良好习惯成就美好未来

良良 好好 习习 惯惯 成成 就就 美美 好好 未未 来来 敖院小学 袁 波 摘要 习惯是非常重要的 我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出 什么是教 育 简单一句话 就是要养成良好的习惯 习惯和兴趣一样 都是最好的老师 有 一位教育界人士说过 小学阶段 重要的不是知识的学习 而是学习习惯的培养 成绩忽好忽坏的孩子 往往缺乏良好的学习习惯 尤其是新入学的孩子 更应该重 视学习习惯的培养 以利于为后继学习打好基础 为孩子的发展打好底色 关键词 习惯培养 读题 倾听 完成作业 自觉检查 习惯是非常重要的 我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出 什么是教育 简单一句话 就是要养成良好的习惯 习惯和兴趣一样 都是最好的老师 有一位 教育界人士说过 小学阶段 重要的不是知识的学习 而是学习习惯的培养 成绩 忽好忽坏的孩子 往往缺乏良好的学习习惯 尤其是新入学的孩子 更应该重视学 习习惯的培养 以利于为后继学习打好基础 为孩子的发展打好底色 因此 低年 级必须注重对学生良好学习习惯的培养 而他们往往存在着许多不良习惯 如一些学 生写字歪七扭八 潦草 字迹很难让别人看懂 添字 漏字 错字 漏掉数字或运 算符号 点错小数点 也常有发生 有些学生计算粗心大意 经常出错 计算后也 不检查验算 有些学生做作业不善于独立思考 爱抄袭别人的 更为严重的是有些 学生对作业中做错的题目 不找其原因 及时纠正 二是走马观花 粗枝大叶 一 带而过 因此 本学期我把 如何引导学生高质量的完成数学作业 减少错误的出 现 作为我的微研课题 以下几种习惯是我们在教学中应着重培养的 一 培养学生认真读题的习惯 在小学数学教学中 数学运算占了相当大的比重 而运算的准确性很大程度上 取决于身体的正确与否 在作业与考试中 我发现许多学生做错题目的原因不是不 会做 而是没有看清题目要求 如在计算中有的是把运算符号看错 在文字中由于 数量关系复杂 不仅层次多 而且一些表达运算顺序的名词术语往往容易混淆和被 忽视 致使学生造成解题差错 在应用题中由于数量关系没有仔细分析 造成数量 关系混淆 列式错误 因此 在小学数学教学中 很有必要对学生读题能力的培养 所以 我在学生解答应用题时 首先要让学生仔细读题 初步了解题意 读题是了 解题目内容的第一步 也是培养解题能力的开始 然后仔细推敲字 词 句 准确 理解题意 在这个基础上再列出算式计算 还有 在作一些计算题目时 我要求学 生不要马上就进行死算 而是想一想可不可以用简便算法 这样 既提高了做题的 速度 又提高了计算的准确性 通过读题训练 可以养成认真严谨的习惯 引导学 生灵活的选择正确合理的计算方法 提高做题的质量与速度 所以 培养学生养成 良好的读题习惯是非常重要的 二 教育学生养成认真倾听的习惯 课程改革实施以来 我们惊喜的发现 孩子们变得活泼了 胆子大了 课堂变 得活跃了 学生都敢于提问 敢于发表自己的意见和看法 但是 我们却常常看到 这样的镜头 当一个学生的发言还完 旁边的学生却高高的举起了手 大声嚷嚷 师 我 来 我来 当教师指名一位学生回答时 其余举手的同学都异口同声的叹气起 来 垂头丧气 根本顾不了听讲 当老师讲得津津有味时 学生却旁若无人的干着 自己的事 凡此种种 不由得人深思 自古以来 培养学生倾听能力和品质一直 是我国教育的精粹 古今教育家无不强调 听 在学习生活中的重要性 在活跃的 数学课堂里 学生光有表达是不够的 如何倾听别人的意见一种良好的学习习惯 学生在课堂上能认真倾听 倾听老师的讲课 倾听同学的发言 才能积极有效的参 与教学活动过程 开启思维的火花 获取知识 培养能力 才能保证课堂活动有效 地进行 因此 在教学中要明确目标 要求学生一定要认真听其他同学的回答 并 在教学中仔细观察 及时对认真听的学生进行鼓励 表扬 加以强化 而对于不认 真倾听的学生及时给与纠正 必要时还给与适当的惩罚 这样 学生学会了倾听 学习也主动了 学生在课堂上能认真倾听 倾听老师的讲解 倾听同学的发言 在 听的过程中更能积极主动的参与教学活动 总之 培养学生的倾听能力 使学生养 成良好的倾听习惯会对自己的人生产生不可估量的作用 会对人的全面素养的提高 起到巨大的推动作用 学会倾听 也就学会了尊重别人 学会了真诚处事 学会了 关心 也学会了与他人合作 三 培养学生认真独立的完成作业和自觉检查的习惯 在学生的作业中最能反映出学生的学习态度和学习习惯 我认为良好的作业习 惯应该包括 态度认真 及时检查验算 书写工整 独立完成 富有创见等 学生 解决问题的能力高低不仅仅是体现在对问题的分析与解答 还体现在对解答过程的 反思和检验 由于学生缺乏良好的检验习惯 经常事后后悔 我们习惯把这种现象 称为马虎 其实是学生能力素养培养缺失的体现 而在实际教学中往往忽略这方面 的训练与培养 所以 在平时的作业中 对应于一些字迹潦草的学生先进行提醒 如果不改的话 只能进行适当的惩罚 不要过于相信学生的检验能力 每个问题的 检验方法往往是有多种 解方程 脱式计算 填空等的检验都要经常带领学生进行 回顾 针对实际情况进行选择合适的方法进行检验 如对应用题的检验学生是非常 困难 然而检验时不可缺少的一环 要通过教学 使学生掌握检验应用题的方法 逐步养成 自觉检验的好习惯 让学生掌握的检验方法是使学生养成自觉检验习惯 的首要条件 所以 结合教学内容 教给学生检验的方法是非常重要的 其次 教 师在日常教学中 要把检验作为学生解答问题的必要步骤长期坚持下去 这样 学 生受到潜移默化的影响 逐步养成良好学习习惯 这不仅可以培养学生认真的学习 态度 而且还能培养学生思维的批判性