云南昆明张曲蜀课赛说课稿

4 1 编制计算机程序解决实际问题编制计算机程序解决实际问题 说课稿说课稿 云南省昆明市官渡区六中云南省昆明市官渡区六中 张曲蜀张曲蜀 一 一 说教材分析说教材分析 和通用工具一样 编程也是信息处理的基本方法 所以本章内容与第三章内容紧密相联 共同构成信息加工 表达与交流的完整体系 也与选修模块 算法与程序设计 接轨 属 于基础部分 本章的第一节具体教学目标是 使学生了解程序的执行过程 并认识程序设 计的基本流程 而作为本节的第 1 课时 首先应该让学生明确编制程序可以处理日常生活 中的一些实际问题 是处理信息的一种方法 而重点应该落脚在激发学生对编制程序的兴 趣上 为第 2 课时乃至以后的选修打下基础 教材中 体验程序的作用 选的是一段加密 解密的程序 这个素材体验起来比较简单 又能激发学生的学习兴趣 所以整个教学活动 从先让学生体验加密程序 然后到为编制解密程序做准备 认识计算机工作原理 代码 编程环境等 最后通过让学生动手修改程序达到编制解密程序并调试 二 二 说学情分析说学情分析 高一的学生已经具备了一定的计算机使用经验 但大多数是与常用的工具软件的使用和 网络应用有关 对于计算机编程知识 他们以前可能没有接触过 同时 因为陌生 他们 往往会把它当做一种遥不可及的事物 这时教师应强调计算机程序与生活的关系是必不可 少的 再者 他们在现阶段已经具备了较强的逻辑推理思维能力 也掌握了相关的数学知 识 这样对于计算机程序解决问题了解起来应该是不会太困难 教师应该把重点放在对他 们思维方向的引导上 三 三 说教学目标分析说教学目标分析 教学目标教学目标 知识与技能 知识与技能 1 认知 VB 语言的工作环境 掌握程序运行的方法 2 能简单的修改程序达到解密的目的 过程与方法 过程与方法 培养学生善于发现和创新的思想 遇到问题时寻找最有效的方法 用贴近生活的人物 视频 和实例融入教学 增强兴趣 提高学生参与热情 从简单的修改已知程序到试着 破解未知程序完成知识的迁移 情感态度与价值观 情感态度与价值观 通过简单的程序修改达到解密的目的 使学生树立起可以用编制程序解决生活中实际 问题的理念 培养学生进一步学习程序设计的兴趣 教学重点教学重点 利用视频 案例 自己编制解密程序等引导学生对程序设计的兴趣 教学难点教学难点 1 理解一些简单的程序代码的作用 2 体验 VB 语言编译环境 并尝试在其中修改 运行一段实用的计算机程序 四 四 说教学设计说教学设计 五 五 说教学过程说教学过程 教学内容与步骤教学内容与步骤教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图与预期与预期 效果效果 一 教学引入一 教学引入 看 甲方乙方电影片段 引入 影片里这个 大胡子 有个坏毛 病是什么 心里藏不 住事 有什么就向外 说了 如果这样的人 引起学生对信息安全 问题的注意 用影片来 激趣 加密文本解密文本 产生解密需求 学生加密自己的学生加密自己的 文本文本 熟悉熟悉 VB 环境环境 修改程序修改程序 打死也不说打死也不说 引入信息加密引入信息加密 探究学习 认识计算机探究学习 认识计算机 工作原理及代码工作原理及代码 在现实生活中让他来 管理我们的一些重要 的信息 安全不安全 保存信息人靠不住 那么 计算机靠得住 吗 我们来看下刘丽 的妈妈遇到的事 环节环节 1 1 体验加解密 程序 可执行文件 教师演示加密程 序 巡视并指 导学生操作 1 学生自己先用记 事本输入一段文 字并保存为 mm txt 2 使用加密程序 加密 exe 加密 自己建立的 mm txt 文件 3 观察加密处理后 文本内容 通过实际操作加密的 过程 让学生领略加 密程序的神奇 并对 解密充满期待 环节环节 2 2 探究学习 引导学生自行阅读课 本 P74 学生带问题阅读 P74通过阅读让学生认识 计算机简单工作原理 程序等为加密解密原 理奠定基础 环节环节 3 3 初识代码 教师展示程序代码的 幻灯片 启发学生找 到加密解密的关键语 句 教师简单介绍 VB 的 编程环境 学生比较两幅代码的 幻灯片 加与没加程 序注解的 学生发现加密语句的 关键部分 想到解密 的对应方法 了解 VB 的编程环境 学会调试程序的方法 让学生找到加密程序 的关键语句 并知道 如何修改就能变成解 密程序 并且能在 VB 里调试 二 教学任务二 教学任务 环节环节 4 4 体验解密程 序 教师巡视指导 答疑 1 学生自己先把加 密程序修改成解 密程序 2 使用解密程序 把自己加过密的 mm txt 文件 3 观察解密处理后 文本内容是否是自己 最初输入的内容 让学生体验自己解密 的乐趣 环节环节 5 5 解开老师的 秘密 提示 老师喜欢的数 字有 3 5 7 9 挑战 解开老师的秘 密 完成知识的提升 激 发学生继续钻研编程 的兴趣 三 总结三 总结老师展示总结的幻灯 片 1 可以通过编制程 序的方法解决实际问 题 2 程序是由一系列 计算机可识别的语句 组成 这些语句具有 一定的功能 并被计 算机按照预设的步骤 严格执行 如果语句 有误 执行就可能出 问题 程序设计语言 是设计程序的工具 有多种高级语言 VB 是其中的一种 跟随教师总结让学生跟随教师一起 总结本节课知识重点 六 六 说教法说教法 两条主线 两条主线 1 1 任务主线 任务主线 达到加密 解密的任务 达到加密 解密的任务 本节课就任务来说 是让学生体验利用 VB 语言进行简单的加密 解密 第一阶段的任务通过观看截取的视频及课本上的案例分析让学生认识到编制计算机程序能 够对文本进行加密 第二阶段的任务则是让学生体验加密程序 探索解密的方法并编制解密程序 第三阶段的任务是让学生试着对未知程序进行解密 2 2 技术主线 技术主线 VBVB 编程环境的认识及程序修改 调试 保存 运行 编程环境的认识及程序修改 调试 保存 运行 本节课就技术来说 实际上是从简单认识 VB 编程的环境 到认知程序代码 到修改程 序 再到调试程序 保存程序 最后到运行程序 技术主线贯穿前后 三个阶段 三个阶段 第一阶段第一阶段 重点解决激发兴趣问题 重点解决激发兴趣问题 第一阶段是引入阶段 通过观赏 甲方乙方 片段及课本上的案例让学生对编制程序 加密文档产生兴趣 第二阶段第二阶段 重点解决知识技能问题 重点解决知识技能问题 第二阶段开始是指导学生体验加密程序 并通过阅读课本 P74 认识计算机与程序 让学生归纳计算机内部运行是靠代码或程序控制的 接下来向学生介绍 VB 编程环境 认识 代码 让学生探究找出解密的关键 并编制相应的解密程序 第三阶段第三阶段 重点解决知识提升的问题 重点解决知识提升的问题 第三阶段是在评价学生编程结果的基础上 提炼计算机加密解密的原理并进行拓展训 练 让学生尝试去解密 老师的密码 未知程序 问题推进学习问题推进学习 1 1 课程问题 课程问题 你帮刘丽的妈妈想个办法 如何利用编程解决实际问题 体验加密程序 加密完毕后怎样解密 理论准备 学生阅读后归纳计算机工作过程 认识程序 认识加密程序的编制环境 引入 VB6 0 的界面介绍及使用 认识加密程序的原代码 找出解密的关键点 如何实现解密 修改 保存 调试 运行程序 2 2 拓展问题 拓展问题 如何解密老师的秘密 有提示 老师喜欢的数字 技能应用的拓展 七 七 说学法说学法 讨论学习法 讨论学习法 给刘丽的妈妈出个保护信息的主意 模仿学习法 模仿学习法 教师演示如何用加密程序 加密文档 让学生通过模仿和实做掌握 自主学习法 自主学习法 提供程序原代码 指导学生自主学习与探索发现加密的关键代码 并找出相 应的解密办法 分层学习法 分层学习法 第 1 个活动是第 2 个