三年级下试卷分析高艳

三年级语文期末质量调研试卷分析 一 试卷整体情况分析 本次语文期末考试 从整体看凸显课改精神 以学生为主体 题型以 开放为主 就内容看 主要课文中要求识记的字词及语文天园地中出现的句 子 这样既符合学生的心理特点 又能激发学生答题兴趣 充满了吸引力 题型结构合理 难易恰当 既能检查学生对字词掌握的情况 又照顾了大多 数 全卷共九道大题 可分成四部分 第一部分基础知识题包括 看拼音写 词语 选择读音 组词 选择合适的关联词 按要求写句子等 形式多样 第二部分阅读题共有 5 道小题 题型新颖灵活 覆盖面较广 从中可检测学 生的理解能力和阅读水平 第三部分口语交际与写作 口语交际题检测学生 联系上下文来理解 进行对话的能力 以及简单的人物对话的能力 习作 我是一个什么样的孩子 要求学生通过具体的事例把自己某一方面的性格特 点展示出来 考查学生的写作能力 二 学生做题情况分析 三年级学生 平均分大都在 90 分以上 优生率 70 左右 及格率 100 总体来说 学生考试成绩比较理想 现将学生的考试情况作如下说 明 具体情况分析 一 基础知识部分共 7 道大题 从学生的试卷来看 学生对字词 语文园地和课文的内容掌握还比较扎实 第 1 题 看拼音写词语 这一题比较会写错的字的是 羡慕 挣扎 其 主要原因 一是读不懂拼音 二是不看拼音 随意猜 三是能拼准拼音 但 是由于平时练得不够扎实 所以写错 第 2 题 给加点字选择正确的读音 即选择多音字 这一题有比较多的 学生把 背 包中 背 的读音选错了 其主要原因是 学生对这个字的读音本 身就比较模糊 教师在讲解时又未作过多强调 第 3 4 题 组词和选择合适的关联词 学生做的不错 可见学生这方 面内容比较扎实 5 6 题主要考查学生好词佳句积累情况 学生掌握扎实 很少有失分 但对于课后的一句有关描写月亮的诗句 出现错误较多 主要是把诗句中的 字写错 第 7 题 考查学生对课文内容掌握情况 没有难度 但个别学生照样写 错字 二 阅读部分 1 答题分析 存在问题有 不会读书 在今后的答题中一定要教学生掌握阅读方法 注重培养学生对短文的整体感知 理解和感悟能力 养成边读边思 多读多 思的习惯 2 错误分析 学生整体把握文章的能力有待提高 像第二题要求学生划出文章的中心 句以及用自己的话说说刺猬的硬刺有哪些作用 由于学生没有整体感知文 章内容 因此不能正确划出以及全面写出 为此 在阅读教学时 要注重学 生 整体感知 能力的培养 三 习作部分 答题分析 本次习作是写一写自己 通过具体事例把自己某一方面的性格特点展示 出来 对刚步入习作训练的三年级学生而言虽然不是太难 但要写好却有一 定的难度 绝大多数学生能根据要求 选择典型的事例 还能用朴实的语言 将事例叙述清楚 1 内容具体 语句通顺 条理清楚的占 75 2 叙事 不清 语病较多 书写潦草 错字较多的占 10 当然 这与平时练习不够 以及学生读书不多有很大的关系 三 今后改进的方向 一 基础部分 1 在中年段的教学中仍要重视生字新词的教学 通过灵活多样的形式 让学生会读 会写 会用所学的生字 对于笔画较多 学生不容易看清的字 可引导学生进行观察 把易错处用彩色粉笔标出 或采取教师范写 学生跟 着书空的办法 使学生在第一次书写时就不写错 对于形近字 同音字 要 利用组词练习来加强辨析 避免混淆 另外 生字容易回生 不仅要做到学 完一课掌握一课 还要注意单元复习 学期中段的复习 鼓励学生在写话中 使用学过的词语 使得生字词多次得到复习巩固 2 加强词语的搭配练习 让学生形成良好的语感 为以后避免写病句 打下基础 3 要扎扎实实地抓好教材中每一个知识点的教学 让学生通过教材中 的例子 切实掌握 二 阅读部分 切实抓好课文的阅读和理解 为了节省课堂上的时间 应教给学生课前 预习的方法并让学生养成习惯 把预习中不理解的内容做上记号 以便在课 堂有限的时间内解决 同时 教师应巧妙设计好教材中的训练点 把每一篇 课文都作为语言文字训练的教材 使学生学会精读批注 联系上下文理解词 语 句子意思等方法 对于中年段学生应学习掌握的内容 如概括段意和文 章主要内容 了解并使用拟人 比喻等修辞方法 都应在平时的教学中进行 行之有效的训练 三 习作部分 1 开展丰富多采的活动 开阔学生的视野 并注意指导学生养成每一 次写作前筛选题材的习惯 学会选择比较新颖的