苏教版科学实验报告

1 / 14苏教版科学实验报告图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看科学实验报告单图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看实验报告单实验报告单图片已关闭显示，点此查看实验报告单图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看科学实验报告单图片已关闭显示，点此查看科学实验报告单2 / 14图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看小学科学实验报告图片已关闭显示，点此查看小学科学实验报告图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看小学科学实验报告图片已关闭显示，点此查看小学科学实验报告图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看小学科学实验报告小学科学实验报告3 / 14图片已关闭显示，点此查看苏教版小学四年级科学实验报告实验一: 二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验材料：制取一瓶二氧化碳备用，制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个实验过程：1） 、将澄清的石灰水倒入烧杯中，观察澄清的石灰水是什么样子的，2） 、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃后观察现象。实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验二：研究固体的热胀冷缩实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水实验过程：铜球穿过铁圈、给铜球加热，不能穿过铁圈把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈实验结论; 固体有热胀冷缩的性质实验三：研究液体的热胀冷缩实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水实验过程：4 / 14细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口往瓶里加红颜色的水把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。实验结论; 液体有热胀冷缩的性质实验四：研究气体的热胀冷缩实验材料：气球、水槽 2个、平底烧瓶、热水、冷水实验过程：把气球套在平底烧瓶口、把烧瓶放在热水中，欢察现象。把烧瓶放在冷水中，欢察现象。实验结论: 气体有热胀冷缩的性质实验五：空气的成分实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴实验过程：把蜡烛放在水槽中点燃，罩上饮料瓶，拧紧瓶塞。观察现象。、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。拧开瓶盖，迅速将火柴插入瓶内，观察现象5 / 14实验结论：空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧，另一种气体不支持燃烧。实验六：探究声音产生的原因。实验材料：尺子、小鼓、鼓槌、豆子实验过程：一手压住尺子，另一手弹拨，我们会听到尺子发出嗡嗡的声音，同时会看到尺子在振动。鼓面上放些豆子，敲击鼓面，我们会听到鼓面发出咚咚的声音，同时看到鼓面上的豆子在振动。实验结论：声音是由物体振动产生的。实验七： 探究沙子、水和空气传播声音的效果。实验材料：三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔实验过程：把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真倾听。实验结论:沙子传播声音的效果最好，其次是水和空气。实验八：声音是向什么方向传播的？ 实验材料：铅笔6 / 14实验过程：用钢笔敲击桌面的中心，我们不论站在桌子的哪个方向，都能听到铅笔敲击桌子的声音。实验结论:声音传播的方向是向着各个方向的。实验九：利用科学方法检测土豆、花生的主要营养成分。利用科学方法检测土豆、花生的主要营养成分。实验名称：检测土豆、花生的主要营养成分。实验材料：土豆、花生、碘酒、白纸、滴管实验过程：滴几滴碘酒到土豆上，待一会我们发现土豆片上滴碘酒的地方变蓝了。将花生剥去皮，在白纸上涂抹一下，我们发现白纸上留下了油迹。实验结论：土豆中含有淀粉，花生中含油脂。实验十：(模拟食物在消化道里的运动)用漏斗、软塑料管等材料模拟食物在消化道里的运动。实验材料：漏斗、软塑料管、塑料膜、长筒袜、碎馒头、乒乓球实验过程：用漏斗代替口腔，软塑料管代替食道，塑料膜代替胃，长筒袜代替肠。7 / 14把潮湿的碎馒头放在口腔里，手捏食道使食物进入胃。胃中的食物进入肠用手挤食物在肠内前进，最后从肛门排出。 实验结论：食物的消化过程是：口腔食道胃小肠大肠肛门实验十一：证明空气占据空间实验材料：水槽、玻璃杯、水、纸团、实验过程：把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中，过一会儿观察，纸团没湿。 实验结论：空气占据空间实验十二：空气受热会上升实验材料：蜡烛，火柴实验过程：点燃蜡烛把手分别放在靠近蜡烛火焰的各个方向，感觉热空气在那里。实验结论：空气受热后会上升学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：图片已关闭显示，点此查看学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：图片已关闭显示，点此查看学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：8 / 14图片已关闭显示，点此查看学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：图片已关闭显示，点此查看学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：图片已关闭显示，点此查看学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：图片已关闭显示，点此查看学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：图片已关闭显示，点此查看学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：图片已关闭显示，点此查看学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：图片已关闭显示，点此查看学科： 科学 班级 ： 四年级 学生：图片已关闭显示，点此查看苏教版小学四年级科学实验报告实验一：实验名称:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验材料：制取一瓶二氧化碳备用，制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个 实验过程：1） 、将澄清的石灰水倒入烧杯中，观察澄清的石灰水是什么样子的，2） 、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃后观察现9 / 14象。实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验二：实验名称：研究固体的热胀冷缩实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水实验过程：铜球穿过铁圈、给铜球加热，不能穿过铁圈把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈实验结论： 固体有热胀冷缩的性质实验三：实验名称：研究液体的热胀冷缩实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水实验过程：细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口、往瓶里加红颜色的水把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。实验结论; 液体有热胀冷缩的性质10 / 14实验四：实验名称：研究气体的热胀冷缩实验材料：气球、水槽 2个、平底烧瓶、热水、冷水实验过程：把气球套在平底烧瓶口、把烧瓶放在热水中，欢察现象。把烧瓶放在冷水中，欢察现象。实验结论: 气体有热胀冷缩的性质实验五：实验名称：空气的成分实验材料：水槽、蜡烛、玻璃片、去掉底的饮料瓶、火柴实验过程：把蜡烛放在水槽中点燃，罩上饮料瓶，拧紧瓶塞。观察现象。、把水槽内的水加到饮料瓶里的高度。拧开瓶盖，迅速将火柴插入瓶内，观察现象实验结论：空气中至少有两种气体，一种气体支持燃烧，另一种气体不支持燃烧。实验六：实验名称：探究声音产生的原因。 实验材料：11 / 14尺子、小鼓、鼓槌、豆子实验过程：一手压住尺子，另一手弹拨，我们会听到尺子发出嗡嗡的声音，同时会看到尺子在振动。鼓面上放些豆子，敲击鼓面，我们会听到鼓面发出咚咚的声音，同时看到鼓面上的豆子在振动。实验结论：声音是由物体振动产生的。实验七：实验名称：探究沙子、水和空气传播声音的效果。实验材料：三只分别装有沙子、水和空气的塑料袋，铅笔实验过程：把桌面整理干净，分别将装有沙子、水和空气的塑料袋平放在桌上，一只耳朵轻轻地贴在袋子上，捂住另一只耳朵。在距离一臂远处，用铅笔上的橡皮轻轻敲桌子，用耳朵认真倾听。 实验结论:沙子传播声音的效果最好，其次是水和空气。实验八：实验名称：声音是向什么方向传播的？实验材料：铅笔实验过程：用钢笔敲击桌面的中心，我们不论12 / 14站在桌子的哪个方向，都能听到铅笔敲击桌子的声音。实验结论:声音传播的方向是向着各个方向的。实验九：制作名称：制作一件小乐器。制作材料：大小一样的瓶子七个、水、金属棒、音高标签制作过程：依次在七个瓶子中从少到多装上不同量的水，用金属棒敲击瓶子，调试音高。在各个瓶子上贴上音高标志。用金属棒弹奏乐曲。实验十：利用科学方法检测土豆、花生的主要营养成分。实验名称：检测土豆、花生的主要营养成分。实验材料：土豆、花生、碘酒、白纸、滴管实验过程：滴几滴碘酒到土豆上，待一会我们发现土豆片上滴碘酒的地方变蓝了。将花生剥去皮，在白纸上涂抹一下，我们发现白纸上留下了油迹。实验结论：土豆中含有淀粉，花生中含油脂。实验十一：用漏斗、软塑料管等材料模拟食物在消13 / 14化道里的运动。实验名称：模拟食物在消化道里的运动实验材料：漏斗、软塑料管、塑料膜、长筒袜、碎馒头、乒乓球实验过程：用漏斗代替口腔，软塑料管代替食道，塑料膜代替胃，长筒袜代替肠。把潮湿的碎馒头放在口腔里，手捏食道使