有 序的要求了呢 2 现在 我们细细地回忆一下 当时的游览顺序是怎样的 先后到了哪些景点 然后自主选择在括号里填一填 3 讨论 如果一次游览去了五六个景点 在文章中是否需要一个不落地写 出来 为什么 师 对 在尊重游览经历的基础上 要有选择地写一些景点和景物 不必 面面俱到 三 学习抓住景物特点写 在游览中 景点中的景物是最吸引人眼球的 这些景物可能是自然景物 也可能是一些人文景观 无管那种 只要你感觉它是这处景点的代表作 是你 喜欢的 那么就应该好好观察 并在习作中抓住其特征进行具体描写 如何把景物特征写的具体形象呢 有以下几点建议 1 描写景物的色彩 我们生活的世界是色彩斑斓的 不同的景物有不同的色彩 用语言再现景 物色彩 将会使读者犹如亲眼所见 演示文稿出示 1 天空中飞翔着白色的 灰色的海鸥 还飘着跟海鸥一样颜色的云朵 2 夜丁香的茎是棕色的 十分坚硬 好像是自卫的武器 瞧 那碧绿的叶子 犹如块块透明的碧玉雕琢而成 绿得可爱 诱人 2 描写景物的形状 世界上很难找到两个一模一样的事物 只要仔细观察 你一定能捕捉到景 物的与众不同之处 而景物的形状就是你不可忽视的很重要的一个方面 如写假山石形状的奇特 湖边有许多假山石 人们可以坐在上边歇息 这些假山是多么奇特 有的像一 只怒吼的雄狮 正准备扑向猎物 有的像一只活泼可爱的小青蛙 坐在荷叶上 呱呱 地唱着歌 有的像白玉无暇 亭亭玉立的荷花 出污泥而不染 濯 清涟而不妖 上面两段话用形象的比喻 写出了 护栏 上的图案和山石的各具神态 四 通过回忆 把握住景物的特点和写法 板书设计 写一次游览的经历 景物 特点 具体描写的方法和途径 语文 百花园 教学 语文 S 版小学五年级上册语文百花园三作文教学设计习作 3 教案 教学目标 1 区分多音字和形近字 并准确组词 2 能进一步体会抓住动作 语言 神态和心理活动来表现人物的方法 3 运用已掌握的方法 借助资料学习革命烈士诗 囚歌 并积累一组颂扬英雄气概 和革命精神的成语 4 围绕自己看过的影视片清楚地说一段话 并进行互评 5 写一篇习作 简要介绍一部影视片的精彩片断 教学重点 1 区分多音字和形近字 并准确组词 2 围绕自己看过的影视片清楚地说一段话 并进行互评 教学难点 写一篇习作 简要介绍一部影视片的精彩片断 做到描述的内容具体 教学课时 两课时 教学过程 一 今天我们师生一起到百花园去看一看 你们看这里的花朵很有特色 仔细看看 能发现什么 1 出示多音字 谁能准确地组成词语 就可以把他们带回家 种到自己的花盆里 挨 i 挑 ti o 撒 s i ti o s 建议 可以先查查字典 看看同一个字的读音不同 字义有什么不同 2 出示形近字 这里的花又有什么特点呢 你有什么办法把他们带回家吗 脑 呻 莹 瞪 添 恼 伸 萤 澄 舔 提示 仔细看看这些字有哪些规律 有什么好方法可以更好地区分这些字呢 咱们比一比 看看谁组的词多 二 看来同学们都很细心 既发现了鲜花的特点 又准确的组出了词语 祝贺你们得 到了鲜花 其实 不仅是字词有这样的规律 本组课文中在描写方法上也有规律可循 1 我们仔细读读 P82 三位学习小伙伴的话 能从中感悟到什么呢 2 交流一下课文的这种写法有什么好处 读过之后能给读者以身临其境的感受 使故事生动 吸引人 3 我们还能从本组课文中找到类似的语句吗 可以摘抄 1 2 句 三 本组课文讲述的是战争时期的故事 向我们描述了很多英雄的事迹 今天让我们 通过一首诗歌再来认识一位革命烈士 他就是 囚歌 的作者叶挺同志 让我们来读读这 首诗 看看表达了作者怎样的感情 1 我们先来自由读读这首诗 2 能说说你从诗中读懂了什么 还有什么问题 3 老师介绍这首诗的写作背景 4 我们带着自己的理解再来读读这首诗 把自己喜欢的句子背下来 四 叶挺同志在反动派面前表现出的精神 如果用一个词语来概括 你认为哪个成语 最准确 视死如归 大义凛然 不屈不挠 1 其实有很多成语可以表现革命志士的伟大精神 我们都来看一看 2 自由读读 通过查字典或词典理解成语的意思 3 试着把这些成语背下来 五 在学习本组课文的过程中 我们欣赏了一些精彩的影片 相信同学们在课下也曾 看过不少影视作品 大家能不能把自己看过的有关革命领袖和英雄人物的影片 选择一部 自己印象最深的介绍给大家 1 先来看看活动的建议 了解一下 自己在讲述和倾听时应注意什么 2 自己先准备 3 在学习小组内介绍 4 小组推荐发言 5 依据评价标准评出最佳讲解员 六 在讲述的基础上 把自己最想向他人介绍的影视片精彩片断写出来 讨论 如何做到描述的内容具体 1 仔细回顾自己要描写的精彩片断 有条件的最好再看一遍影片 2 要学习本组课文的描写方法 抓住人物的动作 语言 神态进行描写 同时还要写 下自己的感受 这样才能打动读者 3 写后 要自己反复读一读 认真修改 最好读给身边的人听一听 语文 S 版小学五年级上册语文百花园四作文教学设计习作 4 教案 教学目标 1 正确运用关联词 2 能够积累名人名言 3 围绕一个主题条理清楚地说一段话 教学重点 1 分类积累词语 2 能围绕一个主题条理清楚地说一段话 教学难点 围绕一个主题条理清楚地说一段话 表达自己的真情实感 教学准备 多媒体课件 课时安排 两课时 教学过程 一 导入 同学们 今天老师带着你们一起去语文百花园看看 好吗 老师先带着大家看一看有趣的关联词 二 有趣的关联词 1 读句子 想一想这些关联词有什么作用 如果 就 即使 也 表假设或让步的关联词语 2 试着运用关联词 我们取得了很好的成绩 不能骄傲自满 你不遵守诺言 会失去别人对你的信任 3 运用已学的关联词说几句话 三 知识库 知识库中有好多的名人名言 即可以使我们懂得道理 又可以丰 富我们的写作内容 比比看 看谁背的又快又准 四 读书有感 在学习这个单元课文的过程中 我们结识了好几位可敬的人物 他们是即尊敬老师 又敢于向老师提出意见的刘东东 真诚接受同学提出的意 见 改正误读字音的语文老师 信守诺言的大音乐家爱德华 格里格 勤劳 诚实 淳朴的小姑娘 既宽容又聪明的丹尼斯的爸爸 诚实守信的林海燕等等 他们的优秀品质和崇高精神也都深深地留在了同学们的脑海里 1 阅读例文 确定交流内容 想一想给自己留下最深刻印象的是哪一位人物 他的哪些方 面使你敬佩 结合具体事例加以评价 2 组织交流 先在小组里交流并推荐代表参加全班交流 3 评一评 谁的发言最好 为什么 五 妙语堂 练习句 段 篇 妙语堂里妙语连珠 我们将在这里有什么发现呢 还是进去看看 吧 1 同学们学习了本单元的几篇课文后 大音乐家爱德华 卖鱼的女 孩 库伯 林海燕他们水给你们留下了深刻的印象 为什么 2 同学们在实际生活中 会有过承诺了别人的事情想办法完成的故 事 或者曾经答应过别人的事情却没有实现的经历吗 和同桌的同学说说 3 你还会听说过或阅读过有关诚信的故事 对于讲诚信也会有自己 的看法和感受 请同学们围绕 诚信 这个话题进行交流 4 从自己经历过或者听说过的讲诚信或不讲诚信的故事中 选择印 象最深的一件事讲一讲 这回讲的时候要注意把事情的原因 经过和结果讲清 楚 如果能够适当地使用平时积累的有关诚信的名言警句更好 5 同学之间可以相互补充 有不同意见和看法还可以展开辩论 辩 论时要恰当使用文明用语 6 评一评谁讲得好 好在哪里 六 我手绘我心 1 导入 讲诚信是做人的美德 凡是答应别人的事情一定要尽力做好 实现承诺 可是我们在具体做事的过程中 往往会遇到意想不到的困难 那么 你是怎样克服困难 信守诺言的呢 你有没有因为各种原因 无法完成承诺别 人的事的情况呢 或者贸然答应了的事情 由于已经超出了自己的能力范围而 无法实现的呢 谁来说一说你经历的有关诚信的事情 2 选择材料 同学门 在自己的实际生活中 可能会有过许多这方 面的事情 要仔细想一想 从中选择一件印象最深的事和小组同学交流交流 3 预写作文 选择自己印象最深的有关诚信的故事写下来 4 指导评改作文 读了这位同学的作文 你有什么感受 标准 记叙文六要素具备 内容具体生动 有自己的感受 5 学生自改作文 6 展示文章 学生评析欣赏 语文 百花园 教学 语文 S 版小学五年级上册语文百花园五作文教学设计习作 5 教案 语文大课堂寻找名人足迹 语文实践活动目的 1 通过语文实践活动 引领学生认识了解中华民族历史上各个领域的名人 激发学生热爱祖国 热爱民族的情感 2 培养学生通过不同途径搜集 汇总 整理资料的能力 课前准备 学生通过不同途径 搜集自己最想了解的名人的资料 实践活动过程 一 交流搜集内容 1 同学们 在中华民族的发展史上 涌现了多少名人啊 他们像璀璨的星 辰 装点着民族历史的天空 通过这一段时间的搜集 整理 你能告诉大家你 今天想为大家介绍的这位名人是谁 并用几句简洁的话语来为大家描述他 2 同学发言之后 大家评议 谁介绍的语言最精炼 最能让大家了解这位 名人的特点 此举目的在于培养学生搜集资料后学会抓重点 提炼精华 而不是面面 俱到 二 交流搜集经过 1 以四人一组为单位 交流自己搜寻这位名人的事迹资料采取了哪些途径 图书馆 书店 互联网 询问长辈 直接采访等 此举通过交流帮助学生拓宽搜集平台和途径 2 在你搜集资料过程中用没有遇到什么困难 或有没有发生什么有意思的 事 和大家一起分享 教师总结 过程是艰难的 也是快乐的 回头看 我们要好好珍惜 更要 吸取经验 以免下次出现同样的问题 在积累和反思中成长 3 请同学介绍自己是用以什么方式来整理搜集来的资料的 普通文本 剪贴报 小报 电子版 ppt 等 三 交流搜集内容 1 先在组内交流 每个人将自己整理的资料向大家介绍 2 各组选出最有特色的在全班汇报 3 大家评议 内容是否翔实 选择事迹是否突出鲜明 是否能展现这个名人的特色 是否有自己对这个名人的客观评价 三 师生交流如何将搜集到的资料整理成介绍这位名人的文章 1 以 21 25 课为例 想一想 这些传记类的文章 有什么共同的特点 1 抓住人物的性格特征 突出人物的精神气质 使主人公成为独特的 这 一个 而不是千人一面 2 将史料的真实性与描写的生动性有机结合 力求能引起读者的阅读兴 趣 换言之 要有文学性 3 择要介绍 不必面面俱到 可以介绍人物的主要贡献 成长经历 所 受影响 生平经历 或取一个截面 只要能突出主题就行 2 以小组为形式 互相再精选材料 作业 将整理后的文章放在班里的名人网站上 大家共同浏览